第一篇：我有一把金钥匙t Word 文档

教学目标：通过学习，明白记忆在学习中的位置很重要，掌握记忆的好方法等于找到了一把最亮的金钥匙。2 通过多次的练习，让学生正确的运用记忆方法。

教学重、难点：

通过多次的练习，让学生正确的运用记忆方法，明白记忆在学习中的位置很重要。

教学过程：

一、谈话，揭示课题

在我们生活当中，有许多事情需要记住的东西，记忆力非常重要，它是打开我们智慧大门的金钥匙。让我们一起开启记忆快车，好吗？（板书课题：记忆快车）

二、记忆小测试，1、想知道你的记忆力怎样吗？我们一起来做一个记忆力测试，好吗？我有10个数字，1分钟内你能记住几个。要求：默看心记。

出示一列数字：1：348***6315

1）在规定的时间内，请你在卡片上记下你们记住的数字。

2）学生说说：你记对了几个数字？

3)瞧瞧你的记忆力怎样：

*能写出6---10个数字，记忆力为优！祝贺你！

*能写出3---5个数字，说明你应加强记忆力的培养和锻炼。

*只能写对3个以下的数字，说明你在记忆力方面有点不理想，要抓紧练习。加油哦！2 再来做一个小测试，还是一分钟，把记下的数字写在纸条上。

要求：边读边书空，边看边记。

出示一列数字：***279

学生交流记对的数字。老师随机表扬。刚才我们做了数字的记忆小测试，现在请你说说你记住了哪一组数字。对比，刚才，你记住了几个，现在，你又记住了几个。

学生自由回答。老师小结：刚才同学们都能记住许多，现在一下子就忘了，看来，记忆力有一个很大的敌人，你们知道是什么吗？（遗忘）

三、组讨论记忆方法怎样对付“遗忘”这个敌人呢？ 小组讨论交流反馈记忆方法。

（1）复习要及时。（学知识时，今天学了要复习，明天再复习，学完一个单元要复习，考试前也要复习，这样你一定记得很牢。）

（2）刚才记数字时，第一种：默看心记，第二种：边看边书空，边看边记，你认为哪种方法好，比较适合你？说说理由

师：科学家证明：我们将口、耳、心等器官全都调动起来比单单只用一种器官效果要好的多。板书：感觉总动员

（3）老师想知道，你在什么状态下记忆力是最好的？说说理由。

师：老师知道了，你们是在高兴、愉快的时候，对事情感兴趣的时候记忆最强，原来在记忆时，保持良好的心态也是很重要的。（良好的心态）

（4）你看下面这些字，你是怎么记住的？

出示汉字：休、碧、鑫、垒、师：看来，在理解的基础上记忆的效果不错，再加上小朋友丰富的联想，记忆效果就更好了。板书：理解+联想。

现在，看谁记得最快。出示：9 1 8 2 7 3 6 4 5 5，说说你师怎么记住的。

（5）请同学们在分钟之内记下八个词语

出示：马、小河、奔跑、麻雀、树、打火机、房子

师：你记住了哪几个词语，说说你的记忆秘诀。

（6）用自己喜欢的方法记这八个词语。

出示：实验室、打火机、感兴趣、麦当劳、阳光、小鸟、花布、纸巾、（7）老师总结以上四种记忆方法。这样记忆的小窍门还有很多很多。

小组讨论：在平时的学习当中，你们有什么好的记忆方法,大家共同交流，然后每组派代表上来交流你们的记忆金钥匙。

小组交流反馈。总结出其它记忆方法：谐音法、奇特联想法、比喻法等。

五、教师总结

今天，我们的收获可真多，我们掌握了许多记忆的好方法，拿到了许多记忆的金钥匙，我希望同学们选用适合自己的记忆方法，经常锻炼自己的记忆力。我相信，你们的记忆力一定会更好。

第二课时

教学目标：

1、激起学生阅读课外书的兴趣；

2、帮助学生学会选择有益的书进行阅读；

3、初步形成一些阅读的方法。

教学重、难点：

1、帮助学生学会选择有益的书进行阅读；

2、初步形成一些阅读的方法。

教学准备：

1、布置学生从所看的课外书中挑选一本自己最喜欢的书向其他同学推荐，推荐方式有学生自定。

2、老师准备一些适合学生阅读的书籍摆放在活动现场。

教学过程

一、创设情境，引出话题； 书店正在举行图书展销会，聪聪和几个同学在挑选自己喜欢的书，但面对种类繁多的儿童读物，作为小学三年级的学生到底应该选择什么书呢？现在我们来向他们推荐一下，好吗？

二、自由发言：

采取自由发言的形式，发言的同学将带来的要向其他同学推荐的好书展示出来，同时向大家介绍全书的内容概要，或其中的精彩片段或阅读后的收获、感想等。

三、组内自由交流

以小组为单位，交流平时读书的情况，包括喜欢看哪一类书，读过哪些书，书的来源，利用什么时间读，读书的方式方法等等。

四、活动总结：

通过今天的讨论交流，我们发现：童话、寓言故事读起来轻松，而且还能给人启发，每个故事都能告诉我们一些做人的道理；科幻故事能够将我们想不到的，做不到的事都表达出来，启发我们去开拓、创新；漫画、卡通故事没有字或字很少，特别好懂，能激起我们的阅读兴趣；历史书籍能让我们了解许多古代，近代和现代的人和事，增长我们的知识。愿大家都成为爱读书的孩子，愿我们每一个人所读的好书都能及时与大家分享。

第二篇：我有一把金钥匙

我有一把金钥匙

数学是神奇的，数学是迷人的。记得有位作家这样赞美数学：“数学是空谷中的幽兰，高寒中的杜鹃，老林中的人参，冰山上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。”怎样在数学考试中取得好成绩呢？今天，我来给大家介绍一把我的数学学习金钥匙。

一拿到试卷，首先通览，确定题目数量，控制好速度，留出时间检查。在做“直接写得数”时，不要搞错运算顺序，切记“脱括号要变号”。在解方程时，可以运用移项，“加减乘除”的逆运算。对于“6x=3”，x的结果绝对不是2，而是0.5。解方程得分率很高，我们可以用代入检验来确保正确无误。如此好的一个天造良机，同学们可千万不能错过！递等式计算的题目较活，大家要灵活运用“积不变性质” “商不变性质” “乘法交换律、结合律、分配率”等等来巧算。有时，老师会“设” 下“陷阱”。那些不仔细的同学就要掉进去了！并且，我们要看清数据之间的特点，倍数关系。“能做得先做”是永一条不变的真理哦！文字题我们要看请字眼——“除” “除以” “两个数的积” “两个数的和”。在题目上留下标记。要正确的运用括号，做完后，带入题目检验。

概念部分要看清单位，背清概念与进率，用画图，排除，公式来解题。

做应用部分时，先读清题目，画图是一种很好的理解题意的方法。应用中，要看清单位，一定要“咬文嚼字”，多一个字与少一个字会相差“十万八千里”。我们可以从条件出发思考，也可以从问题出发去解答。行程问题要看清四要素，“和倍” “和差” “差倍” “盈亏”等要适当用解方程，“归总”“归一”等要弄清一倍数，有的同学还可以用分数比例法，更快更正确！应用部分更是体现了你的综合能力，一步错步步错，一点失误就会前功尽弃!

几何题的解法最为多，我们可以用“割”——合并求和；“补”——去空求差；“移”——移多补少等方法。

检查是成功的最后一步。按我几次考出满分的经验来说，先检查计算和应用。这两大部分的分致大，易得也易失。确定他们的正确，分数便会节节高！

让我们共同努力，在数学的奇妙天地中去体味数学，学习数学，开垦数学。这迷人的魔力将会激起更多的人热爱数学，关心数学，进而学习数学。

第三篇：我有一把金钥匙教案

动主题二 我有一把金钥匙 教学目标：

1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；

2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3、学会做个生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时：三课时

锦囊妙计

活动目标

1．独立完成学习任务。

2．正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快地学习。活动准备

教师准备：讲学习方法的文章故事。

学生准备：课前搜集学习方法方面的资料。活动过程

一、我的困难在哪里

（一）为老师解忧

1．教师导入：同学们，上课之前，我要请大家帮我解决一个烦恼，我的一个小侄子写作文总是写不好，只能写两三句话，他求我帮忙。你们能帮我出出主意吗？

2．学生自由发言。

3．总结过渡：同学们真聪明。看来学习还是有方法的呀。那么，你们在学习中有困难吗，你们是怎样对待困难的呢？

（二）说说我的烦恼

1．请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以署名也可以匿名。教师 将学生写好的字条收集起来，同学们一起想办法解决。

2．学生动手写自己在学习中遇到的困难。不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写，如：语言、数学、音乐、美术、体育等，都可以。

二、金点子大王擂台赛

1．教师：同学们的困难都在老师的手里，现在我们来玩一个游戏，名字叫“金点子大王擂台赛”。规则是这样的，老师把同学们遇到的困难一个一个提出来，如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主，如果别的同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道题选一个擂主，授予他“金点子大王”。（奖品可由教师根据实际条件决定，一颗星星、一朵红花都可以）

2．打擂开始。老师依次念出同学们归纳出的学习困难，请同学解决。如：我不会做应用题怎么办？ 我英语发音不准怎么办？

我作文写不好怎么办？ 我画画不像怎么办？

3．教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。

4．总结过渡：刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。

三、金点子经验交流会 1．教师导语：刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难，效果特别好。有些同学说，我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。现在我们就来开一个金点子经验交流会。

2．小组交流。

同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。（如：读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢）

3．全班交流。

每组推荐一两名同学，汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法，全班同学一起学习这些好方法。

4．教师总结：通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验和方法。我想，有了这些好的经验和方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。

四、我的智慧锦囊库

1．教师导语：好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法就是最好的。把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！

2．学生准备“锦囊”。

3．将学生自己认为好的经验和方法放入“锦囊”。学生动手将刚才活动中总结出来的而且适合自己的好方法写进自己的“智慧锦囊库”。

4．总结：这节课我们的收获真是很大呀。以后，请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做。我相信，你们的学习一定会大有进步的。

记忆快车

活动目标

1．了解记忆力在学习中的重要性。

2．理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。3．明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。活动准备

教师准备：教学课件。

学生准备：收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。活动过程

一、导入

同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得，也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢。今天让我们乘坐记忆快车，进行一次记忆之旅。

二、记忆之旅

（一）第一站：游戏宫

教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。

1．请出三名同学，分别用不同的方法，在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。时间到了后，用10．秒钟时间复述，看谁的正确率高。

课件演示内容为：

第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树； 第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪； 第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。2．评一评：谁记得最准确。3．讨论：他为什么记得最准确。

4．教师小结：刚才，我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视、听并用，效果会好得多；如果听、看、说、做合理配合，效果就会更好。

（二）第二站：探索谷

教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法。

1．记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑战赛。

课件演示内容：从3个数字一组的到12个数字一组的。看完后，将看到的数字复述出来，看谁能又快又准确。

全班共记：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278 个人挑战：849566243、2849552798、37693839262、693782597273 游戏之后，学生讨论：你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。

教师：同学们真的很棒呀！这么长的数字都能一下子记住。刚才通过大家讨论得出了结论，把长的数字分成一节一节地记（比方三个数字一节或四个数字一节），这样既好念又好记，这就是分组记忆法。其实，我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段一小段地记，再合起来背。大家回家可以试一试。

2．记古诗游戏。课件呈现一首古诗，学生跟读一遍，然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。

教师总结：大家说得真不错！我们在读文章的时候要边读边理解，并且把它形象地呈现在自己的脑海中，这样就不知不觉地记住了，这就是理解+联想的记忆方法。这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。

教师：刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下一站。

（三）第三站：不忘城 课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，要想知识不忘记，及时复习很重要。

1．数字速递游戏。每小组给6个数字，第一名同学看后，听口令向后传。又快又准的一组得胜。

教师：同学们真聪明，能在短时间内记住这些数字。可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记得的数字呢？大多数同学都忘记了。那并不是大家的记忆力不强，是因为我们那时记得的只能在脑子中保留很短的时间，心理学家把它叫做短时记忆。要想记住不忘，就要把短时记忆变成长时记忆，方法就是要及时复习、经常复习。

2．小组讨论：你们都有哪些复习的方法呢，你还知道别人有哪些复习的好方法。3．汇报交流。

三、制作记忆卡

1．今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。如果把这些方法记下来、展示出来，是件很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡，在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。

2．学生上台展示记忆卡。

教师总结：同学们的记忆卡做得真好。我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。

身边的学问

活动目标

1．养成时时处处注意学习的好习惯。

2．善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的一把“金钥匙”。活动过程

一、身边的知识大考查

1．教师导入：听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？ 2．教师出题。

（1）这次黑板报的内容有哪些？（2）湖南在我国的什么位置？

（3）你能背几条教室里的名人名言？

（此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人，平时是否留心观察了身边的事物，教师应根据本地区本校本班的实际情况出题，应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物，最好是教室里的东西）

3．学生回答老师的问题。

4．教师提问：刚才的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？（引导学生明白，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识）

二、身边的知识大搜寻

1．教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多知识。接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。

2．教师讲解活动要求：同学们在附近地区，不能超出校园，最好就在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。注意，时间为15分钟。

3．活动指导。

教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。

4．学生分头自由行动。教师给学生以指导。

三、现场汇报展示收获

1．教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。

2．学生自由上台汇报展示。

如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言，我把它们都背下来了。„„

3．学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。

四、总结升华

1．教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。同学们从这2．0分钟的活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动，你受到了什么启发。

2．学生小组交流。3．全班汇报。

4．教师过渡：在我们的身边，处处有学问。我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到知识？

5．全班汇报。

6．教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题，可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。

五、课后延伸 请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。

第四篇：《我有一把金钥匙》说课稿

许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门，你认为有这样的金钥匙吗？下面是小编为你整理了“《我有一把金钥匙》说课稿”，希望能帮助到您。《我有一把金钥匙》说课稿（1）

教学目标：

1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。

2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。

3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学过程：

一、激趣导入新课：

1、老师出示一把普通的钥匙，引出新课：我有一把“金钥匙”。

2、许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。

3、做小游戏“宝贵的一分钟”。从游戏中让学生体会一分钟有多长？一分钟可以写多少个字……让学生学会珍惜时间。

4、出示幻灯片：时间最公平，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少给你一秒钟。珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。从这段话中让学生总结出第一把学习“金钥匙”就是珍惜时间。

二、大家同在一个班里学习，为什么进步不一样呢？为了弄个明

白，咱们班就以“我有一把金钥匙”为主题，组织一次学习经验交流会。

1、看文中插图，他们遇到了什么样的困难？

2、请你给他们出出主意。

3、根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己在学习中的好方法。

4、学习要有“金钥匙”，但每个人学习的“金钥匙”不一定相同。我们也来说说自己的金钥匙。

5、看了别人的“金钥匙”你受到什么启发呢？

三、议一议：

在日常生活中，你的时间是如何安排的？怎样才能合理安排自己的时间？

1、每天放学后，自己做的主要事情及大约需要的时间：

看电视————————分钟

做家务————————分钟

做功课—————————分钟

看课外书———————分钟

和小朋友玩——————分钟

其他—————————分钟

2、做这些事情的大致顺序是————————————。

3、晚上睡觉的时间大约是—————————————。

4、你觉得需要增加时间去做的事情是————————，可以减少时间去做的事情是———————————。

5、通过刚才的学习交流，不少同学已经找到了适合自己的学习的“金钥匙”，怎样使用这些“金钥匙”呢？下面这些都是使用“金钥匙”的窍门。你做得怎么样？

四、幻灯片出示故事乐园：

（一）、梁启超的抄录法

梁启超是一位善于积累知识的大学者。他经常对人说，他积累学问的有效方法就是抄录。他平时读书，总是先准备一些小册子或单页纸，看见一段资料，觉得有用，就立即抄下来，短的抄全文，长的摘要点，并记下书名、卷数、页码。等到积累多了，就归类整理。久而久之，终成大器。

（二）、竺可桢终身写日记

竺可桢是我国著名的气象地理学家，年轻时就养成了记日记的好习惯。他每天亲自观察后，就在日记的开头详细地记录下当天的天气、气温、气压、风向等情况。几十年如一日，从不间断。直到逝世的前一天，他还坚持用不听使唤的手，歪歪斜斜地记录了当天的天气情况。

请同学们谈一谈从刚才的故事中你收到了什么启发？

五、幻灯片出示有关珍惜时间的名人名言：

1、明日复明日，明日何其多！

2、少壮不努力，老大徒伤悲

3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、合理安排时间，就等于节约时间。——培根

5、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰·洛克

6、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚

7、合理安排时间，就等于节约时间。——培根

8、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

19、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

10、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

六、总结

学习“金钥匙“就是科学的学习方法。只有适合自己的方法才是好的方法。好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法才是最好的。老师希望咱们班的每一个同学都能拥有一把属于自己的“金钥匙”，能迅速打开知识宝库的大门，让我们在知识的海洋里自由的遨游。

【教学要求】

1．知道时间的宝贵。

2．在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。

3．培养良好的学习习惯。

【教学重点】懂得合理安排时间懂得合理安排时间。

【教学难点】培养良好的学习习惯。

【教学方法】讨论、活动情景法

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

一、游戏导入，体会时间的珍贵：

时间过得真快，课间十分钟一眨眼就过去了。其实啊，我们的课间时间并不短，而是我们全心全意地游戏的时候，时间就