第一篇：汕头市实验学校五年级语文下册期中考试试题

1、看拼音，写词语。

fàng sì xiōng táng wǔ rǔ níng xiào pēi tāi（）（）（）（）（）chī mí xiū sè xīn jiāng guī ju gān ju（）（）（）（）（）

2、选择带点字的正确读音画上“ ”。

狰狞（zhēng zhēn）剥开（bō bāo）蒙古（měng méng）．．．咀嚼（jiáo jué）两鬓（bìn bìng）折本（shé zhé）．．．

3、把词语补充完整，再写几个自己积累的词语。

鞠躬（）（）程门（）（）（）（）千里 含辛（）（）（）（）所欲 精（）填（）

4、在括号里填上合适的词。

一（）朋友 一（）鲜花 一（）梦想 一（）支票（）的洪水（）地等待（）地痛哭（）的想象力（）地翻动（）地痛击

5、给带点的字选择正确的解释。①受到 ②适合 ③里面 ④恰好

（1）李明博览群书，古今中外，无所不能。（）．（2）天气炎热，要预防中暑。（）．（3）这本书图文并茂，雅俗共赏，十分中看。（）．（4）鲤鱼畅游在碧绿的池水中。（）．（5）晨星上课回答问题十分中肯，同学们都很佩服她。（）．

6、按要求写句子。

（1）老班长为我们牺牲在草地里，我们怎能不伤心呢？（改成陈述句）

（2）小金花等待妈妈。（扩写句子）

（3）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改成比喻句）

（4）微笑是一缕温暖的阳光，照耀着冰冷的心田。（仿写句子）

微笑是，（5）我们从电视和广播中看到中央领导同志亲赴旱灾前线。（用修改符号修改病句）

7、按课文内容或日积月累填空。

（1）做任何事情都是从小开始，不断积累。正如《荀子》中有一句话告诉我们（2）当你看到同学学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗句： 劝他。（3）《清平乐〃村居》是 代爱国诗人 填的一首词，词中“相媚好”的意思是。“ ”这一句形象地刻画小孩无忧无虑的童真。为设果，孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子“甚聪惠”表现在（用文中的话回答）。

（5）地满红花红满地，（6）《白杨》这一课中，表面上写的是白杨，实际上写的是。作者借白（4）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，杨来表达 的心愿，这种写法叫。

8、楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子（），站起来，说 大王怎么不知道哇 淮南的柑橘 又大又甜 可是橘树一种到淮北 就只能结又小又苦的枳 还不是因为水土不同吗 同样的道理 齐国人在齐国能（）好好地劳动 一到楚国 就做起盗贼来了 也许是两国的水土不同吧 楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

（1）给文中缺标点的地方加上标点。

（2）选成语“面不改色、安家落户、安居乐业”填到文中合适的位置。（4）选文主要抓住任务的 来写。

（5）晏子的巧妙回答反映了他 的特点。（3）文中第一次提到的“水土不同”意思是 第二次提到的“水土不同”意思是

（6）“同样的道理”指的是（8）概括这段话的主要内容。

9、阅读短文，回答下列问题。

耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。（1）在文中找出下列词语的近义词。

愚笨（）欣然（）承受（）（2）这篇短文主要写了一件什么事？

（3）“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。

（4）请简要地说一说，是什么原因使“我”的朋友对人生的态度发生了变化？

（5）读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感触写下来，你一定行！

（7）“楚王听了，只好赔不是。”从“只好”这个词可以看出

第二篇：汕头市实验学校2009[定稿]

汕头市实验学校2009-2010学第一学期

德育工作要点

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持正确的人才观和育人导向，全面提高教育质量，充实办学内涵，提升办学品位，办与广德经济发展相适应的人民满意的教育，为经济社会持续健康发展打造坚实的人力资源基础。

二、工作内容

（一）加强德育常规工作，夯实德育基础工程。

1、进一步完善“一日常规”、“日常行为规范”检查评比制度，发挥“学生会”、“团支部”、“红领巾监督岗”等学生组织的管理职能，落实“五项常规日查月评”制度，促进学生良好行为习惯的养成。

2、坚持每周升国旗和国旗下的讲话制度，规范升旗仪式的程序，充分发挥升旗仪式的教育功能。

3、利用重大节日、纪念日，通过晨会、班队活动课、主题队会、实践体验等活动，发掘节日蕴藏的教育内涵，发挥育人效能。

4、充分发挥学校宣传栏、黑板报、校园广播等宣传教育阵地的作用，开展宣传教育活动，营造健康向上的校园文化，培育师生健康的品质。

（二）扎实开展主题教育，加强理想、信念、价值观教育。

主题教育是德育的有效载体，是学生乐于接受的德育形式。根据上级文件要求，结合我县实际，本学拟定在中小学生中开展下列主题实践教育活动。

1、2008年9月：弘扬和培育民族精神月活动。

以爱国主义教育为核心，中华民族传统美德、革命传统教育为重点，以中华民族传统经典文化为载体，以演讲、歌咏、诵读、讲故事比赛活动为主要形式，富有成效地组织开展活动。

2、2008年12月：中小学法制宣传教育月。

在强化法制课教育的基础上，制定切实可行的方案，通过聘请法制副校长、法制辅导员到校讲课、法制教育图片展、观看法制教育片等形式，开展中小学生“学法、知法、守法”教育活动，提高法制意识和遵规守法的自觉性。

3、2009年3月：“日常行为规范”、“中小学生《守则》”强化学习教育月活动。

在扎实开展“一日常规”、“日常行为规范”检查评比的基础上，开展“规范”、“守则”的学习教育活动，全面挖掘与把握“规范”、“守则”的内涵与要求，提高学生行为规范的意识与自觉性。

4、2009年5月：感恩教育月活动。

懂得感恩既是一种美德又是现代公民必备的素质之一。制定科学有效的方案，运用丰富多彩的形式，对学生进行感恩祖国、感恩自然、感恩社会、感恩学校、感恩师长、感恩同学的教育，培养健康高尚的情感。

5、2009年7-8月：“书香伴我成长”读书活动、我做家庭（社

会）小主人道德实践活动。

组织指导学生假期读一本好书，做好家庭（社区）事务小助手，让学生在浓郁的书香和亲历的道德实践中锤炼思想素质和道德修养，为树立正确的人生观打下基础。

在上述活动的基础上，积极倡导各校根据校情和学生年龄特点，开展富有本校特色的主题教育，如：艺术节、体育节、科技节，促进学生身心全面和谐发展。

（三）拓展中小学德育空间，探索中小学德育工作新的有效途径。

1、关注“留守儿童”、“特殊家庭”学生的思想状况。全面落实中小学心理健康课程开设，逐步普及中学心理咨询室开设，推行德育导师制，为特殊学生群体身心健康成长开设“绿色心理通道”。

2、加强家庭、学校、社区的德育联动。在加强家长学校工作，强化家长教育培训的基础上，积极探索建立家长、学校、社会德育联动机构，建立联动机制，拓展中小学德育工作空间，为学生营造广阔、良好的成长环境。

3、加强中小学生评价制度改革。进一步研究和完善“小学生成长记录袋评价”、“初中生综合素质评价”、“高中学生成长报告册”等综合素质评价机制，促进综合素质评价与日常管理的有效结合，引导中小学德育工作的整体优化。

（四）加强德育工作交流与研讨，建设高素质的德育工作队伍。

1、推行10111工程。积极倡导德育干部、班主任、心理教

师每学年写10篇教育随笔，读一本教育专著，研究一种教育现象，写一篇研究论文。打造学习型、思考型德育工作队伍。

2、开展德育交流研讨活动。组织主题班（队）会、心理健康课示范、班主任论坛等活动；开展优秀教育随笔、案例、论文网上交流、结集出版工作；聘请德育专家来县讲学，组织德育干部外出观摩学习，提高广大德育工作者理论水平、实践能力与工作积极性。

第三篇：五年级语文下册期中考试

一、看拼音，填字词。（8％）

zī

rùn

bǎo lěi

biān câ

jiāng

diàn

fù

bù

xiã

tiáo

shãn yùn

huǎng

chán

二、选择题。（6％）

1.注音全对的一组是：（）

① 扁（piān）舟 正（zhēng）月

教诲（huì）② 耕耘（yún）

苍劲（jìn）云锦（jǐn）

③ 栖（qī）息 迟钝（dùn）刹（shà）那间

④ 妥（tuǒ）帖 救济（jì）呜咽（wū yàn）

2.没有错别字的一组是：（）

① 波翻浪涌 大雾弥漫 树影婆娑 迫不急待

② 终身难忘 恭恭敬敬 引人入胜 犹豫不决

③ 满载而归 指手画脚 绘声绘色 凶相毕露

④ 名副其实 鼓鼓囊囊 惊叹不己 震撼人心

3.都是源自寓言故事的成语是：（）

① 自相矛盾

八仙过海

叶公好龙

② 画龙点睛

纸上谈兵

画蛇添足

③ 刻舟求剑

守株待兔

揠苗助长

④ 滥竽充数

开天辟地

三顾茅庐

4.搭配错误的一组是：（）

①古希腊——伊索——《伊索寓言》

②法国——法布尔——《昆虫记》

③唐代——贾岛——《题李凝幽居》

④清代——袁枚——《题秋江独钓图》

三、积累运用。（16％）

1.在横线上依次填上适当的成语、歇后语、谚语：3%

⑴“

”一个人不经过长期的教育和培养,是不会具有成就大事的才能的。

⑵小小的生日贺卡，传递着远方朋友亲切的问候，真所谓“

”。

⑶“

”这些演员们不知吃了多少苦，受了多少次伤，才能有今天这样的成就啊！

2.选择关联词：（虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„ 无论„„都„„）2%

⑴根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。

⑵（）父母对法布尔百般阻挠，（）法布尔仍然痴迷于他的昆虫世界。

3.按要求默写诗句：4%

⑴默写一句带有“风”的诗句：“，”

⑵古人说“诗中有画”，请默写出这样的诗句：“

，”

⑶《所见》：“

。

。”

4.赵友兰有道数学题做不出，请教班长郭巧玲，郭巧玲让她先看例题，再好好想想。根据以上情境，想象一下她们会说些什么。3%

赵友兰：

郭巧玲：

5.京剧《红灯记》中，共产党员李玉和唱道：“„„困倦时留神门户防野狗„„”，弦外之音是暗示铁梅：

2%

6.开学至今，我国发生的大事可不少，请写出其中的一件，注意：要用上一个成语哦。2%

四、按课文内容填空。（21％）

1.青山说：，饱览

，！绿水说：

，奔向

，！（《去打开大自然绿色的课本》）

2.蝉儿的肚子在不断地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就

地变化一次，渐渐地变成了

，变成了

。翅膀上出现了

，蝉触角也显现出一道道

。（《金蝉脱壳》）

3.苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“„„观察是智慧的。” 可见观察是极其重要的。课文《变色龙》的作者经过仔细观察，发现变色龙具有、等特点。

4.最近，我们学习了三则成语故事、三则伊索寓言，其中，给你印象最深的一篇是《

》，因为我明白了。

5.人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“

”。这个词源自诗句“。”

6.“千教万教教人求真、千学万学学做

”，这是我国人民教育家

的名言，他对我们提出了“每天四问”的要求，即：问健康、问学问、问工作、。

7.我们要学会随时使用工具书，如阅读时经常会碰到“拦路虎”，即碰到

，这时，可以向《

》请教。本学期我们还要掌握

这一良好的学习习惯。

五、阅读。（3％+7％+14％）

（一）行人与梧桐树（选自《伊索寓言》）

夏季中午时候，十分炎热，头顶烈日的几个行人疲倦极了，看见一棵梧桐树，便走到树底下，躺在树荫下休息。他们仰望着阔大的树叶，彼此大发议论：“这树不能结果，对人没有什么好处。”树回答说：“不知好歹的人们！你们现在正享受着我的恩惠，还说我是不结果的无用之树。”

这是说。

伊索寓言的结尾，大都用精辟的话点明寓意。你能给上文补个恰当的结尾，揭示寓意吗？

（二）在大海中永生（节选）

1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

1.在读这段话时，语速要，读出

的感情。

2.邓小平爷爷常说：“我是中国人民的儿子。”他为了中国人民做了、等大事，所以说他是“带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”。

3.联系全文想一想，邓小平爷爷的“人生的最后一个篇章”指的是

，他这么做的原因是。

（三）做事只有“行”和“不行”，没有“差不多”

国际先驱导报特派记者孙彦新、白瑞雪发自西昌 62岁的叶培建精力过人。在卫星进场等待发射的50多天里，他总是手里抓着一个不锈钢茶杯，一会儿出现在测试厂房，一会儿出现在监控室，一会儿又现身会议室。

“事情千头万绪，而我们必须万无一失。”当《国际先驱导报》记者终于“抓住”这位嫦娥一号卫星系统的总指挥、总设计师时，叶培建刚刚带领助手们排除了卫星电测中发现的一个小小故障，而前一天夜里，他只休息了3个多小时。

老将领军探月

叶培建与“嫦娥”的缘分起始于2001年。当时国防科工委找到已经“功成名就”的叶培建，要求他担任嫦娥一号卫星的总指挥和总设计师，可他并没有一口答应。“当时手上有两个大的项目正在进行，工作压力很大，再加上夫人刚刚去世，心情也不是很好。”叶培建回忆说。

不过，犹豫再三之后，他还是决定出马：“有一个机会作为深空探测的领军人物，很难得。”

可机遇往往与挑战并存。“过去卫星在地球附近飞，只有一个轨道，现在要让卫星从地球飞到月球，完全是两个概念。”叶培建说，三年内要设计出一个全新的航天器，步步都是困难。

拿轨道来说，三个轨道如何拼接？“光验证就进行了三轮。”叶培建介绍说，只有当最后一轮国防科技大学等三家单位分头计算出来的结果一致时，他们才放心。对叶培建来说，挑战越大，动力也就越大，毕竟他已不是第一次领略过这样的艰难。„„

除夕10点下班都嫌早

在技术攻关的同时，叶培建还要带领这个平均年龄只有35岁的团队完成另一项重任：对各种设备的性能周而复始地检测。

“对于其他型号出现过的问题，嫦娥一号卫星项目都自动对号，认真举一反三，绝不轻易地说‘没有’。”叶培建回忆说，去年嫦娥一号卫星总装时，他们提出对发动机安装情况进行复查。结果真发现了问题，消除了一个重大隐患。

精益求精的科学态度不是天生就有的。除了军人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求学经历有关。1980年，叶培建赴瑞士纳沙太尔大学微技术研究所读博士