第一篇：第五专题笔记

市文体局党的群众路线教育实践活动集中学习

（第五专题）

时间：2014年3月12日上下午2：30

地点：局会议室

参加人员：全系统在职党员

主持：陈兆仁局长记录：覃开基

主讲人：覃嗣平书记

内容

一、什么是党的群众路线

（一）一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

（二）群众路线是党的根本工作路线。

（1）一切为了群众，全心全意地为人民服务，是党的根本宗旨。

（2）一切为了群众，就必须对人民负责，善于为人民服务。

（3）一切为了群众，首先要相信群众能够自己解放自己。

（4）一切依靠群众，就应该虚心向人民群众学习。

（5）一切依靠群众，必须在一切工作中发动群众、组织群众。

二、群众路线是我们党的一大法宝和毛泽东思想活的灵魂

（1）全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生

命线和根本工作路线，是我们党取得革命建设改革胜利的一大法宝

（2）群众路线是马克思主义立场、观点、方法的集中体现

（3）群众路线是党在长期的革命建设改革过程中积累的宝贵

经验

（4）一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众，就是要求

党的一切工作都要以实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益为出发点和归宿。

（5）开展群众路线教育实践活动有助于形成民主决策

（6）开展群众路线教育实践活动有助于改变工作作风。

三、坚持党的群众路线

（一）、群众路线是我们党的根本路线。

（二）、坚持群众路线，必须反对形式主义和官僚主义。

（三）、群众路线要在实践中不断创新。

第二篇：苏教版语文一上第五单元笔记

第五单元笔记

7、给刘洋阿姨的信

一、背诵积累

1、从太空看地球是什么样子的？您在天上能不能给家里人打电话呢？还有，“天宫”里没有水，您怎么能像鱼儿一样，从“神九”游进去呢？老师说，从太空回到地球上，人是很累的，是吗？

2、反义词：有——无

二、说一说

1、刘洋阿姨从太空回到地球上。

2、妈妈从工厂回到家里。

3、小红从操场回到教室。

4、小方从公园回到家里。

8、河里的月亮

一、背诵积累

（天上）一个月亮，（河里）一个月亮，滚圆，滚圆，晶亮，晶亮。一条（鱼儿）游过，（月亮）忽然碎啦，一块，（两块），（东晃），西晃。啊，不要惊动它，让它安静一下。待会儿你再来瞧，它依旧是那么滚圆，滚圆，晶亮，晶亮。

二、看拼音写笔画：hãng zhã tí

三、说一说

gǔnyuánhuābái

滚圆

圆滚滚

圆滚滚的皮球

晶亮

亮晶晶

亮晶晶的星星

báihuāhuābáihuāhuādetóufà

qīhēi

hēiqīqī

hēiqīqīdeyâkōngyuángǔngǔnyuángǔngǔndepíqiújīngliàngliàngjīngjīngliàngjīngjīngdexīngxīng花白

白花花

白花花的头发

漆黑

黑漆漆

黑漆漆的夜空

9、怀素写字

一、背诵积累

唐代有个叫怀素的和尚，从小就喜欢写字。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，再按字的笔顺，一笔一画照着写。那个时候纸比较贵，怀素就找来一块木板当纸用。相传，他写呀写呀，日子一长，木板竟被他写穿了。怀素写字进步很快，后来成了有名的书法家。

二、造句：

1、怀素从小就喜爱写字。

2、妹妹从小就喜爱唱歌。

3、早上起床后，我总是先（刷牙洗脸），再（吃早餐）。

4、到了学校，我总是先（放下书包），再（读书）。

5、放学回家，我总是先（写字），再（出去玩）。

三、照样子，写一写：画

笔画

画笔

书

书写

写书

练习5

一、说说写写

1月1日元旦，3月8日妇女节，5月1日劳动节，6月1日儿童节，7月1日党的生日，8月1日建军节，9月10日教师节，10月1日国庆节。3月12日植树节，5月4日青年节，12月25日圣诞节 6月1日是小朋友的节日。

10月1日是祖国妈妈的生日。

二、读读背背

《古朗月行》

唐代

李白

（小）时（不）识（月），呼作（白）玉盘。（又）疑瑶台镜，飞（在）青（云）端。这首诗写了（月亮）。

wánxuãxiào

dú

shuāyáxǐliǎn

chī

cānmâimâicóngxiǎojiùxǐàichànggēhuáisùcóngxiǎojiùxǐàixiězì

第三篇：读《第五十六号教室的奇迹》有感笔记

读《第五十六号教室的奇迹》有感笔记

雷夫，这个享誉全世界的老师，用他创新的教育方式培养出了一个个温暖、善良、热情并真实的学生。我很敬佩雷夫老师，他把所有教室内外遇到的一切和他所创造的一切都演绎为平凡而又动人的故事，在平凡简单里让我们看到了孩子们复杂而又丰富的精神世界，在单调重复中让我们领略了雷夫山重水复多姿多彩的教育艺术。

他像莎士比亚写诗那样去扫街，去教学，去带孩子们看球赛，去带孩子们旅行……他的莎士比亚式态度造就了一群小莎士比亚。这正是雷夫的成功，也是他教育的成功。我特别被他那像莎士比亚写诗般去扫街的信念所震撼。雷夫把自己所有的一切几乎全都奉献给了孩子。他教语法、阅读、自然、体育、音乐、美术等等。表面上看他是一个全才，实际上正是他莎士比亚式的态度创造了这一切奇迹。这本书无论对作为一个教师的我和作为一个家长的我都受益匪浅。作为一个教师，我懂得了：

一、营造像家一样温暖的教室。

第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最温暖的地方。

二、寻找第六阶段。

雷夫老师把劳伦斯·科尔伯格的“道德发展六阶段”的观点导入任教的班级，引导学生学业和人格的成长。

第一阶段：我不想惹麻烦。从踏进校门的那一刻起，大多数的孩子就开始接受第一阶段的思考训练，一切行为几乎都以“不惹麻烦”为原则。他们做作业是为了不惹麻烦，他们排好队是为了让老师高兴，在课堂上安静地听讲是为了赢得老师的宠爱。而为人师长的我们，总是威胁说“不遵守纪律就怎样怎样”这种思维不断地被强化着。但是，这样教小孩是以恐惧为基础，而我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。

雷夫老师在上课的第一天就开始和孩子们建立伙伴关系。他会先请孩子们信任他，同时承诺对他们的信任，让孩子们把第一阶段的思维抛在脑后。雷夫老师强调的是首要动机的正确引导，对孩子们的一生将有很大影响。

第二阶段：我想要奖赏。雷夫老师认为，用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法是很危险的，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。他的话是有依据的，可是纵观我们的课堂，有多少不是在奖与罚中进行的，奖励成了孩子们最爱的一种方式，“贿赂行为”常见于全国各地的教室。

第三阶段：我想取悦某人。孩子们慢慢长大以后，开始学会做些事情来取悦人。他们取悦老师，取悦父母，表现出符合我们期望的行为，他们的做法往往会使我们感觉很舒心，但他们这么做的理由全都是错的。为父母或老师努力的念头会给孩子们带来更大的压力，这样的孩子长大后会成为备感沮丧、厌恶工作的人，他们无法了解为什么自己对生活如此不满。

第四阶段：我要遵守规则。让孩子们懂规矩是必要的。不少富有创意的老师会带着学生一起参与班级规范的设计。老师们依据的理论是，参与制定班规的孩子比较愿意遵守规定。事实确实如此。但雷夫老师通过许多例子发现完全遵守规则也未必是一件好事，比如他们缺乏真诚的感激和最大限度的创造性等等。所以雷夫老师认为能达到第四阶段是件好事，但我们必须更加努力，更上一层楼。

第五阶段：我能体贴别人。不论是儿童或是成人，第五阶段都是很难企及的，能帮助孩子们对周围的人产生同情心是非常了不起的成就。第六阶段是最难达到的，在日常的教学中很难做到。

三、做为一个任课教师教学生如何解决问题比知道答案更重要。

我做为家长会记得雷夫的这句话：“养育一个有荣誉感的孩子是一生的事业，因为有你，他们才能长大的成为一个有价值的人。对待的孩子要永远以身作则，身先士众。那样，优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根。我要学生诚实、友善、勤奋努力，那意味着我要先做到学生眼中诚实、友善、勤奋努力的人，而且必须长此以往，无怨无悔。”

在以后的班级管理中，我也把这六阶段发展教给我的孩子们，那我们的班级也一定会更上一个台阶。当然还有很多的理论需要细心研读，慢慢消化，但是我相信，只要我们也有这样一种信念——我们还可以做得更好。从现在开始给自己制定一个新的目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室。

第四篇：财经法规与会计职业道德第五小节会计帐簿笔记

五、会计账簿

<一>、会计账簿的设置（建账）

1.会计账簿包括：（1）总账（2）明细账（3）日记账（4）其他辅助性账簿

2.库存现金日记和银行存款日记账必须采用订本式账簿，并逐日结出余额

账簿种类：（1）订本式：日记账、总账

（2）活页式：明细账

（3）卡片式：固定资产（卡片）

<二>、会计账簿的启动

1、启用：封面：写明单位名称、账簿名称

扉页：启用日期、账簿页数等

编号：订本式：账页顺序，连续编号，不得跳页，缺号

活页式：账户顺序（刚开始不需要编号编码，只需将账户编好，年末结账后，可编页码）账户（就是指会计科目）

2、登记（过账）

（1）依据：会计帐簿登记必须经过审核的会计凭证为依据

（2）连续编号：登记时，应当连续编号的顺序进行，不得跳行，隔页

（3）更正：若登记会计账簿发生错误或者隔页缺号，跳行的，按规定的方法更正，并由会计人员和会计机构负责人（会计主管人员）并在更正处盖章

<三>、账目核对（对账）

1、内容：账实相符账证相符账账相符帐表相符

2、时间：至少1年，对账工作每年至少进行一次

<四>、结账

1、各单位应当按照规定定期结账，不得提前或延迟

2、时间：每次的最后一天，公历、每半年、每季、每月的最后一天

3、内容：结帐前，必须将本期内所发生的各项经济业务全部入账

结账时，应该结出每个账户的期末余额，终了结账时，所有总账账户都应当结出全年发生额的年末余额，并把全部账户的余额结转到下一会计。

<五>会计账簿的保管

5年：固定资产卡片在固定资产报废清理后保管5年

15年：总账，明细账、日记账及辅助性账簿，保管期限一般为15年

25年：库存现金和银行存款日记账，保管期限为25年

第五篇：第五讲 杜甫课堂笔记(生平、古体诗及“诗史”特色部分)

第五讲

杜甫与中唐诗风的开启

本章内容

引言：中唐诗特色、《箧中集》诗人（下章讲）杜甫的生平、思想与人格 杜甫的古体诗 杜诗的“诗史”特色 杜甫的律诗 杜诗的艺术特色 杜甫的地位与影响

杜甫的一生，可用穷愁多艰来概括；其一生命途多舛，创作丰富，后人对其生平的研究也较深细，有 “四个时期”、“八个时期”诸种分法。大体可分为：

杜甫穷愁多艰的一生——四时期

（712—770）字子美，自称杜陵野老。京兆杜陵（今陕西西安市长安区）人，生于今河南巩县一个“奉儒守官”的家庭。

十三世祖杜预为西晋名将（与杜牧同）祖父杜审言为武则天时著名诗人，父杜闲曾为兖州司马、奉天令。

1．读书与漫游期——35岁前（约712-746）

此期生活可概括为：读书、漫游、求官、交友。生值玄宗即位之年；长于开元盛世。

读书：青少年时代通览儒家典籍，精熟《文选》，受严格的儒化教育，与李白不同。“七龄思即壮，开口咏凤凰。九龄书大字。有作成一囊。李邕求识面，王翰愿卜邻。”（《壮游》）

漫游：他19岁游山西，20—24岁游吴越，25岁时游齐赵，33游梁宋，34岁再游齐赵；足迹遍及大半个中国。“放荡齐赵间，裘马颇清狂。”（《壮游》）求官：735年曾至洛阳参加进士考试，未中。

交友：745年，李杜在洛阳相识，同游梁宋，又遇高适，三人纵酒射猎，品文论诗，结下深厚友谊。（受李邕赏识，开始留心排律写作）

《赠李白》

秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？

★此诗大约写于天宝四载游齐赵时，是现存绝句中最早的一首。

其父杜闲时为奉先县令，经济较宽裕，有过一段“恣情快意”“势马轻狂”的生活。成家：741年，娶司农少卿杨怡之女。

这一时期诗歌的内容，主要是表现个人生活和描写自然山川，少年气盛，充满活力，最著名的有《望岳》等。

《望岳》

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。

杜诗最早的一首。全诗无一“望”字，但空间由远而近，时间从朝到暮。表现出青春、蓬勃的朝气及对一切事物的雄心壮志。

2．困守长安十年—35岁-44岁（746-755）天宝六年（747），至长安再应科举，成为李林甫野无遗贤”权术游戏的牺牲品。献《雕赋》、《三大礼赋》，玄宗命待制集贤院，长期闲置，天宝末始擢小官，不拜。历尽辛酸，生活落魄：“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲