第一篇：漂亮的帽子教学反思

《路旁的橡树》是本单元的最后一篇课文，从《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》到本篇，分别从不同的角度来建立学生的环保意识，几天的教学效果是十分明显的。下面是为大家准备的漂亮的帽子教学反思，希望大家喜欢!

漂亮的帽子教学反思范文1

本课是略读课文，讲述的是人们在筑路的过程中设法保护一棵粗壮，结实、挺拔的橡树的故事。故事所透露的是人们对环境保护意识的增高，内容简单，学生完全可以自主阅读领会文章的主要内容以及所表达的思想内容。因此，本人在教学的设想上全放手学生自主学习，只是在阅读感悟中提示一种写法 “以小见大”。

比如，文中通过“绕树筑路”这样一件小事，赞扬人们热爱自然，保护环境的品质，这种写法属于以小见大的写法。本人在引导学生随文习作中贯穿了这一写法的运用。如何做到以小见大呢?这里我扔掉课本，把学生引出室外，在我们校园里有一棵插柏杨，1938年是一位姓卢的老师栽的，至今几十年了，听说几次校园建设都保留了这棵老树，第一这棵老树在校园里是另一道风景线，另外也是对逝去的卢老的怀念。每当老师们来到树下，总会谈起当年的好多事。学生下课了，树下就是孩子们的乐园，这棵柏杨要两个89岁的孩子合手那么粗，伸出四层教学楼顶好几米，抬头望不见顶端，像伸进了云层。树的表皮已有几公分的裂缝，裂缝里填满了青苔，杂草，当然也因为树，常让孩子们追几片落叶，怕扣班级的考核分，尤其是秋天……

在指导的过程中，首先通过平常所见人物动作，去表现人物品质。其次要抓住人物的语言，对话，表现人物品质。通过一件小事，一个小的细节，一个小的片断，来反映一个大的中心。这就是以小见大，在这种写法上要注意两点，这也是本人在本课中与写作衔接的重点。第一，要抓住人物的语言，通过对话表现人物的思想。如，写同学爱护班级，“这粉笔是老师给我们讲课写字用的，你拿一根他拿一根，老师用什么给我们讲课呢?”第二，通过动作描写，表现人物品质。如学生写本人的一段外貌描写“老师一手拿着粉笔，一手推了推那幅深度近视眼镜，然后把教室从四周到中间直到每位同学都扫了一遍，轻轻地放放下教本……”在这个环节。学生实践练习，并要落实。从学生的习作看上去，还是很成功的，题材也较丰富“插柏杨”“老师笑了”“老师给我们认错了”“爱笑的同桌”等。学生都能以一件小事通过人物的动作，语言表达自已习作中心。

学完本课，我反思了自己的教学思想。首先本人注重训练学生的质疑，解疑的能力，“小疑则小进，大疑则大进”，让学生在质疑中自主学习与合作学习，从而提高阅读能力。其次鼓励学生自读自悟，从中感受人与自然和谐相处是一种高尚，最后通过习作落实训练学生的语文能力。

漂亮的帽子教学反思范文2

本篇课文是第二单元的一篇略读课文。主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。略读课文的教学要求是让学生运用学过的阅读方法，独立阅读，培养阅读能力。根据这一目标，我从以下两方面着手进行学法指导：

一、采用提问填空法，培养学生概括主要内容的能力

阅读一篇文章，首先要了解课文的主要内容。对于三年级学生，就要逐步培养学生概括主要内容能力。本文是一篇写事文章，而且对话比较多，没有明显的中心句，所以要把主内容说清楚又简洁有一定的难度。因此，我采用了“提问法”和“填空法”，引导学生把课文内容说清楚。在实际教学中，我觉得这一学法指导比较有效，既减低了学习难度，又进行了学法指导。

二、抓住重点词，培养学生阅读感悟的能力

阅读本文，重点要体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，从他们的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。围绕这一重点，我从抓中心词“高尚”入手，通过对“高尚”词义的理解，提出质疑：人们为什么仅仅通过路旁的一棵橡树这样一件小树，要不约而同地赞叹筑路工人有一颗高尚的心呢?然后抓住“橡树”、“工人们”和“路”三方面进行体会。

首先，通过抓住描写橡树的句子，体会到这是一棵美丽的橡树。在此基础上，我补充了橡树的生长资料及舒婷的《致橡树》选句，让学生体会到这更是一棵富有生命力的橡树。这一环节的教学比较成功，尤其是资料的补充，更加深化了文本，使学生深切体会到人们保护的不仅仅是一棵树，更是一个生命!为提炼文章的主旨起了铺垫作用。

然后，通过抓住工人们的言行，体会高尚的心。这一环节主要引导学生抓住两个“叹气”体会人们的内心想法，通过想象人们的内心世界，感受人们对橡树的爱。

最后，抓住马蹄形路进行体会。这一环节主要抓“笔直”和“弯曲”的对比，体会人们为了保护橡树而不惜代价的高尚品质。

这篇课文曾也有老师上过研究课，但都觉得比较难上，感觉内容浅显，没有什么可挖掘之处，上出来的课比较贫淡。所以，我就继续挑战这一课，通过尝试，总体感觉还可以，学生学习兴趣也比较高，理解也比较到位。但我觉得教学设计还可简化，学生自主学习还不够多，老师引得还是偏多，语言文字的训练还可挖掘。

漂亮的帽子教学反思范文3

《路旁的橡树》是本单元的最后一篇课文，从《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》到本篇，分别从不同的角度来建立学生的环保意识，几天的教学效果是十分明显的。今天讲了《路》的第二课时，虽是自读课文，但我还是着重了注意引导学生对文中人物心理活动的体会，重点放在体会主人公高尚的人格和强烈的环保意识上。今天上《路旁的橡树》，感觉有点散，碎片多了点。说实话，我不太喜欢这篇课文，我觉得好象有点过，那么一条路为了一棵橡树，在一个地方弯曲成马蹄形，这隐藏了不少交通隐患呀。也许有了这种想法，没有和课文的意图合拍，情未动，上起课来，没味道。

“这是一棵怎样的橡树?”默读课文，找到相关的句子，请学生读，“你读得可真有气势。”“仿佛看见了一棵高大的橡树，比六层楼还高呢!”朗读评价语的确能起一定作用，学生在我的评价下，读得挺不错，再请学生动笔圈圈，句中的哪些词语，让你感受到了橡树的高大?学生说到了挺立、粗壮、结实，像哨兵一样。最后齐读：“在这条路应该延伸过去的地方，……”接着，就引导学生去看路了。圈词体会，反复诵读，学生对这句话有了一定的理解，但只停留在：橡树的外在美，美在它的高大，挺拔。难道这棵橡树的作用仅仅是美化环境吗?如果只是这样，为这棵橡树而在一个地方弯曲成马蹄形，似乎不太值。可以在“像草原的哨兵”处，挖掘更深的内涵。为什么把橡树当作草原的哨兵?狂风怒吼着，橡树……除了狂风，还可以说说噪音，黄沙。

接下来，我请学生思考：工程师和工人们面对这棵橡树，心里在想些什么?朗读4、5、6三段后，学生说这棵树很美，砍掉了多可惜。工程师和工人们的心情学生就是一个舍不得。如果通过上一个教学环节，让学生认识到橡树的作用，认识到保护生态环境的重要，工程师和工人们面对这棵橡树，心里在想些什么?学生还可能想象到没有了树，空气不再那么清新，风沙迎面扑来，人们睁不开眼来，鸟儿无家可归……想到这，他们的心情将会多么难过，多么沉重。最后，我请学生讨论“工程师的决定，工人们的做法，你怎么看?”学生说到的都是：这棵橡树太美了，他们真善良，虽然学生说到了要保护树木，保护环境，但是感觉有点牵强。如果学生认识到橡树的作用，认识到保护生态环境的重要，问问学生：工人们和工程师保护的只是这一棵橡树吗?学生联系到生态环境的保护，理解“高尚的心”就有水到渠成的感觉。

第二篇：漂亮的帽子

活动名称：漂亮的帽子（小班美工活动）活动目标：

1、认知帽子的，知道夏天戴帽子能挡太阳。

2、锻炼用胶棒粘贴的技巧，锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。（难点）

2、巩固对红黄蓝等常见的颜色的认识，并能大胆想象，装饰帽子。活动准备：

1、收集幼儿带来的帽子。

2、画好空白的帽子若干，彩纸若干，胶棒。

3、轻松活泼的背景音乐 活动过程：

1、话题导入

老师带一顶帽子出现，问：“小朋友，老师今天漂不漂亮？为什么？” 师：关于这个帽子有个故事，小朋友们想不想听啊？

师：今天早上，老师带着帽子来幼儿园。路上遇到了小白兔，小白兔跟我说“夏天太热了，太阳晒到脸上火辣辣的，能不能麻烦小二班的小朋友帮我们小白兔做些漂亮的帽子啊？这样我们出去拔萝卜的时候就不怕太阳晒了！”小朋友们愿意吗？

2、认知帽子、语言训练（重点认识颜色、引导幼儿知道帽子能遮太阳）

引导幼儿认知帽子（样式、颜色、用途）

师：可是帽子是什么样子的呢？看看老师这顶帽子吧！（幼儿讨论）师：小朋友知道帽子是粉色的。夏天戴时，宽宽的帽檐能挡太阳，这样就能保护脸不会被太阳晒伤了。那我们就给小兔子们做帽子吧！

3、装饰空白帽子

出示画好的空白帽子，教师示范装饰帽子，请幼儿大胆想象，自己装饰。师：小朋友看老师这有一顶白色的帽子，可是小白兔觉得不漂亮，它想让小朋友帮忙装饰一下。

师：老师这了还有一些好看的装饰品，看老师怎么装饰。一会儿，我就找一个最认真的小朋友上来装饰。教师示范：我选一个红色的蝴蝶结，用胶棒在蝴蝶结的背面涂上胶，正面向外，贴在帽子上，注意能不能贴的帽子外边？再贴一个黄色小圆圈„ 师：请一个小朋友上来做给大家看一看。（发现问题，并纠正）（最后出示成品）

师：小朋友们想不想自己装饰一顶漂亮的帽子，给它贴上漂亮的彩纸？现在我把帽子、彩纸发给大家。大家选自己喜欢的颜色觉得怎样漂亮就怎样贴。只是一顶帽子上只能贴一个蝴蝶结。(发放帽子图片、彩纸、胶棒)（班得瑞背景音乐）（根据是否拥挤，调整子上的人数）（幼儿创作，老师个别指导）

4、点评作品

师：贴完的小朋友把帽子交到老师这里，然后回到小座位上看看谁的帽子漂亮。我们把漂亮的那些送给小白兔们。师：请**讲一讲你觉得哪一个漂亮？为什么？

师：我觉得小朋友们做的帽子都很漂亮，我们都送给小白兔吧！

第三篇：漂亮的帽子

漂亮的帽子

教师幼儿园

魏 红

活动目标：

1、让幼儿在说一说、看一看、戴一戴、摸一摸的讨论观察过程中，欣赏、初步了解帽子的种类、形状、颜色、及作用，以发展孩子们的观察、比较事物的能力。

2、引导幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地进行装饰，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：

1、活动前收集有特点的帽子。

2、各种材料的作画用若干。

3、用纸剪好的“帽子”人手一份。

活动过程 ：

一、回忆、交流帽子的生活经验与知识

1、出示实物——“帽子”，引起幼儿学习兴趣

师：今天我给小朋友准备了许多礼物。你们想不想看看？那我们来看看是什么礼物呀。（教师出示帽子）看，这么多漂亮的帽子呀！你们喜欢哪一顶帽子呀？请你们自己选一顶喜欢的帽子，戴一戴吧！（幼儿自由选择喜欢的帽子）

（以实物导入既结合了活动的主题，又符合幼儿的年龄特点，从幼儿生活经验出发，能让幼儿很快进入活动，产生新问题，从而激发兴趣。）

2、呈现带来的“帽子”，让幼儿在说一说、看一看的讨论观察过程中，丰富幼儿对帽子的种类、形状、颜色的知识经验。

A、了解外形及能简单分类特点：

师：小朋友都选了你喜欢的帽子，请你们说说你选的是什么样的帽子呢？

（引导幼儿讲述帽子的样式、大小、颜色等）

教师小结：小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。

B、了解幼儿讨论帽子用途：

师：那你们知不知道帽子有什么用吗？（引导幼儿讲述夏天和冬天的帽子的不同作用）

教师小结：夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，现在冬天到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。现在教室里，我们是不用戴帽子的，我们把帽子放回去吧！

C、经验提升：你们还见过什么帽子：

师：你们还见过什么样的帽子呢？在哪儿见过？什么人带者？

（引导幼儿讲述还见过生活中的什么不同功能的帽子）

教师小结：

二、出示小动物，引起幼儿装饰帽子的兴趣

师：冬天到了，我们有了好看漂亮的帽子，可是，有许多的小动物还没有帽子呢？（出示小动物）冬天里小

动物没有帽子多冷呀，小朋友们，你们愿意帮助这些小动物装饰一顶漂亮的帽子吗？

三、幼儿自由选择装饰帽子

师：老师今天给你们准备了许多材料，你喜欢用什么材料你可以自己选择。

（幼儿自由选择装饰帽子的材料动手装饰帽子）

四、幼儿作业，教师指导

五、作业 欣赏与讲评

师：装饰好帽子的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮帽子的。哇，你们的帽子打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你打算将装饰好的帽子送给哪个小动物？小动物们有帽子了，一定很高兴。现在我们戴上帽子，去教室看一看给娃娃家的人们装饰一顶漂亮的帽子吧！

活动说明：

大家都知道帽子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、