第一篇：前进中的尚志交道

创先争优专题片解说词：前进中的尚志交通

2011-01-12 09:18:18 来源：尚志市交通局 浏览：747次

前进中的尚志交通

—建设学习型党组织及党组织党员创先争优活动专

题片解说词

【序】

‚天为棋盘星为子，谁人能下；地为琵琶路为弦，唯我敢弹。‛有这么一个群体，经纬天地。以前的牛马车印、沟沟坎坎，如今已是车水马龙、笔直平坦；以前村屯的隔绝闭塞、行走艰难，如今已是路通业兴、车流不断。四通八达又有序相连的公路交通运输网为尚志经济的发展插上了腾飞的翅膀。

【特技推出片名】

【解说词】

尚志市境内有各级公路3082.3公里，高速公路G015国道160公里贯穿全市9个乡镇，西连阿城，东接海林，省道铁通公路境内59.5公里，南与五常，北与延寿接壤，东西南北交汇的国、省公路构成了全市公路主骨架，另有国道县养的绥满和尚宾、尚平、苇平，黑平、五0六计6条县级公路352.4公里，乡级公路76条623.7公里，村级244条750.7公里，屯级370条958.9公里，林业专用公路15条155.4公里与主骨架交织，连接贯通全市17个乡镇、162个行政村、737个自然屯。

截止2010年底，全市各等级公路中，建有高速公路160公里，一级公路 25 公里，改建硬化二级公路17.8 公里、三级公路386 公里，四级公路820 公里。高等级路面总里

程达到1408.8 公里。四通八达的公路网络使尚志市成为哈牡间副中心城市和哈东地区重要的交通枢纽。

‘十一五’以来，市委、市政府以‚路通兴业、致富修路、发展靠路‛的远见卓识，紧紧抓住国家、省、市补贴公路建设的历史机遇、广泛筹措资金、大力开展公路建设，重点在完善和形成‚三纵三横三环‛公路主骨架功能的同时，全面实施通乡、通村公路建设。为提高建设质量，组建市长挂帅的公路建设领导小组，成立由交通工程和管理专业人员组成的指挥部，按法律法规和建设程序开展工程投标、开标、评标和定标，按部颁质量技术标准开展工程质量监督和检查。市领导经常深入到工程建设现场、现场办公、靠前指挥，面对工程建设中涉及的问题组织协调财政、税务、水利、国土资源、公安、电业、林业和工商部门落实地方优惠政策，从而为公路建设创造了良好的建设环境。

与高投入对应的是高产出，从2003年起逐年推进通乡公路、通村公路建设以来的8年间，全市共硬化和改造公路1200多公里；依托公路的畅通，客货运市场繁荣发展，新建8个客运站，其中1个一级站,2个二级站,5个四级站。‚十一五‛期间用于公路交通基本建设投资金约10亿元。到2010年底，全市县通乡公路硬化率达100%，乡通村公路硬化率达100 %。

2010年，作为实施‚十一五‛计划和公路建设‘三年决战’的决胜年，交通党委在以刘志平同志为首的班子成员的带领下，紧紧围绕市委、市政府‘突出一心、打造两带，培育两大市场，建设六大基地’的总体部署，确立了‚围绕发展、强化能力、科学推动、振兴交通‛的十六字方针，以‚突出公路建设、强化养护管理、培育运输市场、建设过硬队伍‛为发展目标，立足‚发展经济、路要先行‛，切实加强公路建设养护，致力改善城乡交通环境、大力推进惠民生、促发展的公路工程项目建设，全面提高了交通工作的社会服务水平。

年内积极争取省、哈市公路交通主管部门的大力支持，规范列养国道1条193.6公里，省道2条82公里，县道5条154公里，乡道76条623公里，实施专业养护里程达到1042公里，工作中坚持全面科学养护，积极抗灾保通，促进了列养路况的巩固和提高。在省、哈市年终检查评比中均名列第一名。

立足城乡协调发展，全方位加快市区道路和农村公路建设。全年总投资近三亿元。其中，向上争取资金近1.6亿元。建设城镇和农村公路42条356.6公里。其中，农村公路24条300.9公里。包括2010年尚志—黑龙宫公路21.0公里；2010年通村公路项目15条138.6公里； 2009年结转一面坡—杨家店旅游路39.6公里；2009年结转通村公路项目7条101.7公里。总投资1.5亿元。总投资中，国家、省、哈市投资7400万元，市财政贷款投入2800万元，乡村自筹投

入4800万元。两年期工程的铁通公路尚志至五常界二级路建设项目主线36.51公里预算总投资1.1亿元。完成路基工程，已累计完成投资4400万元，占总投资的40%。

通过铁通公路尚志至五常界二级路建设为市区争取到两条连接线的建设，一是绥满连接线，一是铁通连接线，投入资金近1亿元。组织建设中交通党委举全局之力，班子全员参战，起早贪晚，协调拆迁征地，破除施工干扰，全面改造了西大直街、北一道街、笃信路、向阳路、中医院路、新建路、平原路、纺织东路等城镇道路9条13.1公里，铺设步道板近5万平方米。同时还完成了迎宾广场、铁通路宝兴段拓宽改造工程及石嘴山公园道路3条4.2公里，东浦新区道路5条2.3公里的道路建设任务。畅通了经由笃信路、笃信乌珠河桥及公铁立交桥框构涵的城镇南出口；经由新建路、北纺东路的城镇北出口；经由西大直街向西与乌吉密路互通的城镇西出口；经由蚂蚁河大桥向东的城镇东出口。一并实现了市区道路东南西北四个方向出口的畅通。为方便群众出行和打造区域核心城市提供强有力的交通保障。

路畅了，确保安全、优质运输是关键。

为提高行业管理水平，于6月9日至19日集中举办79人参加的为期11天的交通执法培训班。聘请省市法制、检察、监察和行业主管部门专家对交通执法人员进行规范执法行为、预防职务犯罪、路政管理技能、行政执法纪律等方面的适应培训和军训，取得了培训成绩全优的圆满成效。

在行业管理和服务上运管部门入细入微。与各运管分站、客运站、运输企业层层签订责任状，分解落实运输安全工作任务，切实做到目标清晰、明确，责任落实到人。将全市90余名运政稽查员分别派驻各客运站包管进站客车，对全市营运客车实行稽查员包车管理实名制。严格落实‚三不进站、五不出站‛规定，保证出站车辆台台符合规定要求。营造了‚平安畅通、优质和谐‛的运输环境，连年被哈尔滨市交通局评为春运先进单位。

看如今的尚志市城区和农村公路：白色的路面伸向远方，绿色的草坪覆盖路肩，分段、分区域种植的榆树墙、云杉、梧桐、四季锦带和多季玫瑰栽种在路肩两侧,再向外侧则是高大挺拔的柳树或白杨……它们，就象绿色的阶梯映衬在公路两旁。层梯立体绿化，形成了一条路一线景，达到了路、人、车与自然整体的和谐。

尚志市的公路等级在逐年提高，尚志市交通状况在逐步改善，一条条宽敞明亮的道路正承载着尚志62万人民的希望通向幸福美好的明天。

第二篇：【德育工作】尚志朝中2011

2011-2012学第一学期

德育工作计划

指导思想：

以上级教育工作会议精神为总指导，以我校学校工作计划为主线，加强德育队伍建设，大力开展校园文化建设活动，整顿班级风气和学习风气，提高学生学习的自觉意识，【德育工作】尚志朝中2011-2012学第一学期德育工作计划。加强初中生的文明行为习惯养成教育，加强高中生自强奋进的成才意识，促进教育质量再上新台阶。注重课改实践，探索德育新方法，用新理念和新方法评价学生，推进新课程的实施，探索我校在新课程的发展之路。

工作目标：

1，迎接各级检查指导。

2，做好国家级德育课题的研究工作，推进民族文化建设步伐。

3，加强防控传染病工作，确保学校正常的工作秩序。

4，继续完善各项考核制度，形成较为科学、规范的德育工作体制。

5，加强“学校家庭社会三结合”教育网络的构建，加强与学生家长的沟通，形成教育管理的合力。

6，全面做好学生综合素质评价工作。

7，争取哈市级以上德育工作先进集体，培养出不同级别的优秀德育工作者和优秀班主任。

8，建设6个校级文明班，2个文明班标兵，争取哈市级先进班集体和尚志先进班集体。

9，学额巩固率初中稳定在99%，高中保持95%以上，体育合格率保证95%以上。

10，在各级竞赛中争创好成绩。

具体工作内容与措施：

一、加强德育队伍建设，1、加强德育队伍建设，组织全体教师参加多种形式的学习，充分认识德育工作在促进学生成长过程中的重要意义，关注学生成长需要，突出德育工作实效作用。结合教育部颁布的《中小学班主任工作规定》，鼓励班主任继续加强学习，不断完善自我。

2、加强德育工作制度建设，改进考核与评价制度，使其更适应当前的育人环境，真正以“育人”为目标。体贴班主任的工作，积极调动班主任的热情，努力实现学校德育工作的新突破。

3、对全体教师进行德育方法的培训和指导，促进教学过程中的德育渗透，使德育工作更有实效。

4、做好班主任培训工作，做好学生干部选拔和任用工作，打造一支强有力的德育工作队伍。对德育工作的相关制度进行调整，根据当前新形势和我校的师生实际完善德育考核制度，使班主任考核和班级考核更加科学合理，以确保班主任工作的积极性。在量化管理和自主管理上下功夫，调动师生的工作热情。

二、加强“学校家庭社会三结合”教育网络的构建，加强与学生家长的沟通，形成教育管理的合力。

1、积极开好各年组的学生家长大会，重点是高一和初一两个新学年，要在一开始就形成氛围，促成良好的学习环境，就当前学生中存在的茫目、厌学、恋网、出走等问题进行深入探讨，寻求解决方法。

2、加强与学生家长的沟通交流，各学年组成立家长委员会，建立家长通讯录和网上联络。通过学校教导处博客发布学校各种规章制度、活动计划、活动照片、学校风貌等内容，让学生家长通过网络快速了解学校的各项活动，拉近家庭和学校的距离。

3、积极邀请学生家长参与学校的各项活动，参与学校的管理。设立家长接待制度，每周五定为学校的“家长接待日”，从校长到班主任老师随时接待学生家长的电话或本人来访，帮助学生家长解决各类问题，积极为学生家长提供咨询服务。学校的重大决策积极听取家长的意见和建议，形成管理和教育的合力，更好地为广大学生服务。

三、加强思想教育工作，坚持从正面教育和引导学生。

1、坚持对学生进行正面教育，加强理想教育和人生观教育，引导学生正确地选择自己的人生方向，为实现自身价值而努力。

2、培养学生明辨是非的能力，通过电影、电视片、有益的视频材料、报告会等多种形式，积极培养学生对社会现象、对人生价值的正确认识，激发学生的进取内驱力。

3、通过开展各项活动，培养学生朴素、勤奋的良好习惯，坚强、上进的意志品质，培养吃苦精神和抗挫能力，对学生走向社会打下良好的基础。

4、认真开展心理健康教育和咨询服务工作，从正面进行疏导和帮助，从侧面做好防范和补救工作。

四、根据学校和学生实际，开展丰富多彩的德育活动，注重民族特色，促进学生全面发展，为学生成长搭建平台。

1、举办秋季球类民族项目运动会、一二.九卡拉OK大合唱比赛。

为广大师生搭建舞台，让广大社会群众走进尚志朝中，感受浓浓的民族气息，感受学生们在各项活动中的出色表现。

一二九纪念活动采用校园卡拉OK赛形式，展现学生的丰采。

2、请回我校毕业的在校大学生，开展专题教育活动。

邀请中国朝鲜族KSC访问团成员来我校，邀请现在清华大学、中央民大等高校的朝中毕业生回母校座谈，通过这样的活动，激励广大学生培养远大目标，早日行动起来，对自己的人生负责，对国家和故乡做出贡献。

3、高一新生野外军训。

对16年的高一新生野外军训活动进行总结，巩固已有成果，发掘朝中人的特有品质，开展“我的军营生活”专题征文活动，对军训的意义和作用加以宣传，增强学生参与社会实践活动的信心与热情，工作计划《【德育工作】尚志朝中2011-2012学第一学期德育工作计划》。同时，借此机会，加强对高一学生的教育和管理。

4、开好各年级的主题班会，形成自我教育氛围。

由学年组长根据学生的实际情况，确定各学年的主题，初中侧重“行为习惯的养成”教育，高中侧重“塑造高尚人格、创造有价值的人生”这个大范围。本学期可以围绕上级布置的“做一个有道德的人”、“抗挫”等题目开展主题实践活动，班会要力求有教育实效，力避形式主义。班会要进行评比，选拔优秀课向上级推荐。

5、主题读书竞赛活动。

通过读书和竞赛活动，促进学生主动获取知识，学习先进和榜样，从而化为激发斗志的动力。

6、继续加强校园文化建设，注重隐性教育，让墙壁“说话”。

“文明警示板”，注重对学生进行养成教育；“民俗风情板”，充分展示校内外民族风情；“师生风采板”，宣传我校的先进师生典型；“主题宣传板”，发挥每个学生的聪明才智。“校园宣传栏”，进行图片、科普、卫生、消防、法制知识等的宣传，用民族风情感染广大师生，促进文化氛围形成整体。

7、继续开展青年志愿服务活动。

“绿丝带”青年志愿服务队继续开展多种形式的慰问和助民活动，为学生参与社会实践活动创造环境和条件，促进学生优秀品质的形成。

五、加强学生心理健康教育，形成自我管理和教育的氛围。

1、制定详实的心理健康教育计划，明确任务，务求实效。

2、培训专职心理健康教师，持证上岗。每学期面向每个班开展大型心理活动课，培养学生在集体中得到心理素质的锻炼和提高。

3、进一步建设“心语工作室”，开展面向全体师生的心理咨询活动；利用心理健康教育活动室，开展团体性心理训练活动；规划使用宣泄室，为师生缓解和释放心理压力提供方便。

4、初中开设心理健康课程，高中由班主任每学期在期中前后分别开展一次心理健康教育课，针对本班学生的实际，有计划、有步骤地开展心理疏导和帮助，解决共性问题。毕业年级进行专项心理辅导活动，帮助学生减轻负担，顺利参加考试。

5、全体老师都来当学生的知心人，以修复学生心灵为目的，以赏识、尊重和爱为主要手段，来面对每一个孩子，让爱包容一切。主动帮助心理上有困难的孩子，他们顺利度过心理难关，促进他们健康成长和发展，齐心协力帮助学生解决实际问题。

6、为师生建立心理健康档案，形成心理健康教育与监测的长效机制，使我校师生都能拥有健康心理。

六、认真开展国家级德育课题的研究工作。

2009年3月，我校承担了全国教育科学“十一五”规划课题《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》的课题研究任务，我校的子课题为《朝鲜族民族文化渗透与民族游戏课程开发的实践研究》。这项研究工作启动以来，我们通过开展活动积累了大量可用材料，准备在本学期对校本教材试用和定稿，并进行结题活动。

1，继续对校本教材《民族打击乐》进行实践和修整。

继续开展民族打击乐校本课程的实践和探索，让大多数学生都能掌握一些基本技能，积极参与国内外民族打击乐的学习、交流与竞赛，让这项民族传统活动在我校发扬光大。

2，编写校本教材《民族游戏汇编》。

我们将“千人大拔河”、掷木骰、秋千、摔跤、跳板等10余种民族传统游戏编入教材，对各项游戏的发源、演变、基本规程和图解进行考证后汇编成能够为我们学生所用的校本课程，将朝鲜族民族文化向前推进，使民族文化后继有人。

3，撰写总结报告。

注重在研究过程中积累经验，注重将经验撰写成论文材料，注重将经验转化成理论，用于指导实践。写出总结报告，仔细推敲，把我校的成功做法作以全面总结。

4，上报结题材料。

课题研究的过程中，我们随时与上级保持联系，争得上级科研部门的指导，力求能够为总课题组提供详实的材料。

七、迎检工作

今年哈尔滨市示范性高中巡检活动将拉开帷幕，我校是首批示范性高中，在学校建设和教育教学各方面理应做好工作。我们将根据上级要求，做好应该做的各项工作，以高标准严要求来体现示范性高中的引领和示范作用。

八、体育工作

1，认真贯彻落实两个“条例”，继续深入开展“阳光体育活动”，保证学生每天有一个小时参加各类体育活动的时间，提高学生身体素质。提高“两操”质量，使用自创健美操，每天的体操上两套，2，举办民族传统项目运动会、跳绳比赛、冰上运动会等活动，提高学生身体素质。

3，推进新课程改革步伐，进一步完善德育评价体系，更为公平合理地进行德育评估。

九、卫生工作

1、加强学校室内外卫生管理，加强个人卫生检查，不断提高师生的身体素质。

2、配齐常规器械和常备药物，充分发挥医务室的作用，为师生健康提供方便。

3、加强宣传教育，做好传染病防控工作。

积极向广大师生和家长进行预防知识的宣传，积极采取各种行之有效的防控措施，积极按照上级要求每天对全体师生进行监测，作好记录，并将检测情况向学校汇报。班级采取晨报制度和零报告制度，发现疫情及时妥善地处理，并按程序及时逐级汇报。

4、建立健全学生卫生档案。国庆节前后对师生进行一次全面的身体检查。

5、认真开展安全教育工作，联合校保卫处共同进行教育和监管，对防火交通安全常识进行长年的宣传教育。

6、针对我校实际，开展食品卫生安全教育和管理，确保师生安全，不出现任何意外。

附：德育工作领导小组

组长：李成根

副组长：安永奎成德灿

成员：桂顺玉白亮崔军朴东哲尹学先张光哲学年组长

安全工作领导小组

组长：李成根

副组长：安永奎

组员：朴东哲桂顺玉白亮崔军尹学先张光哲班主任

学年组深入领导

初一：张光哲初二：安永奎初三：朴渊录

高一：成德灿高二：桂顺玉高三：白亮

德育工作大事表

时间工作内容负责人

八月高一报到

高一军训

KSC故乡访问团巡回演讲班主任

安永奎

白亮

九

月上学生报到收费

仪表检查

开学典礼

学初联合大检查

学年组长、班主任工作会议

下发各种表册

消防、交通、法制安全知识讲座班主任

政教，团委

安永奎

政教，团委

白亮

白亮

白亮

中国家德育课题结题准备会议

规范守则常规考试

住宿生大会

学生会干部、宿舍干部落实

班主任培训安永奎

白亮

政教，总务

政教，团委

白亮

下下发德育工作计划，上报学年组长、班主任工作计划

学生家长大会

高

一、初一学生建立学籍

单亲无亲情况调查

秋季球类和民族传统项目运动会白亮

安永奎

白亮

白亮

安永奎

十月上月例会

主题读书竞赛活动

学年组、班级、班主任考核安永奎

白亮

白亮

中师生体检

高中心理健康教育观摩课

法制安全教育讲座

“爱心基金”捐助活动

安全防火疏散演习

班主任培训白亮

白亮

安永奎

白亮

白亮

白亮

下学年组活动(初中)学年组长

十一月上月例会

学年组、班级、班主任考核

初中主题班会比赛，高中主题班会比赛安永奎

白亮

白亮

中学年组活动(高中)

班主任培训学年组长

白亮

初中心理健康教育观摩课白亮

十二月上班主任月例会

学年组、班级、班主任考核

12.9校园卡拉OK大合唱比赛安永奎

白亮

安永奎

中班主任培训白亮

下“绿丝带”青年志愿者慰问活动白亮

一月上学年组、班级、班主任期末考核

国家级课题结题会

上报学年组、班主任工作总结

上报班主任工作经验材料白亮

安永奎

白亮

白亮

中班主任论坛

德育工作总结

德育工作档案整理报送档案室安永奎

白亮

白亮

第三篇：前进中的特殊教育[模版]

前进中的特殊教育

宝清特殊教育中心的前身是宝清聋哑学校，2001年正式更名为宝清特殊教育中心。是一所专门招收聋哑、智障儿童就读的特殊教育学校，有近五十年的建校史。几十年来，培养了一大批具有良好道德素质和一定劳动技能、残而有为的社会主义建设者。学校是“省级双全学校”、“省级标准特殊教育学校”和“省级先进助残集体”。多年来，学校坚持“一切为了特殊孩子”的办学理念，为残疾儿童的义务教育做出了积极的贡献。

近五年来，为了促进我县特殊教育事业的发展和提高，学校重点加强了基础建设。新增校舍面积1300余平方米，进一步改善了办学条件。从外部环境到内部建设都发生了根本性的变化，为残疾儿童接受义务教育创造了良好的环境和条件。学校现有教职工30人，十个教学班、在校学生97人。

学校提出了“一切为了特殊孩子”的办学理念，制定了“四有”（即有道德、有文化、有技能、有纪律）、“四自”（即自尊、自信、自强、自立）的教育目标，构建了聋生“文化+特长+技能”，培智生“文化+特长+自理”的教学模式。在培智班开设了家政和自理等校本课程，率先在特殊教育学校开展了信息技术教育。除文化课学习之外，为使学生能够适应社会的需求，根据学生的爱好和特长，学校开办了书法、绘画、乒乓球等课外活动，拓宽学生的视野，培养学生的才干。

学校拥有一支有事业心、有爱心、乐于奉献、积极向上的教师队伍，任课教师均毕业于特教专业，具有丰富的特殊教育理论知识和教育教学经验，他们把打开聋哑儿童封闭的心灵、开启他们的智慧之门，使智障儿童转聪作为自己神圣的使命。

学校积极为残疾儿童创造接受教育的空间、营造残疾儿童发展的天地，打造残疾儿童发展的平台，增强他们参与社会、适应社会的能力。努力办好我县的特殊教育，残疾儿童和正常孩子一样拥有同一片蓝天。让

第四篇：在前进中摸索在摸索中前进

在前进中摸索在摸索中前进

——班主任工作中的困惑和思考

【摘要】班主任工作中会有很多困惑：如何把班干部培养成我们的左臂右膀；如何解决学生之间的矛盾；如何把握班级管理中严与爱之间的尺度。班主任无论能力高低，只要善于在困惑中思考，敢于摸索，就一定会进步，就一定能前进。

【关键词】性格缺陷 班干部 培养 严 爱 困惑 摸索 思考 前进

本人长期在农村初中担任教育教学工作，同时也当了多年的班主任。有时由副班主任直接升为班主任，有时还跨年级担任班主任，也就是不担任该班的教学工作却当该班的班主任。多年的农村初中班主任工作，本人有诸多的困惑和思考，现在如实道出，和各位同行探讨。万望大家不吝赐教。

由于本人自己性格的弱点、心理素质的缺陷、管理水平低下，有时导致班级管理开展得颇不顺畅，班级内部混乱不堪，没能很好地把班级管理到位。有时，自己感到辜负了学校所托，愧对同仁，愧对学生。我真的羡慕其他的班主任，他们管理能力强，并且身怀绝技：有的能模仿魏书生，培养好班干部，把班级管理得井井有条，这是典型的“遥控型”管理模式；有的能像百色学院罗亦海教授一样谆谆善诱，动之以情，晓之以理，把工作做到学生的心坎上，这是“思想教育型”管理模式；有的能置之死地而后生，把好钢用刀刃上，事半功倍，达到画龙点睛的效果，这是“韩信带兵型”管理模式；有的严格要求，管理工作中说到做到，让学生敬畏，这是“威严型”管理模式。在班级管理中本人遇到了各种各样意想不到的问题，也产生了不少的困惑，有时甚至会茫然不知所措，束手无策，希望大家指点迷津，让你的建议像严冬的寒风一样吹醒混沌的头脑，让你的良方治愈遇事而不能断的毛病。

困惑之一，如何把班干部培养成班主任的左臂右膀？每带一个班，我都一直致力于班干部的培养，一开始就选好班干部，并及时召开班委会，对他们进行思想动员：你们是同学们选举出来的班干部，是同学之中的佼佼者，是班级的带头人。同学选举你们，是大家对你们的信任，希望你们努力工作履行自己的职责，尽自己的能力，协助班主任把班级管理好，你们有这个能力，同学们相信你们，老师相信你们，所以你们一定要对自己有信心。通过一番打气鼓劲之后，大部分的女班干及少数的男班干工作还算认真负责，但是很多班干学生并没有能够成为班主任的得力助手。课间多次找他们谈话，强化他们的责任意识和服务意识，结果在很多时候是收效甚微。班上会发生的一些违纪的事情，比如学生之间的打架事件有时是可以避免的。但恰恰相反的是班干们没有去劝阻，也没有及时向老师报告，而是心安理得地充当看客，充当观众，全然没有为班集体负责的意识。造成这种局面，主要是班主任的责任、不可推卸的责任。我深感郁闷深感困惑，按照常理，农村初中的学生应该是很听话的，很好管理的，但是我的“左臂右膀”们却没有起到应有的作用，也没有成为班主任的“耳目”，更没有成为班主任的得力助手。在培养班干部方面，我多方摸索路子，有正面鼓励，有反面教育，有采用责任追究制等等，结果效果都不明显。这到底是因为教育不到位呢？还是班主任本人性格温和不够硬朗，在学生中树立不起威信？还是实行制度不能始终如一？我百思不得其解。

困惑之二，打架现象为何屡禁不止？每次发生学生打架事件，我都及时

通知家长到家一起对这些违纪学生进行思想教育，并且责成他们深刻反省，写好说明书和检讨书，且给以一定的劳动惩罚——打扫教室或打扫清洁区等等。可谓是既有教育又有惩罚，可班上的的打架事件还是屡禁不止。作为班主任，经常教育学生要团结友爱，不要因为一点口角，一点误会，一点摩擦，一点小矛盾而大打出手，有什么事情一定要报告老师，让老师解决。在晨会上强调、在班会上讲、当众集体教育、课后个别教育，帮助学生分析打架的害处，分析打架后的心情与不打架的心情对比，孰好孰坏，能想到的都讲了，该讲的都讲了。对于治疗学生打架这个顽症，我也一直在摸索其药方，终究还是没能治愈，这说明我的药方不好，不灵验，不能对症下药，学生打架现象也呈愈演愈烈之势。每次学生打架事件发生后，作为第一处理人，由于心理素质不佳，我的思维也跟着混乱，不能冷静地分析问题，不能找出问题的症结在哪里，不知如何着手解决打架双方的争执，如何解开那个拴住他们的心结。通常是对先动手的重一些，而对后动手的或被动动手的批评得