第一篇：2015实施素质教育情况汇报

实施素质教育情况汇报

我校现有教职工11人，学生52人，共设6个教学班。自办学以来，受到各级领导的重视和关怀，加上全体教职工的辛勤努力，我校教育教学工作得到了稳步提高，素质教育工作成果得以巩固发展，受到了各级领导、社会和广大家长的赞扬。现将我校实施素质教育情况汇报如下：

一、实施素质教育主要措施和成效

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。学校建有学校发展规划栏、学生活动作品专栏。还加强了班级文化和寝室文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园和寝室环境，而且陶冶了学生情操；

2、狠抓“示范”教育

俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。同时学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，收到了相得益彰、共同提高的效果。

3、落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育的效果现在正在逐一显现，学生之间闹矛盾的少了，追逐打闹的少了，互帮互助的情况多了，校园内处处洋溢着和谐、温馨的人际氛围！

二、推进课程改革，深化素质教育着力提升学生科学文化素质。

1、以学生为本，积极开发校本课程

在开齐开全国家规定的课程基础上，从学生的兴趣爱好和特长发展出发，充分利用、挖掘现有和潜在的课程资源，积极开展综合实践活动课程和校本课程的开发开设工作。实践能力得到了锻炼和提高，创新精神得到了培养，教师自主开发课程的能力增强了，学生的个性得到了张扬，学习方式发生了根本的转变。

2、学校开展的综合实践活动成绩显著。

学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。依托丰厚的文化资源，自然资源、学生资源、教师资源、家长资源等，以谋求学生自我与自然、社会、生活和谐发展为目标，确立了符合我校实际的四个主题实践活动，（剪纸、家乡的名人、名胜）形成了我校综合实践活动校本化、系列化特色。学生的综合实践能力有了很大程度的提升。

三、加强体美音教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养。

1、树立“健康第一”思想，开展体育与艺术活动

学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好早操、课间操和眼保健操，每天安排半小时的阳光体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。学校克服运动场地不达标困难，围绕“阳光体育运动”开展了花样跳绳、乒乓球、呼啦圈、踢毽子、广播操队列等活动。通过这些活动，学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。

2、积极开展心理健康教育，发展学生健康心理。

近几年来，我们注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，重视对学生进行心理健康教育和指导，做到有计划、有专人负责、有总结。举行班级《儿童营养与健康知识》讲座，积极探索学科教学中的心理健康教育，活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

3、加强综合实践活动，不断拓展教育教学活动空间，着力提升学生创新精神和实践能力。

依托丰厚的文化资源，自然资源、学生资源、教师资源、家长资源等，以谋求学生自我与自然、社会、生活和谐发展为目标，确立了符合我校的四个主题实践活动，（剪纸、家乡的名人、名胜）逐步形成了我校综合实践活动校本化、系列化特色。

四、存在的主要问题和努力的方向

（一）存在问题

1、教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

2、学校教学设备、设施还需更新充实，办学条件需要进一步改善，各项管理还需上层次。

（二）努力方向

1、加强对教师的培训，特别是音、美、体教师培训，以弥补我校教学之不足。

2、加强学科骨干教师的培养，提高队伍的整体水平。

3、加强学校各项管理，努力提高教育教学质量，提高整体办学水平。

下辛府学校 2015、10、19

实施素质教育情况汇报

下

辛

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校2015、10、19

第二篇：素质教育实施汇报材料

素质教育实施汇报材料

神池县第二中学教育教学质量连年攀升。成为忻州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。

多年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来。

学校占地面积新建了学生宿舍楼和学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室，更新了电脑，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书实现开放。

一、学校办学理念及实施素质教育整体思路

中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中说，“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，深化教育改革，全面推进素质教育。”学校以各级文件精神为指导，全面贯彻素质教育的要求，以“让校园焕发生命活力”为办学理念，以“开展新教育实验研究，实现过一种幸福完整的教育生活的教育理想”为学校使命，以“淳厚学校文化，建设幸福家园”为学校愿景，建设“管理规范，特色明显，师生共进，教师幸福，学生向往，家长满意，社会认可”的现代化品牌学校。学校领导教师积极转变教育观念，注重学生的全面发展，树立全面育人的质量观，最大限度地为不同能力的学生创造良好的发展平台，使学生快乐而有意义的度过生活。自建校以来，学校以“新教育实验”为抓手，全方位，多渠道实施素质教育，并取得了丰硕的成果。

二、主要工作

1、构建“德育课程”实践体系，促进学生全面发展。五育并举，德育为首。学校以“德育课程”建设主线，逐步探索和建立适合学校实际的未成年人思想道德建设体系的落实框架，以“培养学生受益终生的良好习惯”为抓手，依托新教育“每月一事”课程、仪式课程、缔造完美教室课程和环境课程等形式，促进学生道德素质与健康人格的发展。目前我校的仪式课程主要包括包含面向全体的开学典礼、升旗仪式、班级展示等活动；针对不同年级的入队仪式教育、“感恩母校，放飞希望”毕业典礼等。一系列或庄严、或温馨、或感动的仪式在不断地润泽着学生的成长，这些仪式为学生留下了回味终生的教育记忆。

2、以“课堂教学改革”为中心，全面构建学校教学管理新思路。教学是学校的中心工作，而课堂是学校实施素质教育的主阵地。学校立足实际，确立了以“自主、探究、精讲、高效”为基本框架的课堂教学改革基本理念。

语文教学以“单元整体教学”为基本思路,要求教师从整册教材的知识体系、单元主题的教学目标出发，统筹安排整个单元的教材内容，开发分别侧重听、说、读、写不同目标的课型，提高课堂实效。数学课以“复习明标、自学探究、师生互动、精讲点拨、检测反馈”五个步骤为基本环节，依托“导学案”和“学习卡”的引导，让学生自主学习，自主探究。为满足学生的个性需求，学校开发了多项校本课程，有学生自由选择的艺体类课程，也有全员参与的“悦读”课程。以“晨诵、午读、暮省”——新教育儿童基本生活方式为切入点，用晨诵开启黎明，用午读沉淀思想，用暮省涤荡心灵，活动得到与会领导专家和参观教师的一致好评。

3、实施“三专”教师培养模式，促进教师专业成长。“三专”是新教育实验促进教师专业成长的有效模式，指的是“专业阅读+专业写作+专业共同体”。一年多以来，学校以“三专”模式为依托，全面提高教师业务能力。

专业写作是对教师日常教育教学的观察、记录与反思。学校鼓励教师用教育感悟、教育叙事、教学案例的形式记录自己的教育生活，留住自己的教育记忆。

4、高度重视艺术体育工作，培养学生高雅兴趣。学校加强了体育、美术、音乐课堂教学管理，提高课堂教学质量；重视每天的课间操和两次眼保健操的开展；落实阳光体育一小时活动，开展全校跳绳、踢毽子比赛、队列队形比赛、体操汇演、长跑比赛等各项体育活动，提高学生运动技能。

学校艺体工作重特色，重实效。学校确定了篮球体育特色，舞蹈艺术特色的方向。以社团形式推进，为校内有优势的学生提供专业的成长机会，搭建展示自我的平台，使学生通过活动，形成终生受益的爱好和习惯。

三、学校工作主要特色

一是新教育实验稳步推进。学校形成了完备的方案，并分别对各项具体工作进行了明确的要求。

二是书香校园建设。学校把营造阅读氛围，培养阅读习惯，大力开展书香校园建设作为学校日常工作。先后开展了“让书香溢满校园”阅读日活动，书香班级、书香学生评比活动，校园图书超市活动，“最是书香能致远”读书沙龙活动等。阅读已经成为大多数教师和学生的习惯。

实施素质教育，促进学校内涵发展是一个长期的系统工程。在实施素质教育的道路上，我们要不断探索，不断创新，坚持教育理想，浸润教育情怀。学校也将以此次评估为契机，认真总结经验，认真查找不足，让素质教育之花绽放在这所年轻的校园里绽放。

素质教育实施汇报材料

神池县第二中学校

第三篇：实施素质教育的汇报

第八轮基础教育课程改革正在我市轰轰烈烈地开展，真诚地欢迎各位领导、同行到我校参加活动。借此机会，就我校在课改实验方面的一些做法与体会，向大家作一个汇报。恳请大家给予指导、帮助。

一、学校概况。

我校现有教学班33个，学生1804名，教职工112名。

近年来，在市政府、市教育局、社会各界及学校多方努力下，校园面貌有了较大的变化。新建成了艺体馆、食堂、阶梯教室，配合市政改造建成了开放式围墙。塑胶操场也即将开工。

近年来，我校努力进行师资队伍建设，为兄弟学校输送了苏州市学科带头人、苏州市学术带头人、昆山市学科带头人、学术带头人共6名。目前，学校有专任教师85名，大专及大专以上学历教师占82%，本科在读率54%，昆山市学科带头人4名、学术带头人3名。

二、课改实验工作情况。

我校多年来一直作为昆山市教材实验工作实验学校，上学期是进行综合实践活动课程的实验点。本学期基础教育课程改革开始后，我们乘此东风号召全体教师立足课堂，积极投身实验工作。

1、制定方案，实验工作规范化。

根据教育局课改工作指导意见，我们第一时间成立了课改工作领导小组，下设语文、数学、艺术、体育、综合实践活动课程5个实验小组，确定了以一年级为实验年级，同时辐射二至六年级的实验指导思想。

教师配备：为确保新课程改革实验工作顺利开展，组建一支学历层次较高，业务素质精良，年龄结构合理、思想素质过硬的实验教师队伍。一线教师配备方案：（1）年龄结构：教龄10年以上的占37.5%，教龄5—10年的占25%,教龄5年以下的占37.5%。（2）业务水平：100%胜任低年级学科教学或双学科教学，2名教师能进行双语教学，其中50%的教师曾在各级学科会教中获奖，校教学能手2名，市实验组成员3名。（3）学历水平；任课教师中大专学历占87.5%，本科在读的占87.5%。

课程开设：依据《苏州市课程设置方案》，一年级开设语文、数学、艺术、体育、品德和生活课程。三至六年级开设综合实践活动课程，并将模型制作穿插其中。结合我校实际，在一二年级中开设英语课每周2节，模型制作课每两周1节，信息技术课每周1节；五六年级中开设网络教学课每周1节;篮球活动课每两周1节。各年级学科设置情况可以看“昆山市实验小学课程设置一览表”。

2、与时俱进，建立课改新观念。

先进的教育观念能指导人的工作，是开展课改实验的先决条件与根本保证。作为学校领导必须高瞻远瞩，与时俱进，迅速更新教师的教育理念，彻底打消教师以不变应万变的想法，和“一站二看三通过”的谨小慎微的做法，主动投身课改洪流，在搏击中锻炼提高。

（1）组织学习。

虽然我校教师在多年的新教材实验过程中接触了许多新的教学观，并掌握了许多符合课改精神的教学方法和学习方法，但是新一轮课改工作的要求更严、更高，教师的教育理念必须进一步得到提升。首先，在上学期我们组织全体教师认真研读了《基础教育课程改革纲要（实行）》，并进行了测试，了解了课改的具体目标“六个改变”等内容。其次，要求老师利用暑假学习有关课改资料，加强自学，对各学科的课程标准进一步进行分析研究，做好投身课改的准备工作。第三，由学校教科室负责，利用我校教师教科学习自编材料《科海撷珠》这本小册子，编制课改专辑系列，帮助教师全面、及时的了解教改信息、动态，提高认识，指导实践。学期初，组织了关于关于课改实验方面教师应知应会的理论测试。

（2）组织培训。一年级语数、艺术各一名骨干教师参加了省级培训。一年

级全体语文、数学、艺术教师以及学校中层领导参加了昆山市组织的通识培训。

我们认为，课改对一线教师的高要求主要是体现在课堂教学中的，培训时通过具体课例对新课程标准进行阐释，更利于教师接受。所以，在安排全体教师参加的校本培训时，都采用了结合实际的培训内容：①结合课例谈新课程标准的学习；②新教材与教师教学；③如何在课改活动中做好一名教师；④在课堂教学中如何体现课改理念。培训形式：专题讲座，课例评析，分组讨论等。

通过学习培训，全校教师对课改的认识提高了，极大的激发了投身课改的积极性和主动性。有老教师说：原想快退休了，别在求变了，现在看来，不变是不行的。35岁左右的教师们的危机感、责任感更强，大家都说：现在光能教书是不行的，不努力学习提高能力，真不能适应新时期的教学要求了，被淘汰不是吓唬人的话。

3、加强教科研，课改实验具体化。

课程教育改革能否深入开展，必须在具体的实践工作中加以研究，必须向教育科研要效率。为此，我们组织了多种形式的教学研讨活动。定时间、定地点、定内容、定人进行每周一次的课改研讨课，每两周一次的数学研讨课，每月一次的磨课活动，每月一次的课改沙龙（课改体会交流）。强化集体备课，提倡电子化备课，不但在课程设置方面要体现课改精神，而且在课堂教学、学校环境布置方面，也要体现以人为本等课改思想。同时进行教研活动和教科活动的整合，指导教师在平时的研讨活动中渗透课题研究思想。通过这些活动安排，保证实验工作具体落实到日常教学工作中。

为避免闭门造车带来的短视行为，我们坚持走出去、请进来的做法，加强对外交流，虚心接受指导，共同进步。

三、综合实践活动情况。

综合实践活动，这是一个什么样的概念？顾名思义，综合实践活动对应于分科是一门综合课程，对应于学科课程是一门实践性课程，是活动课程。它是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程和经验课程。它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。通过学习，我们统一认识，确定了“边实践边认识，边研究边实践”的实验思路。

上学期我们的做法是：由教师和学生共同商量，以月为单位，确定活动主题或活动项目，然后按流程分四次（每月四周）进行活动，综合实践活动的“研究性学习、劳动与技术教育、社区服务和社会实践、信息技术教育”四块内容交融渗透在活动中。比如：四月份的活动内容是学雷锋及爱护绿化等环保类活动。有的班级举行学雷锋活动，由学生自己制定活动的方法，联系活动的对象，确定活动的时间，聘请指导老师等，老师通过综合实践课了解各组的安排、活动情况，并提出一些建议与安全方面的要求，让学生进行交流。有的班级组织参观活动，联系参观了昆山市污水处理厂，了解污水处理的知识，增强环保意识。有的班级进行学校绿化情况的调查研究，确定自己的研究小课题，通过上网等途径查找相关资料，为学校美化校园出谋划策„„活动方式多种多样，成果展示也是千姿百态：有小报展、照片展、小论文评比、倡议书、体会文章等。这样的安排便于老师操作，活动目的清晰。

通过一学期的实验，我们认为以前尝试的学科活动、综合活动，形式很丰富，学生学习兴趣很高，但是活动内容还不够开放，内容的选择也缺乏自主，活动过程按部就班，缺少探究„„因此，本学期我们只推荐了一些活动内容，各班可以自行安排。活动完成时间没有限制，可以一个内容活动一个学期，也可以完成一项内容后马上投入另一项内容的研究学习。在同一时间各班活动可以内容不同，各组活动可以内容不同，甚至个人的活动内容也可以不同。教师的角色是参与者、合作者。不是一定要通过研究去获得伟大的发现，不是要通过活动把学生某方面的技能提高到一个很高的层次。只要是学生根据自己的兴趣，自主选择，自主探究，真正“动”起来，在活动中得到真正的体验，能力得到真正的提高，就达到目的了。

一般情况下指导教师就是综合实践活动课的任课老师，有时根据活动需要，再配备一名。课时安排也根据具体情况进行调整，时合时分。

综合实践活动是要让学生在实践活动中获取亲身的感受和直接经验，因此必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源和社区资源。我们结合学校的特色，成立了少年科学院，下设“环境科学、科技制作、生物、信息技术、生命科学”5个研究所，空模、建筑模型、眼睛保护等18个研究室，作为学生开展学习研究的基地，并与永丰余高科技生物园、静明眼镜公司等单位签定合作协议，使它们成为学生的课外实践基地。在学期中，学生有计划的去基地参加活动，在与自然、与社区等真实环境的亲密接触中，获得了真真切切地体验和活生生的经验。

总之，开展综合实践活动，不能过于追求规范的活动形式，不能片面追求高品质的研究报告，不能演变成单一的研究性学习„„一切为了学生和谐的发展。

各位领导、各位同行，课改工作刚刚起步，我们愿做课改工作的排头兵，为课改工作的深入开展作出我们的贡献。今天的交流是抛砖引玉，希望各位多多指正！

谢谢大家！

第四篇：小学实施素质教育汇报材料

小学实施素质教育汇报材料

白桑乡白桑小学是一所2009年经过全乡撤点并校改扩建的完全小学，现在主要负责白桑乡中西片10个行政村的所有适龄儿童的教育教学工作。学校现有教职工34人，现有学生327人，共设1—6年级9个教学班。自办学以来，受到各级领导的重视和关怀，加上全体教职工的辛勤努力，我校教育教学工作得到了稳步提高，素质教育工作成果得以巩固发展，受到了各级领导、社会和广大家长的赞扬。现将我校实施素质教育情况汇报如下：

一、实施素质教育主要措施和成效

（一）、明确办学理念，全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。学校在传承优良传统的基础上，明确提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，始终把“五育”有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

（二）、优化德育机制，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。

首先，学校明确了指导思想，主要以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设：

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。学校建有“三板”即德育板、经典文化板、安全板，“五栏”即健康教育专栏、教育方针专栏、未成年人保护法专栏、学校发展规划栏、学生活动作品专栏。还加强了班级文化和寝室文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园和寝室环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园小喇叭广播站，每天广播励志歌曲，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校设立宣传橱窗，内容有学生活动展览，文明班级、先进集体，三好学生、优秀学生干部公布，常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

2、狠抓“示范”教育

俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。学校现有县、乡级师德标兵4人，同时学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，收到了相得益彰、共同提高的效果。

3、借助“家庭”教育

家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。各班把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。通过开家长会、电话联系，请学生家长到学校面谈教育学生事宜，到学生家中走访，向学生家长进行关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

4、加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、鞠躬、问好！

5、落实“友爱”教育

友爱是指