第一篇：不离家出走说课稿

不离家出走

尊敬的评委、各位老师：

大家上午好！今天我说课的内容是西南师范大学出版社《重庆市中小学公共安全与生命教育>五年级上册第四课《不离家出走》。《重庆市中小学公共安全与生命教育》的开设，将进一步培养学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发事件自救自护的应变能力。

现阶段五年级的学生竞争意识明显增强，却容易因此遭受挫折，而小学生面对挫折最简单的对待方法就是逃避，通常的表现就是离家出走、串门。《不离家出走》这一课通过“家是温馨的港湾、家家有本难念的经、离开家的日子、孩子，快回家吧”到“不离家出走”这5个部分的内容编排，引导学生感受家庭温暖、掌握独自一人在外的自我保护，以及正确面对学习和生活中遇到的困难和挫折，让学生学会对自己生命负责，不离家、不出走。

根据教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和本教材的编排特点，通过了解五年级学生安全常识掌握情况以及他们的接受能力，本堂课我确定了以下几个教学目标：

1、学生学习和掌握离开家时自我保护的方法。

2、让学生感受到家庭的温馨和家人所给的关爱。

3、教育学生正确面对学生和生活中遇到的困难和挫折。

4、让学生意识到离家出走所带来的严重后果，初步培养学生的家庭责任感。

本课的教学重点就是让学生掌握离开家时自我保护的方法，让学生感受到家庭的温馨和家人的关爱。了解离家出走可能带来的严重后果，让他们意识到要为家人负责。

本节课的难点是教育学生正确面对学习和生活中所遇到的困难和挫折。

根据五年级学生的认知特点和身心发展规律，在本节课的教学中，我将采用讲解、谈话、谈论等方式，借助多媒体课件让学生在创设的情境中通过自主探究、小组探讨、合作交流等多种形式，完成本课教学。

在新课导入部分，我将用谈话的方式引导学生想到在家里所发生的一些有趣的故事，家人为我们所付出的一点一滴的爱，把他们的思绪带到温馨的家中。同时提出问题：想想一个月中，家人为我做了哪些事？能否算算爸爸妈妈为我们付出的爱有多少？通过讨论交流让孩子们体会到家人为我们付出的无尽的爱。

接下来通过图片展示和学生交流的方式回忆一些学习和生活中遇到的挫折和不如意，同时联系到书上学生处理这些困惑的办法。板书：离家出走。但我们是否应该离家出走呢？通过同学们的讨论，教师对学生的困惑适当做小结。通过接下一部分的学习，让学生认识到离家出走的日子有多危险！

第三部分内容离开家的日子，我将安排孩子们用自主探究的方式学习“离家摔断腿”这个小故事。通过小组合作交流的方式探讨小菲菲离家出走之后的种种感受和会遇到哪些危险。同时结合“警察叔叔告诉你”,通过小组合作交流的方式，让学生发表自己的看法，探讨独自在外的自我保护方法。

“孩子，你快回家吧”这一部分重点内容，我会让阅读能力比较好的孩子深情朗读一位父亲的寻儿日记，打动孩子们的内心，再引导他们看图，同时回忆一下自己是否有过类似经历，当时爸爸妈妈、爷爷奶奶和老师同学们是什么感受。让他们明白生命不仅只属于自己，也属于家庭，属于所有爱我们的人!

当再通过阅读故事“未锁上的门”和通过适当的拓展，让学生更加深深地体会：彼此沟通、相互理解，才能真正解决挫折和不如意和办法，家人会更快乐，家庭将更和谐。于是我们要对离家出走说：不！同时补充好板书（在离家出走前面加一个显目的“不”），结束本课！

公共安全教育教学最重要的是提高中学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，使他们牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，只有做到了这些，才能真正为学生的健康成长保驾护航！我的说课到此结束，谢谢大家！！

第二篇：离家出走

离家出走怎么办？

什么样的孩子容易离家出走：性格内向、不爱交际、自尊心强、学习有压力、成绩不理想并且常常发生忧虑的；成绩明显落后、不爱学习、对金钱有浓厚兴趣的；不守纪律、非常任性、对学校和家庭缺少感情的；已有经常逃学行为的；沾有赌博、迷恋游戏机、吸烟不良行为的；有独立性倾向、寻求自由、追求冒险的。

研究表明，早年与父母分离的孩子，更容易发生离家出走行为。分离的焦虑会对孩子心理的发展和感情的培养造成消极影响。因此，父母要尽量亲自照看孩子，在早年使孩子的基本安全感得到满足。一个有安全感的孩子，遇到问题就不会逃避，因为他们内心感觉安全，相信自己可以应付一切心理难题和现实困难。

对于天底下做父母的来讲，最棘手的事情之一就是遇到孩子离家出走。孩子出走的原因也许单

一、也许复杂，但有一点是共同的，就是孩子面对着巨大的心理压力，无法解脱，于是一走了之。其实，离家出走非但不能解决问题，反而会给孩子带来新的挫折和压力，甚至是灾难，但这又是年少无知的孩子不能预测的。所以说，父母应该防患于未然，对有此类想法的孩子采取相应的措施。

孩子离家出走的原因：

1、父母严厉，要求高，整天唠叨，三句话不离学习，使孩子产生厌烦心理，想离父母远些。

2、家庭关系不良：父母不和，孩子夹在中间不知所措，有时还会成为出气筒；家庭复杂的结构，关系不能平衡好；父母对孩子忽视，管教方式简单、粗暴；父母自身人格偏差造成亲子关系异常„„

3、现实生活中的突发事件，孩子突然遇到应激性的事情。如：闯了自己认为的大祸，不敢承担责任，而采取逃避的方法。

4、为了证明自己，有些孩子伴随生理上的成熟，想独立，想证明自己的能力或寻求刺激和冒险，由于心理上还没长大，经常冲动又缺乏社会经验，易受不良文化和坏人的引诱离家出走。

5、对付家长的手段，孩子提出的要求，父母不同意，便以离家出走相要挟。当孩子离家出走之后，很多父母会抱怨自己命苦，怎么会摊上这样一个“不听话”的孩子。其实，天底下没有有问题的孩子，有的只是有问题的父母，孩子之所以会离家出走，在很大程度上与家庭教育不力有关。所以说，想要防微杜渐，父母必须从自身做起。

1、做父母的要认真研究家庭人际关系状况，包括家长之间、家长与孩子之间的关系。如果家庭人际关系不好，本身对孩子就是一种压力，孩子与家长隔膜，难以了解其他情况。这种状态下，家长要努力做好自家的“减压”工作，坦诚地面对现实，与孩子交谈，让孩子把对家长的不满都说出来。家长冷静思考，该承认自己缺点错误时，要勇敢地承认，向孩子表示歉意。有了交心的基础以后，进一步与孩子沟通，互相谈出面临的问题，再有针对性地帮助孩子解决实际问题。

2、对于已经出走过或有出走念头的孩子，要耐心进行说服教育和分析。出走不是解决问题的好方法，只会带来更多的问题，家长心里很着急、很痛苦。有志气、有责任心的孩子应该勇于面对现实，正视各种矛盾和压力，与老师沟通，与家长沟通，与同学沟通，寻找解决问题的办法。相信孩子，也让孩子自信，他有能力处理好自己遇到的麻烦。

3、家长要认真反省自己的教育方法是否有不当之处。家庭教育不当，往往是孩子出走的直接导因。很多家长“自居心理”极强，总认为自己的做法是对的，是为了孩子好，一贯“理直气壮”，也正是这种“理直气壮”带来了孩子离家出走的苦果。建议这样的家长尽快改变“自居心理”，听听专家、老师和孩子的意见，对自己的做法进行一下反思。家长教育态度、方法的改变，会促使孩子出现接受教育态度的改变，不良的隐患可以消除。

4、家长要了解和重视孩子的成人感和自我意识，尊重孩子自主自立、努力成长的意愿。对他们少一些限制，多一些肯定、鼓励和支持。使他们意识到，离家出走并不能解决问题和摆脱困境，还有很多更积极、更具建设性的解决问题的途径。要让孩子明白，挫折可以使人的心理成熟起来。为了以后更好地适应生活和应对挫折，应该多学知识，培养各种生活能力。

5、建议家长多与教师以及孩子的同学接触。从他们的谈话中，可以知道很多关于自己孩子的情况，有些异常表现也会提早得知，能及时采取措施。家长与老师、孩子同学的接触应自然、坦诚，保证获得信息的真实性。

孩子离家出走，人们总认为是孩子的错，其实是家庭教育的失败。可怜天下父母心，希望每个家庭都有正确的教育，一家人和和睦睦，孩子不再离家出走。

第三篇：1.离家出走

夜已经深了，无数的行人匆匆走过，奔向各自温暖的家。

王阳明坐在小铺门前，铺门已经关上，他心中充满了兴奋与紧张。

这是他离家出走的第一天，准确说起来已经有11个小时。他背着包，里面装着换洗的衣物，兜里有200块钱，回想起离家时要出走一个月的豪言壮语，此时已经略有些灰心。“不能意志消沉，应该是饿了，我去找点东西”，他对自己说道

隔壁是一家小面馆，吃了满满一大碗面后，精神果然好了起来，“也不算难么”，他笑笑，又开始计算起手里剩下的钞票，还有190，“诶，果然不当家不知道柴米贵啊”

这时他的思绪转到了休息的问题。

该去哪里休息呢？宾馆是不行了，住一夜钱就全没了，再说我也没身份证。

网吧么？好像也要身份证

他想起了某年他表哥和他一块深夜上网却碰到警察突袭，偷偷逃出来的经历，那天夜里他们哥俩就在市中心的广场上坐了一夜

夏天的夜虽然算不上冷，但也决不暖和，他活动了下身子，下了决心，背起书包向公园走去 决不放弃！

他心里默念着

同一时刻，有两人也在担忧着，他们就是王阳明的父母

他不会有事吧，全是你的馊主意——这是他妈妈，楚小青

能有什么事呢——这是他爸爸，王如林

王如林偏过头去，眉头锁了起来，嘴里这么说，但谁能不担心自己的儿子呢

王阳明为什么要离家出走？ 这得从今天他们家的那顿午饭说起

王阳明中午回到家时，他爸爸王如林正在为新的稿子发愁，王如林是一个自由撰稿人，兼着多份媒体的专栏工作，作品方向以教育、家庭、情感为主，他最近写作灵感较少，正为此发愁。

发现儿子回来后，王如林从电脑旁站起来，跟王阳明打个招呼：帅哥回来了！

王阳明笑了笑：您又跟稿子较上劲啦？

王如林举了举发酸的胳膊，说道：最近灵感颇少，古话说得好，幸福生活是创作灵感最大的杀手啊，快跟爸爸讲讲你学校又发生了什么新鲜事，给我点灵感

楚小青从厨房里端出了饭菜，正好听到了这番话，哼了一声：你要是嫌日子太幸福了，想找点不痛快呢也简单，我看你也正好在家闲坏了，下午给你联系个敬老院，去给老人打扫卫生去吧。

王如林赔上笑脸：我看我还是先帮领导上菜比较好

楚小青坐下来，关切的看着儿子，说道：你们刘老师上午碰到我，跟我表扬说你这回物理考的可以啊，说，想要什么奖励

王阳明心中一阵厌烦，他自己也奇怪了起来，怎么会听到奖励却不开心的他今年刚上高一，他妈妈是他们学校的英语老师

物理一直是王阳明的强项，刘老师是他的物理老师，对他一直比较关爱，他想了想说，也没什么想要的，等我想想吧

楚小青开心的拍了下他的肩膀，笑道：今天炖了只老母鸡，我让你爸一早上就弄上了，给你补补，哈哈，说罢开心的走进了厨房。

王阳明心里叹了口气，其实他是有心事的，但却不知道怎么跟父母提。

开饭了，桌上摆了五个菜，全是楚小青最拿手的菜式

她开心的介绍着各种菜的讲究和营养，一边给三人盛饭，细心的王如林却看出王阳明异常的沉默，好像有点不开心

“儿子，有心事？”他问到

楚小青也停下了手，好奇的看着王阳明

王阳明心里却在不断的揣摩，到底要不要告诉他们呢

虽说自己的爸妈一向很开明，但他也知道心里的这个想法绝对属于爆炸级的沉吟了好一阵，他才下定了决心，毅然说道：我有点厌学了，能不能休学？

王如林和楚小青集体呆住，后者反应过来，正准备说点什么，就被前者拉到一旁，王如林还给儿子递了个颜色，表示他会好好跟楚小青沟通，让他不要太担心

事实上王阳明此时已经长出一口气，该说的都说了，即使父母不同意，他也不会有什么遗憾了

王如林直接把楚小青拉进了房间才放开，说：我知道你想说什么，你最好先冷静的好好想想 楚小青有些不满：我想的难道跟你不一样？这么大的事情，必须好好做他的工作，要把这个想法直接扼杀在萌芽里，小明一向很乖的，怎么今天这样了，难道他在学校里碰到什么困难了？回头我找他们班主任问问去

王如林笑了笑，说：我想的跟你还真就不一样，他现在已经在负面情绪里，你这样对着干，只能把他往你不希望的方向推

顿了一顿继续说道：咱们现在能做的，是了解他具体的想法，然后帮他恢复对学校的感情 见楚小青欲言又止的神态，王如林又说道：一会出去后不许你说话，我来跟他沟通下 楚小青无奈点了点头，在一些关键的时刻，他还是很相信他这个看起来不太正经的老公

二人重新坐下时，王阳明好奇的目光在他们身上扫过，他对他们在房间里的密谈很感兴趣 王如林现出一个温暖的微笑，问道：小明啊，你的这个休学的想法来了有多久了？ 王阳明内心现出一丝希望，心想他们难道答应了？

回答道：大概有一个多月了吧

楚小青终于忍不住出声：一个多月？！怎么从来都没跟我说过

王阳明无奈的伸了伸舌头，说道：你看你这样，我怎么敢跟您说

王如林打了个手势，表示让楚小青先不说话，然后才缓缓说道：那你有没有尝试着整理出这种情绪的来源呢，比如有什么原因之类

王阳明回答道：其实不只是我，你随便去学校问个学生，除了那些学傻的跟逢考必第一的极品，没人会告诉你他喜欢学校，当然，我绝不是逃避自己的责任，我对于学习还是很感兴趣，但对学校，却没什么兴趣

王如林忽然开心的笑了起来，夸张的让另外两个人有些吃惊，楚小青瞪了他一眼，表示让他赶紧说话

王如林说道：我感到我的专栏可能要有题材了，因为小明说的内容很可能跟我这段的研究颇有关联

楚小青不满意的说道：别吊书袋子了，有话赶紧说

王如林带着点得意的神情问到：小明啊，你实话说，你对学校最大的厌恶和最深的感觉，是不是完全没有什么成就感？

王阳明忽然间豁然开朗，不迭的答道：对对，就是这个感觉，您再给分析多点

王如林得意神情不改，像个小孩一样笑道：来了，让我来为大家解惑

他首先面向楚小青道：首先要剖析的，就是大部分学校现行的教育制度，分数制这个东西，危害太大了，最主要的一方面，就是成就感的来源太少

楚小青暗暗感觉他说的有些道理，问到：怎么说？

王如林：你看，分数制的成就感来源，最主要的只有一条，那就是名次，但名次这个东西是最不靠谱的，为什么？你看啊，一个班几十个人，永远都只能有一个第一，那剩下的那些人，基本上没什么成就感，到了学校，几千人争那个第一，这失落的人更多；或者从分数上说，这次考了满分，不代表下次还可以，永远为了那或得或失的几分担心，却忘了观察自己真正的进步，把成就感建立在这种不稳定的标准上，就是个错误

他清了清嗓子，续道：换句话说，一个短跑运动员，花了很久把他的百米成绩提高了0.1秒，这应该是很高兴的事情，可当他的对手换上一批更厉害的，那名次反而会下降，就让这原本是值得开心的事情变得让人伤心了，人努力的原因一定是让自己更强，跟别人比较，只是帮助完成这个过程而已，绝对不能提到最主要的位置

楚小青想了想，又问到：但这是现实，这么多的孩子争夺那些教育资源，难道你能提出更有建设性的想法？

王如林说：这不是我提出，我只是总结一下，美国教育体制里就有值得我们学习的地方，相对于我们的“分数制”，他们更喜欢采用“项目制”，当然，这个名词是我造出来的，意思很简单，当每个学生都拥有自己独特的项目时，那每个人都拥有了独特的成就感来源的机会，他们会看淡和别人的比较，从而把注意力转移到自己手头上的事情。

他看见母子二人都认真的看着他，认真思索话里的意思，笑了笑说：而项目制的现实意义更明显，通过完成一个项目，可以体验到这个过程里的酸甜苦辣，克服和解决很多问题，从而培养出素质和品质，例如坚强、勇敢、自信和自省等，这在以分数制为主的体系下是很难做到的，而真正做过一件完整的事情，例如创业，你就会知道，世界上的事情到了本质上是一样的，那就是积累资源、克服困难，分别只在于规模或者金额，而如果忽略这些必须的素质，妄想通过简单的书本教育，让人直接从零开始，则很困难，很多成年人甚至心智都不如一些经历独特的小孩，就是这个道理了

他顿了顿，接着说道：我认为，培养素质最好的时段，正好就是在中学时期，你们现在学校很多的做法，是刻意避免这些环境，实际上是一种本末倒置

最后，他还是做了下总结：简单点说，就是教育的本质，应该是创造环境和动力，让每个学生自主的强化和培养自己。

王阳明听罢，重重的点了下头，王如林的这番话，其实也验证了他心里的一些想法，又想起刚才楚小青提到给他奖励自己却不太向往的时候，才发现原因其实是那不是他要的 他想要的，应该是自觉强化的动力，而非为了别人的鼓励

他有了些启发，说：那是不是可以这样理解，真正的教育应该是让人有进步欲望的环境，例如我和别人打篮球，发现身体不够壮，于是就自觉的开始锻炼身体，有意识的多吃饭，并且从自己的进步中得到乐趣，这样就比你单纯的要求我多吃饭，多锻炼要来的更好

王如林点了下头，说：这就是我心中教育的精神，现在之所以很多家庭教育环境不好，其实是父母不太爱动脑筋，他们习惯性的把自己的想法直接说出口，而且态度不太好，大部分都是呵责、命令等等，他们没有想过，如果这些口头指令有用，那世界上就没有坏人了，做事也要讲究方式方法，因势利导永远比赶驴上坡要轻松，效果也来得更好

楚小青也明白了，她说：你的这个想法倒是很新，那如果拿到现实里，例如小明身上，我们

应该怎么操作呢

她已经从休学那件事里缓过不少，毕竟她也是个思想开明的母亲，只是事情太突然了而已 王如林说：我倒是觉得小明今天这个提议是个好事，说明他开始独立思考，开始反省自己的生活，子曾经曰过嘛，吾日三省吾身，值得表扬，如果你一下从学校找不到具体想做的项目，那咱们可以从别的地方开始

他望向王阳明说：你最近有什么特别想干的没？

王阳明一下兴奋起来，他说：我现在就想流浪，嘿嘿，感觉特有味

楚小青愣了一下：这是从哪来的想法

王阳明说：我跟同学几天前看了一部电影《革命前夕的摩托车日记》，讲切·格瓦拉的故事，那种革命浪漫主义情怀，让人神往啊，我也不指望骑摩托，就是想没有目的的流浪一阵 王如林赶在楚小青开口前说道：那电影我也爱看，在你这年纪，我也有过这样的想法，但是流浪可不是一件简单的事，你要想好了

王阳明怕他妈妈插嘴阻拦，赶紧接着说道：想好了，我想流浪一个月，当然你们提供我点启动资金，我会尽快找到谋生的方法

楚小青呆看着他们俩一唱一和的把事情都定了，说：告诉我你们是在开玩笑

王如林说：不开玩笑，像他这么大的时候我都上大学了，流浪一下没什么问题，而且这个经历肯定对他学习有帮助

楚小青有点着急的说：外面坏人那么多，他还是个孩子

王阳明抗议的说：我不是小孩子了，是一个青年了

王如林笑了笑说：我相信他有基本的判别能力，而且，咱们不都是这个社会上的人嘛，咱们也不是坏人嘛，说明坏人没你想的那么多，而且，这出社会是迟早的事，让他先锻炼下也好 楚小青其实心里清楚，这未尝是件坏事，只是心理上还需要慢慢接受

她说道：先吃饭吧，都凉了一会，边吃边讨论

这顿午饭就在王阳明的开心中吃完了，吃饭的时候，他们已经讨论好了一些细节，楚小青会帮王阳明请一个月的假，他会带着200块钱和基本的生活用品，流浪一个月，当然为了安全考虑，范围只是在本市，不过不可以到任何一个熟人的家里借宿，因为那样就失去意义了

饭后，王如林和楚小青帮他整理好东西，送到了楼下，又给他买了一张电话卡，王如林交待到：在外面要精明点，你妈说坏人多，其实也不是吓你，电话卡拿好，真有事的时候也别硬撑，给我们打电话去接你，遇事要冷静，处事要灵活，碰到什么抢劫的能跑就跑，不能跑就认怂，千万别蛮干。

王如林自己觉得有点絮叨了，笑了笑说：说了这么多，还有句重要的，不管碰到什么，一定要坚持，记住了，这是你的一次修炼，以后这机会可不多了

王阳明点点头，跟父母打了个招呼，向小区外走去

楚小青看着他走远，略有担心的问到：不会有什么大事吧

王如林认真的说：相信他

回到屋里，王如林打开电脑，登上了自己的微博，他的ID叫“三叶堂主”，经常发一些他对于家庭、感情等的感悟

思索了一番后，打上了这段文字：

“真正的教育，来自于合适的环境里的自我求索，他促使每一个受教育的人，开始有意识的自强、自新和自省，请让教育回归他快乐的本源”

第四篇：离家出走检讨书

篇一：学生离家出走的检讨书范文 学生离家出走的检讨书范文 尊敬的各位领导，老师： 您好！

真的很对不起。这次事情给你们添了太多麻烦，给学校也造成了许多负面影响。作为一中的一名学生，我真心的想向您道一声歉，表示我内心的忏悔与内疚！

转眼间来到一中也已经两年多了，我们现在使用的艺术楼也是在我们的陪同下一起成长的，从无到有。我对一中充满了情感，甚至于足迹到过的每一个地方。听到琅琅的读书声，看到疾步穿梭于校园的同学们，我明白这才是我的家！关于离家出走的事，我深知这是我的过错。作为一个17岁的人，一个即将踏入成人世界的人，我或许还太幼稚，太不成熟，任凭思想的控制而不加以约束，没有在学会担当的时候挑起自己的责任。但我也必须声明自己的立场与观点，我并不认同此时是我心理畸形所造成。无论怎么说，我的心里十分健康，积极向上，甚至优越于许多外在表现极好的人！

作为一名学生，学习是他的天职，每天清晨闹钟依然会在5：18准时响起。想想曾经背着书包上学的日子，我真的好想早点回到学校，回到属于我的校园生活。没有了校园里规律的作息时间，我感觉整个