第一篇：初三期中家长会准备稿

初三期中家长会准备稿

一、目的激励家长继续做好孩子的坚强后盾，帮助孩子树立信心。个别学生行为习惯问题。

二、计划

各科老师先汇报，班内张贴奖状，下发试卷，表扬优秀学生先进事迹，优秀学生介绍经验，寓言故事

三、方式

汇报、经验介绍、交流相结合四、准备

1、按期中名次算好进步、退步数，进步多的颁发奖状，并张贴在墙上。

2、评选关心集体奖。

3、收集各科试卷，复印成绩单。

4、优秀学生介绍经验发言稿。

5、布置会场：黑板上写好会标、布置好教室环境、安排好家长座次

五、实施

1、对家长支持学校的工作表示感谢。

2、表扬班级好人好事

经常为班级服务：早来晚走、维修设施

3、反馈年级期中考试的总体情况。（各科教师分别介绍情况）

进步名次：

4、引导孩子面对初三的紧张生活，家长应注意的一些教育细节。

（一）学习层面

1、督促、检查孩子的作业及完成情况。

2、关注成绩变化，找出症结所在。

3、正确处理学校教育和家教之间的关系。

4、使用权威的、适量的、有针对性的复习资料。

（二）思想变化层面

1、鼓励孩子树立学习、生活的自信心。

2、了解孩子对升学去向的想法。

3、掌握孩子在校的学习规律。

（三）身体健康层面

1、注意孩子的营养搭配。

2、了解孩子的生活起居规律。

3、鼓励孩子多进行体育锻炼。

（四）与孩子沟通层面

1、要心平气和地和孩子交谈，并选择合适的条件与环境。

2、多一些对孩子的尊重理解，不要给孩子施加过多的压力。

3、教会孩子进行正确的自我定位。

（五）学校为初三毕业班所做的重点工作。

1、日常教学注重基础，与中考的试题难易走向接轨。

2、抓补差，任课教师要对班级的“尾巴”进行义务辅导。

3、每月设月考，并作为推优的相关依据。

4、安排优秀的教师任教毕业班，目前的这支队伍有经验、认真、奉献。

5、学校定期进行质量分析和年级会，总结经验，制定计划，为学生的全面冲刺做好充分的准备。

第二篇：2016初三期中家长会总结

初三年级2016年上学期家长会总结

经过学校和全体教师充分酝酿，精心准备，我校于2016年11月18日下午2：00召开了全校家长会。会上，各班主任与任课教师与家长就教育孩子的方法、培养孩子良好的学习习惯等方面进行了沟通与交流，家长普遍反映这次家长会开得很及时，效果很好，家长会取得了圆满成功。现将本次家长会活动总结如下：

一、思想上高度重视

按照学校工作的要求与计划，为进一步做好教育教学工作、促进学生健康、全面发展积累经验，学校精心筹备，合理安排，教师们积极行动起来，想方设法，精心组织，细心准备，保证了家长会的圆满成功。

二、基本情况 1.学生家长到会情况：

为全面掌握家长对学校工作的了解情况和意见、建议，本次家长会通知全体家长参加，到会率达94%以上。各班级的学生家长都能积极配合，高度重视，不辞辛劳、不怕路远，并克服在外务工、交通不便等困难，赶到学校参加家长会，极少部分学生家长有特殊情况，均与各班班主任提前联系。说明学生家长对此会重视，到会情况令人满意。由此可见，我校学生的家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是关心和支持的。家长们认真听取了班主任和任课教师对班级管理、教育教学等方面工作的汇报，家长会气氛热烈、友好。

2.会议程序： 由各班班主任组织本班的家长会，详细介绍了班级的整体情况，对班级中学生的纪律、卫生、学习、安全等方面都依次归类，把每个学生的表现都向家长一一做了汇报，指出了优点和不足，让每位家长能对自己孩子的情况有所掌握。还针对学校的安排和班级的管理情况，从学校有关规章制度、班级常规、安全以及学生习惯的培养等方面向家长做了详细的要求和说明，同时总结了自己班级工作的优点和不足。最后，为了更好地促进家校联系，更好地教育好孩子，我对家长提出了一些建议，通过这些建议，尽量使家庭教育和学校教育保持一致同时也有利于学生的全面健康发展。

家长填写了《家长调查问卷》，最后由班主任老师和班级任课老师与家长互动交流，各位家长发表了意见或建议。

三、方法措施得当，形式多样灵活

各班主任老师与任课教师经过辛勤努力，家长会取得圆满成功。各班老师根据本班实际情况，因班制宜，采取方法措施得当，形式多样灵活。

四、听取家长意见及建议

在家长会上，家长与老师互相交流教育孩子的心得体会，大家对自己感兴趣或难以判断的问题互相咨询，共同提高。家长会开成了讨论会、交流会、通气会，气氛相当活跃，家长会结束后部分家长不愿离开，围着老师交流沟通，许多家长收获很多，有的家长感动的潸然泪下，同时也加强了家长们之间的了解。家长们也就学校的工作和教育学生的方法、观念等问题提出了不少的意见和建议，这些问题，对以后学校工作的思路是非常有帮助的。

通过这次家长会与家长的交流，在今后的工作中我还要努力做到以下几点：

1、在今后的班主任工作中，要经常和家长联系。要关注尖子生和后进生，同时也要带动中间生，要克服以往单纯关注后进生的做法，让每一个孩子都能感觉到老师最关心自己，让每一个家长都能感觉到老师最关注自己的孩子。这一点需要班主任更耐心细致地管理工作，需要更和谐、民主的管理氛围，需要班主任更先进、更有层次的虚心学习。

2、要更多地了解学生的思想状况，了解学生之间发生的矛盾，及时帮助学生解决思想上的包袱。

五、活动意义

1、家庭教育是学生教育中不可忽视的部分，通过与家长的交流与沟通，达成共识。通过家长会，加强了教育的合力，为以后的学生教育工作打下了好基础。

2、通过家长会的成功举行，使家长们更深刻地认识到学校的严格管理和对学生的严格要求，同时在家庭教育中给予支持和配合。

通过本次家长会，让学校、教师与家长之间在教育思想上能够达成共识、在教育行为上能够协调一致，家校配合形成教育合力，促进孩子身心和谐，学习成绩的提高，让孩子健康快乐成长，为孩子一生的发展奠定良好的素质基础。

家长意见及问题反馈

家长会意见反馈：

1.自己能发现自身存在的不足之处，各科成绩都有进步，但学习不够主动，各科成绩还有很大的提高空间。希望加强主动学习意识，多做练习，少玩电子产品。希望孩子把不会的知识点用改错本尽力改正，尽量减少盲点，现在离中考越来越近了，希望孩子把时间尽量用在学习上面，能达到甚至超越自己的目标。希望认清自己的不足和缺点，坚持自己的原则和努力。时间不会原谅任何忏悔的人，在加一把劲，相信你会做得更好的！总结这次期中考试，有些基础的知识还不是掌握很牢固，以致影响做题的判断而失分。希望能做到课前预习，听课，课后复习这三步曲，争取下次有更大的进步！希望各科目老师加强辅导，感谢学校何老师们的悉心教育，辛勤付出，期望争取更好的成绩！希望老师多些关注孩子学习兴趣（要有针对性），希望老师们辛苦点帮帮孩子。

2.希望孩子能端正学习态度，强化弱势科目，加强紧迫感。希望老师能更严格地要求学生，能在期末考试中有所进步。希望学生能重视弱势科目，将计划、目标落实到行动中，争取期末有所进步。希望孩子能再接再厉，有所进步。要在学习中不断总结、归纳，能在期末考试中更上一层楼。能尽力做到最好，考出理想成绩。对待不理想的科目，希望能找出原因，争取期末能考取更好的成绩。希望孩子能加强理科的学习，老师多加监督。这次考试总体有进步，还需要继续努力，更进一步。端正态度，谦虚请教，更上一层楼。争取更大的进步，争取考进增中。文科较差，有待提高。

3.建议老师学习之余可以偶尔跟学生上一次心理课，让他们在除学习外也能达到心理健康。希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会结合孩子的缺点加以指导改正。孩子在家里玩电脑游戏较严重，希望老师能对小孩，多多监管。

5.总结期中考试的得失，以更好地迎接期末考试和中考。要求学生继续努力学习，也感谢各科任老师的辛勤教育。中考快到了希望学生在这几个月把成绩赶上去，至少考一个高中。

6.对偏科的学生能给予更多的指导，纠正学生的学习习惯，能单独与学生谈心，学生在家沉迷游戏，希望学校可以通过班会课、心理辅导对学生进行教育，提高学生学习的主动性，希望学生形成良好的学习习惯，从练好字做起。

7.鼓励孩子要认真听讲，不懂就问老师，请教同学。在考试中要细心，做事要谨言慎行。要珍惜时间，不要玩那么多电脑和手机。要对自己有信心，定好目标，努力加油！要总结这次考试的经验。改变拖拖拉拉的坏习惯。

8.：要找出学生退步原因，树立学生自信心；老师多花时间跟学生沟通交流，谈一些关于学习的问题。

第三篇：初三上学期期中家长会

初三上学期期中家长会

首先，感谢各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。

各位家长，时间过得很快，转眼初三学习生活已经走完三分之一。初三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口，至关重要。面对明年6月份的中考，学生们现在正处在爬山的艰苦困难时期，在这个关键的时候，我们与各位家长，共同关心、了解和分析他们的学习状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，争取在明年的中考中最大地发挥他们的水平，考上理想的高中。所以，我今天家长会的主题是：三力合一 共创佳绩！

下面我就这个主题讲以下几个问题。

一、期中考试的成绩情况

1进步大的 2 退步大的3学习成绩稳定的 4学习成绩不稳定的 5偏科严重的二、班级目前存在的问题。

1学习方法不科学，一部分学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。在学习上缺乏自觉性。

2学生有偏科现象，主要表现在化学、英语。希望家长高度重视，寻求积极行之有效的办法帮助孩子迎头赶上。

3学生的睡眠状况不是很好，上课有睡觉现象。本末倒置，得不偿失。4学生心理压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完。5不能正确地考试成绩，特别是一次、两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。

6、有部分同学学习目标不明确，有骄傲自满的心理，直接导致成绩的直线下滑。

归纳起来主要的问题是：压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足，目标不够明确。针对以上这些问题，我想我们从老师和家长的角度应该为他们做些什么呢？

三、班主任工作

1、做好学校、任课老师与班级之间的协调与配合。这也是班主任工作的重要职责之一。学校对班级的各项要求要保障政令畅通，保证学习，生活的有序进行；另一方面，及时了解各门学科的教学情况，听听同学们的心声，把学生的信息反馈给任课老师，及时调整教学的手段和方法。化学和外语偏科的同学，今后还要想办法，尽量多投入时间和精力，同时鼓励学生多请教，争取这种局面有所好转。

2在学生学会做人、学会学习上下功夫。做人是无止境的。学习首先要学会做人，学会团结同学、尊敬师长、尊重他人，孝敬父母，培养一个健康良好的心态。学会学习就要学会听课。听课的好坏直接影响学习成绩。

3、帮助学生形成良好的学习习惯首先合理利用时间，时间对每个人都是平等的，大家都比较努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。实际上，每个人都要认真按照学校安排的时间去学习，也差不多了。我时常对学生说，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的时间，这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。其次要有一个良好的学习环境，一要心静，心无杂念；

二要多问，多向老师请教，向同学问。

4、积极与家长进行沟通和联系学生的健康成长不仅需要很好的学校教育，还需要良好的社会教育和家庭教育。作为班主任，我愿意与家长取得联系，也愿意多听取家长的意见和建议，但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。

四、抓好初三年级的工作，单靠老师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对孩子紧张的初三学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？

1、保证他们正常的学习生活所需。我也要提醒各位家长：让学生和别人比学习、比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。

2、要关注学生的行为。比如交友、上网、消费情况、拿手机到底都做了些什么，仅仅的通讯工具还是变成了写情书的工具。请家长一定要控制好。这些都应该成为我们关注的问题。

3、在关注学习的同时，家长们都很关心自已孩子的身体健康。的确，多数学生在紧张的学习的同时，也承担着巨大的心理压力，如升学压力，人际交往、青春期的困惑等等。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。班中一部分学生曾出现过失眠、心情

烦躁、看书头疼等一些亚健康状况，这样，长此以往，学生免疫力低下，精神差，容易生病。

4、正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。

我们必须承认一个客观的事实，学生与学生间是存在客观差异的，也就是说每个学生的生活和教育条件、心理的发展水平等等都是不平衡的。对学生的期望必须是学生通过努力可以达到的，这样有利于培养他们的对学习的兴趣，树立他们的自信心，促进身心的健康发展。就像心理学上的一个实验描述的，一只猴子去摘吊在空中的香蕉，它使劲的跳，使劲的跳，但无论它怎样的努力，都无法摘到吊着的香蕉。最后，猴子不甘心的望了望香蕉，走开了。

5、对你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。当前可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想或离你的要求还有差距的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心。在历年的中考中后来者居上的例子有很多，只要他们能克服浮躁的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信心在中考中取得满意的成绩。要对你的孩子说“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同时对你的孩子有合理的定位，否则会挫伤他的自尊心的。奇迹是可以发生的，只要用心。但成功是没有捷径的，必须要努力才

行。

6、其次孩子回家要督促他学习，不看一些闲，不玩电脑，不看电视。

7、让学生明确近期及远期目标，学有方向。

老子曾说：“天下事难做，必做于易；天下大事，必做于细。”意思就是说：想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微处入手。世间上不论什么事，从最根本的角度来说，都是由一些细节构成的。一个个不起眼的细节却组成了真实的生活。成功的教育就是由无数个成功的细节组成的。孩子的心是一块肥沃的地空地，你种下什么，就会长出什么。对于各位家长来说，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

第四篇：初三上期中家长会（模版）

初三上期中家长会

尊敬的家长朋友们:

上午好！首先，请允许我代表全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！初三对于学生来说，是检验三年初中学习成果、全力跨入理想高中教育的一个关键点，也是我们家长心中最关注和担心的一年。当然，更是我们老师需要特别关心的一年。因此，这次家长会的意义很特殊，是我们老师、家长和学生三者围绕孩子学习这一核心，共同实现孩子三年初中学习最大收获的推进会。我希望也坚信，我们共同抓住初三的起步，我们的孩子在学习上一定会有新的进步。

今天的家长会，我在这里跟家长探讨六个方面的情况

一、初三学生身心特点及对提示

初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，上学期基本上还要上学期的内容，各科都忙于赶进度，作业量大，考试频繁，学习压力大。学生思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要。

1、自主思维增强，在目标和任务面前可能出现“两极分化”。他们逐步接近成人的思维，对问题的认识有了一定的深度和广度，对一些事物的看法、想法已经普遍有自己的思维，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，对教师的态度增加了保留和批评、怀疑的成分，对大人的一些看法、说法等会有自我判断，容易发表不同意见，甚至是厌烦和反驳。所以，自主性行为和思维更加突出。这种思维和行为的自主性有正反两方面的倾向，如果孩子带着一种积极的态度来思维，这种自主性会促使孩子走向成熟，学习上会自我思考和安排，自己会给自己定初三学习的目标，并不断努力。如果孩子带着一种消极的态度来思维，可能会从初三这一年的开始就进入颓废的状态，因为面对中考这一让人感觉不是很愉快的事情，会在关键的时刻挺不过去，不正确地自主放低目标，逃避任务，甚至选择“放弃”。所以，家长要针对孩子所处的状态，了解孩子自己内心的想法，对初三的打算，理解、商量和支持、鼓励孩子从开始就抓好目标的规划和学业的方向。

尤其孩子已经处在颓废的边缘的时候，家长一定要及时引导，跟孩子多进行思想的交流，问孩子，父母对你的学习怎么看，孩子说我爸妈很忙的，妈妈忙着看店，爸爸周末都在外面打牌，如果你根本不关心孩子的学习，不在意孩子的想法，又怎么能对孩子提要求呢。

2、面临中考，在学习和升学面前可能出现加倍的烦躁。对于初三的孩子来说，人人都知道前面自己面临的一件大事，就是中考。这是人生学习三大跨步之一，面对这一挑战和任务，人人都知道，但是也许人人都不愿意面对。所以，孩子们平时会对“中考”这两个字产生厌倦感，它代表的是负担。事实上，学生们向往的无忧无滤的时期确实结束了，面临升学的考验也迫使孩子花费更多的时间和精力来学习。一天当中，在学校、家里，他们的时间精力已经全部花费在学习中了。对每一次考试，也都会担心成绩不佳，顾虑以后考不上理想高中让父母伤心，误了自己的前途，他们的思想矛盾非常激烈，思想压力大，容易在中考面前出现烦躁。所以，家长要在日常教育中外在的形式上帮助孩子放松心态，将眼光放在学科知识学习的成效上，将帮助的着眼点放在解决学习中的问题上，而不要整天强调“中考”而又缺乏对孩子的实际帮助辅导、心理疏导

3、心理生理的早期成熟，压抑和敏感的的交织更加明显。初三学生渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。这个特殊阶段，孩子会不愿意和家长主动交流思想。因为，一方面学习上，家长已经很难帮助孩子了，学识1

上已经有点“力不从心”了。另一方面，在交流中往往家长又很落伍，对现在时尚流行的事物与孩子的观点看法大相径庭，甚至会阻止孩子紧跟时代的兴趣和爱好。所以，对客观事物的认识上，孩子存在着偏执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性，孩子有了苦恼自己消化，有了失落自受折磨等；同时，随着个人心理生理的成熟，开始关注自己的打扮、关注别人的眼光，对于别人的评价非常敏感，伙伴之间的交往也会发生变化，都使他们的思绪泛起层层波澜，交友不当就容易误入歧途。所以，父母要关注这种压抑和敏感，关键在精神上给予孩子的是理解、支持和保护，在物质消费上不要一味、无限满足，防止孩子过多地转移精力，对他们有时的反抗、怨言要静心听，让孩子能够有机会发泄、解压，听后，不必要过多计较孩子的正确与否进行批评，要以事引导，让孩子也学会理解别人，学会更沉稳地为人、处世、做事。

二、初三不同层次学生的教育提示

我们要准确定位我们的孩子是属于怎样的学生。我们大致可以分三类。一是信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心。。二是迷茫型：这部分学生思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫。三是放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。

针对不同的孩子，我们要有选择地利用以下方法进行教育帮助：

1、目标激励。要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。

2、培养信心。自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对中考，迎接挑战，无所畏惧。

3、稳定情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的办法就是经常找孩子谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，如同给学生对症服药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。

4、营造氛围。平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，专心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的空气。要经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对中考的过度神秘中引出来。另一方面，要引导学生以平常心态对待中考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去从容备考。

5、因材施教。对待不同学生采取不同的策略。具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。

6、指导学法。最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。

7、学会合作。首先要让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必须加强合作”的道理。其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学定位，创造合作的最佳组合。

8、适度活动。在活动中缓解学生的压力，稳定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充满活力从面以良好的精神状态来复习、迎考。

三、对不同学习阶段学生教育提示

由于初三所学的知识较以往知识难度更大，同时又是中考的关键时期，学生在不同的学习阶段，个体差异会有明显地显露，差距有可能进一步扩大。所以，掌握不同学习阶段学生的学习特点，有利于家长在这一个学期里有针对性地做好孩子的工作。

1、开学阶段：优生满怀憧憬，对自己在初三的发展充满了期待，因此，他们一开始就能较好地投入学习。我们要和他们一起，针对学生的具体情况，制定出长远目标和近期目标，使之明确自己努力的方向，以便于更好地推动他们的进步。对中等生而言，初三是至关重要的一年，孩子的工作做得好，他们能够很好地转化为优生，最终考上理想的学校。家长要配合老师提早与孩子交流谈话，协同任课老师，对他们的成绩作细致的分析，让他们明确自己的优势和劣势所在，从而制定出相应的学习计划和短期的学习目标。在这时，他们的目标切忌定得过于长远，太过漫长的等待会让他们失去前进的热情。作为学习暂困生，初三最需要的是信心。前面两年学习成绩的不理想难免使他们心灰意冷，对前景感到渺茫。家长在这个时候要更多地给他们鼓鼓劲，并了解掌握班级里的情况，重点盯几位略微跑在孩子前面、学习比较努力的学生，作为孩子努力的超越目标。要让孩子自己去发现一些在初三发生巨大转变的例子，让他们相信：只要从现在开始努力，一切都还来得及。有了信心，自然会有前进的动力，主动地投入到学习中去。

2、开学一个月后：情况与开学初相比又有了一些新的变化。对优生而言，学习仍在继续，但容易出现疲软，家长要关心孩子的学习和生活，把关心学习的重点放在他们的全面发展上，放在弱势学科上。对中等生而言，他们的热情很容易被激发，但也最容易冷却，很快，开学初的雄心壮志可能会被日益紧张的学习消磨殆尽。在这个时候，及时的表扬与督促可以让他们奋斗的激情重新燃烧起来。对学习暂困生来说，前面两年欠下的“账”是压在他们背上沉重的包袱；而上了初三之后，九门功课排山倒海般地压在他们肩上，可以说是举步维艰，在这种情况下，他们很容易放弃。要善于发现他们的微小的进步，及时进行公开表扬，让他们获得继续前进的动力。

3、临近期中考试：复习准备期中考试成为首要任务。对优生而言，应侧重在应试技巧上的指导。对中等生来说，除了要督促其认真复习之外，还要加强对他们的心理辅导，培养提高他们的心理素质，使之在考试中能正常发挥自己的水平。对于学习暂困生，应对他们进行考前的复习辅导与督促，尽量多抽出一些时间来陪他们一起复习备考，加强督促和检查。期中考试后，要及时总结孩子在考试中的成绩和教训，要将眼光放在以后的改进上，提出后半学期的学习计划、重点方向。

4、期中考试后期：期中考试，检验了学生的学习效果，同时也是学生学习理念发生变化的一个诱发因素。期中考试后一个月，是偶发事件最多、学生最浮躁的时期，随着半期的渐渐远去，有的学生的承诺和决心也在慢慢消褪。几次测验都不能达到自己预期的目标，甚至越来越远，“放弃”的念头会油然而生。此时受外界的影响，学生最容易发生偶发事件。因为学习作业、考试的频繁量大，学生解压的期望很高，为消解学习的紧张，有的学生于是偷着打电子游戏，看消遣性课外书等。在这个时期，家长要密切关注孩子，使其把心思放在学习上，增强毕业意识。

四、初三学生学习中要关注的问题

1、欲速不达，挫败信心。一部分同学以饱满的热情投入到学习之中，他们有的希望自己的成绩在非常短的时间内能提高一二十名，有的期望能从别人那里得到一种既轻松效果又好，而且短时间内有奇效的学习方法，这些同学都希望通过考试来证明自己的能力，增加对中考的信心，结果往往事与愿违，达不到期望的成绩，易产生挫败感。作为班主任，针对这类问题，首先要帮助学生克服急躁情绪，告诉他们在学习上要有耐心，不要急功近利，奢望这个星期努力了，下个星期成绩就要有明显地提高。成绩的提高是要达到一定量的付出和努

力才能显现出来的，所以要对学习要有耐心。其次要合理定位，首先要客观地评价自己，给自己一个合理的定位我们每个人的学习情况各不相同，我们不能要求自己在初中的最后一段时间里就一定能在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，这是不现实的。我们应该找准自己在班级中、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，从自己学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。否则，只能是在和他人的比较中徒增痛苦，对自己的学习是无益的。再次学习要有毅力，心理教师调查中发现，有将近30%的同学认为自己“自制力太差，遇到困难就想躲避”、“做事经常半途而废”、“遇到难题就想放弃”、“花了大量时间来制定计划，但却不能付诸于行动”、“学习虎头蛇尾”等，他们意识到学习成绩的不足，很大程度是因为自己的毅力不够造成的，并为之着急。

2、心态慌乱，情绪焦虑。有些同学在初三学习过程中，对自己的学习非常焦急，老是觉得自己以前的知识没有学好，担心剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己吓唬自己，如有的同学担心自己复习时间不够用，担心成绩下滑，结果连自己会的题目也怀疑对不对，严重时脑前出现空白；还有的同学进入初三后，成绩时有波动，因此总担心自己中考失利，把大量时间都浪费在对学习的担心和焦虑中。作为班主任我认为：首先要帮助学生保持平常心态。其次，要合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的，而且也能够取得好成绩的。这些同学可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，比如在学习的地方写一些小纸条，如：“踏踏实实复习，不急躁”；“请把注意力从担心转到学习活动上”；“不和别人比，只做自己该做的”等，这些小纸条会帮助你稳定情绪，找回信心。第三，要学会制定学习计划 制定学习计划对学生起着稳定心理的作用。越是无序状态，人就越容易四处出击，什么都想做，然后是哪一个也没做好，这样反过来就更使我们心理慌乱、焦急，形成恶性循环。如果我们制定了合理的学习计