第一篇：有爱有心有教育

有爱有心有教育

-------读李镇西《我的教育心》有感

李镇西，孤陋寡闻，工作十年的我几年前才听说了他的名字。最近两三年才开始接触他的作品，慢慢咀嚼，用心品味《我的教育心》。我震撼，他坦率、真诚，真真正正做到了亦师亦友。我羡慕，师生之间竟可以相处得那么融洽。那一个个峰回路转、绝处逢生的案例对我来说是一笔珍贵的财富，更是深刻的教育和反省。为什么相同的事发生在自己身上却没有令人欣喜的结果？为什么相同的努力却没有丰收的硕果？今天终于明白，是心，一颗满怀热情，全情投入教育的心。心，童心，永远保持一颗纯真的童心，很难，但作为一名教育者，一定要保持。教书育人要把教育当成信仰，不为名利，只为工作，不能让自己的心生锈，李镇西老师说。教师要为自己是一名教师而感到幸福，因为我们在教育过程中可以重温童年，永享童心，为能感受童年童心而幸福快乐，为能编织和分享每一个孩子的故事而幸福快乐。反之，如若我们倦怠了童心，心，亦会锈迹斑斑。我们有幸生活在一个童真的世界里，所以我们将有一个非常精彩的而纯真的序幕，亦有很多悬念等着我们，让我们怀着一颗纯真的童心向着优秀靠拢，让我们坚守理想，坚持热情，把我们的教育人生做到李镇西老师说的那样，“像戏剧一样跌宕起伏，荡气回肠。”我们的心便不会平庸，这样的心将永不生锈，亦会拉开序幕，定格悬念，唤来教育的新篇章。心，爱心，有爱就有教育。师爱便是师德的灵魂。爱学生一阵子很容易，要永远都爱孩子很难，李老师说。夏丐尊也说，“教育没有

感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有感情，没有爱，也就没有教育。”爱，意味着责任，意味着尊重。每当面对那一双双清澈的眼睛时，我知道他们是渴望老师的爱，希望得到老师的尊重的。可有时在对学生的教育过程中却忘记了这样的责任和尊重。以前上六年级的课时，有一个刚转学到我们班的男生，叫王成。刚来时，他那双会说话的大眼睛让我第一次看到他时就喜欢极了，忽闪忽闪的，像会说话一样。我以为透过这双大眼睛能看到他的心，我以为他也会喜欢与他同样有着一双大眼睛的语文老师——我。可是我错了，几个星期相处下来，我发现他极爱说话，四十分钟的课堂，认真听课的时间很短。坐姿也不端正，总是把屁股吊在凳子外，下巴总是放在桌子上。因为听课一塌糊涂，所以作业基本就不会做，要么就抄别人的。正因为如此，我也总控制不住在课堂上点他的名，最后让他以为我老是在针对他，也因此使他心里对我有了芥蒂，甚至有了恨意。以至于有一次我值周，中午在大门口迎接同学们进校时，他躲在楼上冲着我喊了一声“看门狗”。当时我真有一种想哭的冲动，为什么我那么用心对待的学生会这样叫他的老师，我心里有一千个，一万个不明白，觉得我这个语文老师好失败，好可怜。现在回想，其实这错的根源在我，好心提醒虽不为过，但在提醒的时候却忘了他们更需要的是老师的尊重。课堂上当着那么多同学不断的点名提醒，也许早就将他的心伤透了吧？我的爱早已被他关在心门之外，还何谈教育？

幸有李镇西老师做榜样，才会明白教育是从爱出发，进入人的心灵，只有心心相印他们才会敞开心扉接受你的人，接受你的爱，接受你的教育。现在我虽初为人母，却比以前更深刻地感受到母亲的爱对孩子来说是无可替代的，也更深刻地体会到如果能把学生当做自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心去教育他们，关怀他们，爱护他们，培养他们，用这样的爱伴着他们成长，那样的成果又岂是甜蜜、喜悦之类的辞藻能形容的？如果能做到这样，我们的学生会乐学，爱学，成长为热爱祖国的栋梁。

教育就是教书育人。但如果仅仅是教书育人，那你的路途中便看不到成功。教育伴随着老师和孩子之间的沟通，是面对孩子错误时的宽容大度，是对每一个孩子情感的关注，是对每一个孩子的尊重，更是宽松、民主、和谐的教学氛围。说到此，我想起了那一堂和谐融洽，幽默风趣的语文课——《草丛的村落》。那是一篇充满了奇异想象的课文。学生们非常喜欢这篇课文，学习劲头十足。我带领着他们一起跟随作者笔下一只小甲虫认识了勇敢的游侠、游侠娇美的妻子、善良和谐的村民、美丽的南国少女„„我们还跟随着小甲虫一起听了一场盛大的音乐会，见识甲虫世界繁忙的劳动场景„„这一切都是那么的美好、和谐，那么令人神往。

在教学过程中，我从孩子们对作者的奇异想象充满敬佩的眼神中，看到了他们对这篇课文的好奇和喜爱，似乎恨不得自己立刻变成一只小甲虫，好加入到那奇异的世界中去，与那些可爱的甲虫村民们一起分享他们此刻的心情。于是，我抓准时机，进行角色表演。一位平时

很善于表演的男同学在其他同学的鼓动下举起了右手，他要求自己扮演黑甲虫。但是还差“南国的少女”呢！放眼望去，却没有同学愿意来扮演这“南国的少女”，我只好勉为其难，扮演了“南国的少女”。同学们一听我来扮演“少女”，一个个都不怀好意地捂着嘴笑话我呢。不过，为了让他们高兴，我也豁出去了。挺胸、抬头，在教室右侧的过道从讲台向教室后边步履轻盈地慢慢走去。而扮演“黑甲虫”的那位男同学的表演更是出神入化，他从教室左侧的过道由教室后面向讲台的方向走来。我们在教室中间交汇过时，他一步一回头地向我投来痴迷的眼神，在我即将走过的时候，他停住了脚步，痴痴地望着我远去的背影。我们的表演赢得了同学们的欢呼声。看着他们笑得那么开心，我立刻话锋一转，问：刚才那位男同学的神情动作可以用哪个词来形容呢？他们不约而同地回答“驻驻足痴望”！听到他们的回答，我知道，通过我们刚才的表演，他们已经很深刻地理解了这个词。从他们脸上的表情我知道了这堂课的学习是快乐的，轻松的。

回想，每一堂课的教学是否都应该如此？用心教学，用情教育。孩子快乐，我亦快乐。有心，有爱，才有教育，这是我读了《我的教育心》之后的感受。或肤浅，或片面，但已明白，教育学生一定要有心有爱。

清流镇中心小学

刘莉

2012.10.18

第二篇：有心有爱有教育

有心有爱有教育

——学习曾军良教育思想心得体会

初三级组杨勇波 新年伊始，花都区教育局请来了著名教育专家曾军良先生来为我们作报告。报告生动感人，言辞恳切，语言幽默诙谐，理论与实践相结合，发人深思，专家讲得动情，我们听得认真。会后再认真拜读关于他的教育资料，使我们深刻的认识到曾军良校长在教育教学方面的成功之处。以下就谈谈我的收获： 曾军良校长告诉我们：要善于与学生，与家长做好心灵沟通；通过点点滴滴的关心 和帮助，让学生感受到老师的关心。我认同他的讲法：不管是学生还是老师，他学习或 工作成功都需要具备以下要素：

1、信心：信心是一个人的精神支柱，是前进的动力源 泉，更是对自己深深的期待和祝愿。

2、恒心：这是一种坚韧，是一种意志，是构建人 生金字塔的基石。

3、关心：这是一种理解一种沟通，是心灵的抚慰，和谐才能发展。

4、开心：是乐观，是积极进取，是健康向上、不言放弃的情怀。

5、良心：是宽容，是回 报，是心灵的踏实与舒畅。带着感恩的心前行。

6、平常心：是水到渠成、运筹帷幄的坦然与自如。对这“六心”，我是有感触的。教师要富有爱心，温暖学生心灵。我们要树立平易近人、积蓄可亲的形象，深入了解学生，努力营造融洽的师生关系，让他们愿意接近你，亲近你，把你当作朋友。这便使我想到了一句话：“有心有爱有教育”，我想，心与爱的交融，定会使教育彰显美丽的色彩。

记得去年，我任教的班上有一个女孩子——小欣，她性格内向，总是独来独往的。大家都不喜欢跟她玩。一开始，分位置时，班里没有一个人愿和她同桌。于是，我拿出我的威严，硬是叫了一个班干部和她同桌。那个同学嘟起嘴巴，十万个不情愿，并把桌子拉得远远的。如此过了几天。这怎么行呢？于是我把她们拉到一边，狠狠地批评了一顿。她们当时都哭了。我以为有效果了。但第二天，晓彤仍然孤独地坐在一角。我知道要改变方法了。我主动去到她身边，与她闲聊，了解她的喜好、家里情况„„我又主动与家长联系，商量帮扶对策。上课时，我常常提问她，启发帮助她。单纯教师一个人的力量是不够的。我特意安排班长与她同桌，与她成为朋友，学习上时刻帮助她。在老师和班长的带动下，班里的女生渐渐肯接近她，愿意与她玩。慢慢地，大家也不再欺负她。在老师和同学们的关心与帮助，小欣对学习有了兴趣和信心，成绩慢慢提高了，人也逐渐开朗了，再也见不到她孤独坐于一角的那一幕了。期末考试，她总分历史性地拿到了650分。我想：这就是曾军良提倡的“关心：这是一种理解一种沟通，是心灵的抚慰，和谐才能发展”。

人们常说：付出多少，就收获多少。的确，只有你真心的付出，就一定会得到学生们尊敬和拥护。学生爱戴你，就会爱上你上的课，执行你的决定，学习成绩会更好。曾军良说得对：教育需要心灵沟通。以前，我班有这样一个孩子：他虽然走路不是很方便，但他事事想争先；他尽管说话语言不流畅，可他总不愿放弃每次回答问题的机会；他即使经历再大的风风雨雨，也能坦然地去面对。每当我看到十三岁的他像一个刚学会跑的孩子一样步履不稳，我的心很痛很痛，而当我看到他满脸灿烂的笑容时，我的心里却有着无限的欣慰，他不在乎自己的身体缺陷，他不在乎别人的闲言碎语，他是积极的，他是乐观的，他是自信的，他是阳光的，在我的心目中，他有一个很特别的名字——阳光男孩。

阳光男孩，阳光从何来？来自于老师和同学对孩子发自内心关爱。记得那次

班里搞演讲比赛，要求自备稿件，阳光男孩踊跃报名参加。在班会课上，演讲比赛按照选手的抽签顺序进行，他是最后一个上场的。其实，自他从座位上站起的一瞬间直到走上讲台，都是很费力的，为了鼓励他，站在教室后的我第一个鼓起掌来，顿时，班里响起了雷鸣般的掌声。他走上讲台，站在中间，先是艰难地向大家敬了一个礼，然后开始演讲。这孩子，一紧张一句话都要憋足了劲才能说出来，而且还得老半天，至于所讲的内容更是听不清楚几个字。台下的同学，因为听不清楚内容而显得骚动起来，原本直挺的身躯趴在了桌子上，原本聚集的目光开始转向四面八方，有的孩子还将头向后掉去看看我，似乎想早一点听到老师不耐烦的一句“下去”，原本安静的教室似乎像飞进了一群小蜜蜂一样，嗡嗡直作响。此时，演讲者的心情可想而知。于是，我又带头鼓起掌来，台下的同学也许从老师的掌声中明白了些什么，也跟着鼓起掌来，台下的同学也许从老师的掌声中明白了些什么，也跟着鼓起掌来，之后教室里一下子又变得鸦雀无声。孩子先是镇定了一下自己的情绪，然后继续演讲，直至结束，站在教室里的我内心充满了对演讲者的感激之情，因为他没有轻言放弃，我内心充满了对台下学生的感激，因为从我的第二次掌声响起到结束，就在那一刹那，他们似乎长大了一两岁，认认真真聆听了演讲，我的内心充满了对这个集体的感激，因为演讲结束时，不是我带头鼓掌，而是班里不约而同响起了排山倒海般的掌声，这掌声持续的时间很长，很长。在这个阳光男孩演讲完毕行礼之后，回到座位上，同学们都不愿意让自己发麻了的手掌停下，当时，感动的泪水在我心里流着，我先调整了一下自己激动的情绪后，对孩子们说：“同学们，你们觉得今天的演讲谁的表现最出色？”孩子们异口同声喊出了这位阳光男孩的名字，我随口又说：“你们从他的演讲中学到了什么？”孩子们个个争先恐后地说道：“我明白了要善于表现自己”“我明白了要敢于向自己挑战”“我理解了自信的真正含义”„„

听着孩子们的声音，我又一次被深深地感动了。讨论完毕，我也对此进行了总结，我说：“孩子们，这次的活动开展得非常成功，我想，这次活动开展的意义远远超过了我们的初衷，这是一次融入了爱的活动。今天的天气虽然不是很好，但老师觉得，我们教室里的阳光更加明媚，更加灿烂。这些阳光是从你们的心里折射出来的，是一缕缕爱的阳光，这阳光一定会改变一个人的一生，定会照亮他的人生之路，让他在这光的照射下茁壮成长，老师也希望大家将这爱的阳光洒满人间，照亮你我他！”话音一落，我又看到了阳光男孩满脸笑容，这件事再次印证了《曾军良启示录》中说的：只是爱心还不够，还要有恒心，给他信心，唤醒他的良心。这也让我更加坚信：有心有爱就有教育，让我们用心关爱每一位学生，让教育之花开得更加艳丽

另外，在拜读《曾军良启示录》中，发现其也折射出功利色彩。如“每个学生打一次电话，大年初一给所有学生群发了一封感人至深的信”，马上“全校第一”。这样太浮夸了吧？当然，作为新时代的教师，我们应当向曾军良校长学习，做一位学习型、研究型、智慧型的教师。我们在教育教学工作中，要付出爱，付出汗水，勤勤恳恳，在研究中工作，在工作中研究，用智慧启迪智慧，用爱心托起爱心，用人格塑造人格，让学生健康成长。希望曾军良的教育教学经验能给我们教师更多的启迪。希望我们桃李满天下！

第三篇：做一个有爱心有智慧的班主任

做一个有爱心和智慧型的班主任

——谈班主任工作中的点滴

大布联校

孟庆芳

班主任就像一家之长，事无大小，都要过问。特别是小学班主任。班主任除了班级工作还担任和其他教师一样学科的工作，所以，作为班主任是比较辛苦的。如何做一个班主任并轻松的管理好班级这是每一个作为班主任所关心的话题。十几年的班主任经验告诉我，要做一个优秀而轻松的班主任一要有爱心，二要有智慧。也就是说首先要爱这个班级，爱每一个孩子，在爱他们的基础上充分发挥其优点。

一、爱是教育的润滑剂，特别的爱给特别需要关爱的孩子。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。特别是班主任更应该多点关心，多点爱。爱每一个孩子。而对于特需要关爱的爱孩子。则更给予过多的关爱。从我任教以来一直担任班主任工作。在我一一年时，我曾担任一年级语文课，当然也担任这个班的班主任，在我们农村一个偏僻的小村庄那时候在我班只有二十四人的班级里，有一个让人头痛的孩子，这个孩子瘦的像一只猫蜷缩在那里。眼光呆滞。一看就知道是一个发育不正常的孩子。因为是在我村，所以情况很容易就了解清楚了，这是一个不应该来到这世上的孩子。奶奶的疯癫造成了父亲的痴呆，再加上一个精神不正常的母亲，就有了一个先天加后天发育不良的孩子。听村里人说这孩子保住个小命就不错了。现在到了上学的年龄，不久我就发现这个孩子无论在哪方面表现都极差。回答问题时声音几乎听不到。写字时小手甚至连握笔都握不住，手指比筷子都细，看着他握笔时的吃力真不知道怎么办好。这孩子需要加强营养。而这又不是一两个月就能做到的。他那样的家庭谁来管他。没办法，尽我所能吧，做总比不做好些吧。虽然对他起不到多大作用。去阳谷时，心里总想着为他买几盒营养补品，儿子穿小的衣服洗干净就给他拿去。我看到他脸上露出惊喜的神情。几年来我对他帮助如零星小雨我多么渴望訾希峰同学能受到社会群体的关注啊。希望来了，我们当时的学校校长郭勇在网上发帖，引起阳谷义工联合会爱心人士的关注。经过调查，他们决定对訾希峰同学进行捐助。九月十五日，这是一个多么令人难忘的日子，他们来了带着他们的爱心。他们为訾希峰同学共捐款3050元，还有营养