第一篇：班级文化建设经验交流材料

班级文化建设经验交流材料

爱每一朵花，陪他们绽放

——班级活动开展促班级文化建设

王晓春先生在《做一个聪明的教师》一书中，写道：“一个真正优秀的教师，他会把主要精力放在设计教育情境上面，而不把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上”，这句话深深启迪了我。我决定以班级活动为载体来开阔学生的视野，使学生从中获得满足，得到锻炼与提高。

根据学生实际，我们开展了各种活动。

1、主题鲜明的班会活动

什么样的主题班会是符合学生需要的，能切实促使学生成长的好班会？

开学第一周班会课上，开展了“自主管理，培养习惯的”活动。师生共同讨论制定出了班级考核细则，并每两周进行一次自评，家长评和老师评。为班级健康发展奠定了基础。

由于同学们理想意识差，体会不到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》，最后孩子们举拳宣誓：“告别懒惰，和勤奋交朋友”。会后，我班王佳硕同学进步特别明显，从不写作业，到开始写作业，尤其是喜欢上了我的语文课。他的转变，无疑和这次班会是分不开的。看来有形的教育远比老师的说教管用。

班上有几个孩子比较自私，我设计了“感恩的心”情感教育班会。引导孩子们从身边的爱谈起，让他们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。回报父母、老师以及亲人之爱。会后我给孩子们布置了特殊的作业，每个孩子送给父母一件礼物（可以是一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，做一次家务）。不久后，有家长打来电话说，不是什么节日收到孩子的礼物，感到非常惊讶，但更多的是感动。他们说“这个活动搞得好，孩子确实需要这种教育，现在的孩子已经被惯的没样子了，真感谢这次活动让我们感受了温暖。

孩子们在各种主题班会活动中提升了认识，锻炼了自我，树立了信心。

2、将学科进行整合，开展社团活动。

最大限度地开发利用资源，整合资源，会让教育焕发生机。学习了长方体、正方体之后，同学们开展了长方体、正方体框架制作活动。瞧！他们做的多认真呀，小组合作的多么愉快，他们做好了，还不忘写上活动记录和体会呢！学习了“民族常识读本”后，孩子们开展了“民族卡片制作”活动以及“演讲与口才”展示活动。这是同学们收集少数民族衣着、饮食等风俗，制成的精美卡片。我们把它

张贴在教室的知识角，供大家交流。这是演讲与口才活动中孩子们进行小评委竞选，5位小评委还写下了竞选宣言。看，小评委评的多认真呢！在这次活动中有些同学终于挑战了自己，站到了讲台上。这是我班高秀秀同学正在演讲，她平日不爱多言，比较内向，上课也不爱举手回答问题。她这次挑战自我的成功，离不开班级活动开展中为她树立的信心。活动之后我们把参赛作品贴到班级设置的芳草屋版块中进行展示。

这样的活动，不仅巩固了学科知识，还将学习兴趣延伸到了课外。

3、开展班级特色活动。

在活动中我注重的不只是数量和形式，如何让每次活动都能在孩子们的内心留下更深的印记，让每一次活动体现更深更远的价值，才是我最关注的。特色之一：“我运动，我快乐”晨跑活动

开学初我就制作了调查问卷，向家长了解了孩子们的身体状况。每天早晨7：40所有同学都在操场集合，迎着朝阳，呼吸着新鲜空气，参加3圈晨跑训练，多么惬意的事啊！刚开始几天，孩子们都叫喊累，跑完之后气喘吁吁，甚至有些同学说：“老师腿疼死了，别跑了。”我笑笑对他们说：“知道为什么腿疼吗？是因为我们平日不锻炼，当它成为一种习惯时，自然就不觉得疼了，坚持就是胜利。”一个星期下来，同学们都不喊累了，这项活动我们坚持了下来，成为学校一道亮丽的风景线，还带动了学校的其他班级。相继开展了跳绳，踢毽子乒乓球比赛等活动。

特色之二：别样的升旗仪式

我改掉以往由孩子们推选升旗手、护旗手的方式，我有意挑选了几位在班里各方面都不突出的孩子来担任，尤其是平日没有机会展示自己的孩子。让他们也找到自信，看到自己的闪光点。瞧，他们练得多认真，做得不好重来，反复练习。在升旗仪式上，我们班受到了表扬，孩子们可高兴了。升旗仪式结束后，我让他们写下了参加升旗仪式的体会。一个孩子这样写到：我是一个学习不好，不受大家喜欢的孩子。老师让我担任护旗手，像这样的事，我从没想过，但通过努力，我发现，原来我也可以很优秀。从他们简单而真诚的文字里，我看到他们参加升旗仪式的那份骄傲，那种自信，还有战胜自我的那种自豪。其实只要善用，即使在常规的活动中，一样可以给孩子带来各方面的教育，不仅仅是爱国教育，爱集体教育，更是能影响他一生的教育。

特色之三：开设信息通道，服务所有孩子

每两人一周，在班级开设的信息栏里同学们轮流为大家报道时事、新闻。让他们不仅学习文化知识，还关注我们周围的人和事。这两天课间，我无意中听到孩子们在谈论上海高楼起火事件，他们说消防安全很重要，在消防安全班会上，一定要学好消防知识。此活动提升了孩子们的责任意识，服务意识。

4、为学生提供展示平台，开展个人作品展示活动。

尊重个性的教育，才是成功的教育。

我为2位同学举办了个人作品展示。其中有王哲同学利用废旧物品做的风扇，赛车，在展示会上王哲同学不仅向大家介绍了制作用的素材，还介绍了制作的原理，并给大家做了风车转动、赛车前进、后退的演示，其他同学看得多认真，听得多仔细呀，并发出啧啧的赞叹声。赞叹声中带给王哲同学的是一种自信。虽然家庭贫困，学习一般，但给他办的这个展示足以让他找到自信和满足，利于他今后的发展。还有葛桐宇同学捏的三角龙，剑龙，霸王龙，以及各种小动物，栩栩如生。之后，很多同学也兴趣盎然地投入到课外小制作活动中，忙得不亦乐乎！

通过各种活动的开展，同学们活泼了，更愿意展示自己了，学习效率也提高了，各类活动量化考核得分公布时，是同学们最激动的时候，我欣喜地感受到班级活动开展的魅力。我愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者，爱每一朵花，陪他们绽放。

第二篇：班级文化建设经验交流

班级文化建设交流材料

爱每一朵花，陪他们绽放

学校：来集镇郭岗小学

姓名：杨彩霞

时间：2012年4月

班级文化建设交流材料

爱每一朵花，陪他们绽放

我不是一个循循善诱、春风化雨般的班主任，尽管我想成为那样的班主任。但我希望我能给学生一个良好的文化环境，让他们在文化的氛围中茁壮成长。

班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的事情。每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一点自己的想法。

文化的范围很广，整个班级管理就是一种管理文化，但细化下去时，我又概括了以下几个方面。

一、理念文化。要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我为班级命名为“阳光中队”，它体现了我的班级理念，有着充满朝气、充满希望的意味。我班的班徽由大写字母“G”和数字“2”“一”组成。由花组成的大写字母“G”代表我们郭岗小学，“2”和“一”代表我们二一班的全体学生。整个图形寓意我们二一班的全体师生聚集在郭岗小学这个花园般的学校，组成了一个温暖的家。我们二一班的学生又像祖国的花朵一样，在我们共同的家园里慢慢绽放。

二、环境文化。人们都说环境可以造就人，环境可以改变人，我觉得营造一种自然和谐、充满文化气息的环境相当重要。

1、自主墙：用龟兔赛跑做背景图，意思是说每个同学都要时刻比赛，比比谁是最棒的。“认真思考，积极发言”是我们是班级口号。

2、我们的班级约定——懂得用嘴微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解。要求学生才各方面严格要求自己。

3、成才龙虎榜上贴满了我班学生的照片，如果谁表现是最棒的，我们就送给他一朵小红花；佳作展示台：展示交流该阶段学生的优秀书写作品，绘画等，在展示交流过程中激励学生不断努力，争取上榜，对上榜者每人奖励小红花一朵。

4、在每个开关上还做一些小装饰，告诫大家要节约用电。

5、标语可以体现班魂。我在左边的窗户两边还设计了一幅对联：“悠悠书香情，丝丝沁我心； 漫漫学海路，步步催我行。”独特的对联如同战场上的冲锋号，能够唤起学生们奋发向上。标语的内容涉及学习、惜时等等，有班级特色。

6、板报：

板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美丽、大方的形式，体现美感。由于现在“口语交际”是我市的教育特色，因此，我在板报左侧还为学生提出了口语交际口号“想说、敢说、乐说”。本期的板报主题是“放飞梦想”。

7、由于我把我们班分成了三大队“狮子队”、“老虎队”、“熊猫队”，所以我在周围墙壁上还粘贴了各队的头像，如果那队表现好，就奖励一朵花粘贴在旁边，这样来鼓励学生。为了不使这些头像单调，同学们还粘贴了其它的动物头像，让学生感到我们就像在动物世界里一样，为他们创造了一个宽松的学习环境。

8、我还在后墙上方粘贴了太阳、云朵及雨点，代表每个学生的不同心情。

9、中队角：在黑板报右侧的中队角版面有五方面的内容：中队组织、队史小知识、本周文明承诺、本周阅读推荐、中队之星。

在这个温馨的班级文化环境中，组成了我们二一中队温暖的家。

三、精神文化。

以“好习惯好人生”的班级口号为班级文化建设的核心内容，师生共同创建具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁的生活学习环境。

教导学生学会独立、自强、坚忍、精诚合作是培养人的全面素质的前提。我每天给学生出一个口语交际题目，让他们在课前3分钟大胆地上台进行口语交际，锻炼学生的口语表达能力。学生在感悟生活、剖析思想的基础上不断提升自己的精神品质，学会了辩证地思考、积极地调整，以适应不断变化的社会发展。

四、学习文化。

要在班内营造一种健康向上、积极进取的学习氛围很重要，除了同学间要有竞争意识之外，还要在班级中能形成良好的学习状态。

1、我给学生营造了良好的读书环境。设立图书角，开展每人读一本好书。开展读好文章、好诗歌活动，进行诵读比赛。

2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

通过各种活动的开展，同学们活泼了，更愿意展示自己了，学习

效率也提高了，各类活动量化考核得分公布时，是同学们最激动的时候，我欣喜地感受到班级活动开展的魅力。

3、营造班级学习成果展台，巩固学生的学习成果。

充分利用班级教室右墙上的成才龙虎榜，表现好的学生粘贴小红花；及时将学生的学习成果展示出来，表扬先进，激励后进。我还将学生书写、绘画的优秀作品贴上佳作展示台，随时激励学生，让他们乐于学。

每月举办一次学习成果交流。

最后，我觉得学生要做最好的自己，班主任也要做最好的自己，并要帮助学生做最好的自己。我愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者，爱每一朵花，陪他们绽放。

以上是我的点滴杂谈，思之所及，未能深虑，请大家指正。

第三篇：班级文化建设经验交流

班级文化建设经验交流

连江县官坂中心小学 林晓燕

尊敬的各位领导,敬爱的各位班主任: 大家好!首先非常感谢学校领导给我这次机会,能与大家在一起交流班主任工作上的一些经验。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地，那你就要创造环境与言语的和谐关系。”班级文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则一个班级规章制度的实施，如果我们都把它当作一种重要的管理手段，它都会对学生起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。至本学期开学任三年级班主任以来，我在我班的班级文化建设方面做了如下工作：

一、创建人文教室，让班级焕发生命活力。

苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级课室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。这也就是苏霍姆林斯基所说的“让班级也能说话”。因此我要求班级的教室必须是物品有序，地面洁净外，还要求有一个健康向上的文化氛围，创造一个文明的学习环境。主要通过下面几种方式来营造这种学习环境。

1、班名：阳光中队，它体现了我的班级理念，有着充满朝气、充满希望的意味。

2、班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解。简洁明了的文字，使孩子们懂得人与人相处应尊重理解、友爱互助。

3、许愿墙：每个同学可以许一个愿，但一定要切合实际，是通过自己努力可以完成的愿望。

“许愿墙”开设以后，学生们纷纷许下了自己新学期的愿望，有学习方面的，也有生活方面的，比如，林漩同学说：“我希望自己的卫生能搞好”；林双铭同学说：“我希望自己能坐好”；吴嘉豪同学说：“我希望能把每节课的内容都学会”。在期中考试前两周，我要求每个学生更换自己的愿望，许下对期中考试的目标，孩子们纷纷写下了期中考试的奋斗目标，有分数的，也有名次的。而且我发现，在制定完奋斗目标后，大部分孩子在复习中十分的用功，期中考后，我又对实现期中考试目标的学生给予了一定的奖励。

我觉得“许愿墙”的开设为孩子们提供了一个放飞梦想的场所，让孩子们在制定愿望和目标，实现愿望和目标的过程中逐渐成长。

4、每周一名言：在班级黑板的左下角开辟了一个“名言角”，每周一更换“名言”，要求学生每人准备一个摘抄本，将格言抄下来，每天预备时间朗读一遍。这不仅丰富了孩子们知识的积累，还起到了潜移默化的教育作用。

5、黑板报：本学期开始，班级的黑板报就交给学生主办了，我把学生分成4个板报小组，由每组轮流主办。板报每三到四周更新一换，内容和板面设计都是由学生自己做的，虽然板报的整体感觉没有高年级的板报办的好，但是对于三年级学生刚刚开始办板报来说，已经是很了不起了。相信通过这样的锻炼，他们在办板报方面的能力一定会越来越强的。

此外，我还结合学科特点，开辟了三块天地：“文采飞扬”、“绘画能手”和“小小书法家”，分别用来展示孩子们的优秀习作、美术作品和硬笔书法作品。孩子们通过欣赏他人的优秀作业，也看到了自己的不足，能以同学为榜样，争取做得更好。

二、开展丰富活动，为班级凝聚力量

组织和指导学生参加课外活动，是小学学班主任工作的一项重要内容，是促进学生全面发展的有效手段。它也是班级文化建设的重要组成部分，因此我很重视组织学生参加学校开展的各项活动。如参加了学校的诗歌朗诵比赛，拔河比赛，班班有歌声比赛，在这过程中孩子们懂得了团结合作的重要性，集体荣誉感也增强了。

在重视参加学校活动的同时，我