第一篇：声音图像若并茂,所有梦想都开花

声音图像若并茂，所有梦想都开花

——浅谈运用多媒体推动语文学科教学

广东省东莞市东坑丽晶小学

熊仁伟

［摘要］：以往的教师，上课都是“老三样”，对于自制力不是特别好的小学生来讲，这种上课的效果能够得到保证吗？实验心理学家赤瑞特拉做过两个著名的实验。其中有一个是有关人类获取信息来源的途径。他的大量实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉。从这可以看出，接受信息最好的方式是通过视觉，好在当代的教师学会了多媒体的运用。如果我们能够灵活地运用多媒体来辅助教学，那么教师和学生的教与学的梦想，一定能开出绚丽之花！

［关键词］：小学阅读；小学作文；多媒体教学；小学语文

以往的教师，一个讲台，一支粉笔，一本书，教师无论上何种类型的课，都是这“老三样”，对于注意力、自制力好的同学来说，还倒没有什么，但若对于自制力不是特别好的小学生来讲，这种上课的效果能够得到保证吗？如果能的话，估计是因为实在不想给自己惹是生非罢了。这种授课的方式，它的容量大都只限于书本，即使有教师在课前做足了准备，通过脑子记忆，然后经过声带输出，但实际上记住的，沉淀下来的，留有深刻印象的，又能有多少呢？

实验心理学家赤瑞特拉作过两个著名的实验。其中有一个是有关人类获取信息来源的途径。他的大量实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉[1]。从这里就可以看出，接受信息最好的方式是通过视觉，好在如今已经改天换地了，当代老师都学会了运用多媒体来实施日常教学。现代的老师在进入教室之前，已经有了“新三样”，它们分别是故事、信息、音乐。“故事”可以激发学生的兴趣，调动课堂的氛围和口味；“信息”可以让学生的眼界拓宽到书本知识以外的世界；“音乐”可以激起学生内心最柔软的地方，容易唤醒学生的心灵。这“新三样”可以让学生学习更主动、教师授课更加得心应手，这些都得归功于多媒体，它是我们现代教师必不可少的上课资源，有了它，教学便会事半功倍。通过自己的教学经验和反思，愚以为多媒体在推动语文学科教学方面的作用，可以从作文、阅读、生字三方面去展开。

一、多媒体为作文教学插翼添翅

（一）利用多媒体教学侧重训练学生想象力

古老的作文授课方式，老师按照单元的主题，给学生拟定作文题目，然后苦口婆心地讲一大堆的注意事项和写作要点，可学生实际去写的时候，仍然不知从何下笔，教师觉得习作教学难，学生觉得写作更难。这种两难的境地，让老师把作文的希望寄托给了时间，让学生把作文当成了拦路虎。

但现如今，有了多媒体之后，我们的习作教学可以出现更多的创意。学生对作文能产生更大的兴趣，他们习作的主动性大大提高。例如我在教学编写童话故事的习作课上，我就直接选择了一首儿歌作为写作素材。在刚开始的时候，我就告诉学生，本次的习作课我们听音乐编童话，学生们感到非常好奇，作文怎么与音乐相关了呢？他们学习的好奇心被激发了，同时我趁机结合传统习作教学，讲解了童话编写的要点，看学生已经迫不及待地想知道要听什么歌了，在适当的时候，我给学生们放了一首儿歌：《小猪胖胖》，我没有下载图像flash格式，是因为怕画面束缚了学生的想象力。我给学生放的时候，学生伴着轻松的音乐，开始兴奋起来，听完了之后，我将歌词展示给他们看，然后让他们想象一下，你将会编出什么道理的童话故事来。学生七嘴八舌之后，加上老师的引导，还挺有模样的，他们打起草稿来，犹如夏日的长江水一泻千里，受益人数超乎我的想象，并且我讲课也没有以往那般辛苦。

附《小猪胖胖》歌词： 小猪胖胖盖座新房 不要屋顶 明亮又宽敞 躺在床上数星星 唱着小曲赏月亮 住在新房真高兴 感觉就是不一样 夏天大雨哗哗下 新房变成大澡堂 胖胖洗个冷水澡 舒舒服服进梦乡 冬天北风呼呼响 新房变成大冰箱 胖胖冷得团团转 一头撞在南墙上 咚 叭 哎哟哟 哎哟哟

遭了秧的猪胖胖 学生习作范文：《猪胖胖与猪美美》

猪胖胖和猪美美，还有其它动物一样，从小就住在美丽的森林里。这里的天空湛蓝无比，空气清新甜润，树木郁郁葱葱，并且这里没有天敌，所以很多动物都在这里安居乐业。这不，日子一天天过去了，猪胖胖和猪美美也长大了。猪美美吃苦耐劳，聪明有智慧，而猪胖胖呢，好吃难做，得过且过。

没过多久，猪美美就用自己的储蓄盖了一家建筑材料店，并且自己当“光杆司令”。有一天，猪胖胖拿出了自己少得可怜的储蓄，去猪美美店里买建房材料，可最后因为钱太少了，还缺一些建筑房顶的材料。猪美美就说：“胖胖，现在先把房子其它部分盖起来，至于建房顶的材料，这几个月好好努力，去挣些钱来再补也不迟。”猪胖胖回到家里，把自己的房子盖起来了，看着缺房顶的屋子，旁边的邻居都笑它说：“平常多努力一下，也不至于只缺这点材料钱。”气得猪胖胖掉头就钻进没有屋顶的新家。

猪胖胖发现自己的新家虽然没有屋顶，但宽敞又明亮，感觉还挺不错的。到了晚上睡觉的时候，猪胖胖发现自己还能够一边睡觉一边哼着小曲，数着天上的星星呢。就这样，缓缓的，他睡着了，进了梦乡。第二天早晨醒来的时候，他发现没有屋顶的房子真好，所以它再也没有想过再去挣些钱来补建房顶了。

夏天的时候，天气说变就变，有天晚上，正当猪胖胖数着星星，唱着小曲的时候，几道电闪过后，突然下起了暴雨，不一会儿，雨就停了。猪胖胖看着自己的新房就变成了大澡堂，心里非常享受，它自言自语地说：“多好的房子，还可以洗澡呢！”说着说着，就舒舒服服进入梦乡了。

就这样，夏天过去了，秋天也过去了，冬天就快到了，北风呼呼地响起来了。猪胖胖的家里已经变成了大冰箱，晚上冷得它直转圈圈，“哎哟！疼死我了！”不小心还碰撞在墙上。小猪胖胖实在没有办法了，夜里的温度实在太低了，它实在忍受不了了，它赶紧去猪美美的家，敲猪美美的店门，要求猪美美借点材料给它。猪美美说：“你有钱买吗？”猪胖胖说：“这样吧，先赊点给我，我会赶紧去挣钱的。”猪美美说：“早知今日，当初干什么去了？”猪胖胖有点难为情地说：“现在我知错了，快答应我吧，明儿我就辛勤劳动去。”猪美美看猪胖胖一脸虔诚的样子，就给他了。

第二天啊，猪胖胖补好了自己的房顶，再也不像以往那样只知道睡了。它一下子就勤快了起来，其它邻居见到他这样忙碌，都说他是“吃一堑长一智”。

看到学生能写出篇幅如此之长，故事情节如此完整的作文，我想这都归功于音乐的魅力，只要老师组织得好，有可能每首儿歌都能够编写出不同的童话故事呢，接下来，我希望学生能够举一反三，根据自己喜欢的儿歌，编出自己有道理的故事来。

看样子，通过音乐也可以训练学生的想象力，同时参照歌词，还可以丰富学生语言表达的能力，真是一举两得。

（二）利用多媒体教学侧重训练学生观察力 其实在习作课上运用多媒体教学，不光可以培养学生的想象力，还可以训练学生的观察力。补充学生在日常生活中观察的“空白”，我所教的学生都是外来人口，他们随父母来到外地读书，生活方式也比较单调，不是很丰富，他们对自己身边的事物严重缺乏观察，更没有条件去饲养小动物之类的，而之前即使有观察，也大都没有一个清晰的记忆，不能够很好的移植到习作中来。于是，我想到了运用多媒体来填充孩子们观察的空白。

那一次讲的习作是写一动物的文章，对于动物的外貌部分，我从网上下载了一幅特写的照片，那张照片将猫的外貌放大特写，我教会孩子观察顺序，同时课件出示外貌描写的范文，让学生自己的说和标准范文作比较，这样使学生悟到语文表达的准确性和规范性。

对于写猫的主要部分，我还下了一张很风趣的图片，那张图片是猫跳在马桶上，似乎是在拉便的样子。学生一看到这张照片，就全班哄堂大笑，我让学生合作讨论，结果一段描写的文字就在合作中产生了。学生都一致定位这是一只爱讲卫生的猫。这还远远不够，我还特地从网上下载了一段视频，也能够表现猫的“卫生”，视频拍得是猫饭后洗脸的画面，在播放画面的时候，我一边播放，一边在恰当的时候提醒学生应该注意的地方，而这些地方都是写作的“焦点”所在。同样，经过合作讨论，学生将刚才所看的画面，用文字和相关动词很好的再现了视频内容。最后，告诉学生这只猫不但讲卫生，而且还特别有趣，会给自己解闷。视频是我从土豆网里下来的，说得是猫饿了，就来到厨房寻食，未果，看到天花板上有“目标”，然后敲主人的门，似乎让主人来帮忙，仍然未果，然后索性自己叼根绳子解闷的画面。学生一边看，一边笑，然后通过这样的引导和观察，学生齐刷刷地都写出了一篇观察文《我家的猫》，当然这样做会让孩子们的文章千篇一律，但是我想只有先单项落实，并且落扎实了，孩子们以后再写其它类似的文章，也一定能够抓住重点的。没有模仿哪有创新？只要模仿本身蕴含了学生积极思考的过程和环节，窍以为是可行的。并且通过这种方式的教学，学生已经知道如何观察，如何将观察写成作文了，重要的是，他们觉得这样的作文课有趣味，他们渐渐地开始喜欢作文了，这才是小学作文教学的重点，不是吗？

附学生范文：《我家的猫》

“瞳孔遇光能大小，唱起歌来喵喵喵……”这是什么呢？没错啦！这就是猫，我家也有一只可爱的猫。我家的小猫有一个好听的名字叫“胖胖”，它身上有着棕色的毛，好像披着一件棕色的外套。“胖胖”走起路来又慢又笨拙。它有一双听声辩位的耳朵，老鼠“吱”一声，小猫就听见了，然后就以迅雷不及掩耳之势猛地扑过去，老鼠就被捉到了。“胖胖”有一双很厉害的眼睛，如同夜晚的夜视灯，让老鼠在夜晚防不胜防，一击就中。小猫要捉老鼠必然不能少了它的好工具——胡须，它们将胡须作为尺子来测量老鼠洞的高低和大小，所以小猫的胡须很重要，不可以剪掉。

“胖胖”有一个好习惯——讲卫生，每当它要大小便时都会去卫生间，有时害得我上厕所还要排队等候，忍好久。小猫洗脸的时候，先用舌头舔一下小手，然后用手蹭脸，它还会喵喵叫几声，好像在说：“洗涮涮，洗涮涮……”不过这洗脸的目的嘛，就是提高胡须的灵敏度，这样老鼠才不会逃之夭夭。

“胖胖”有很好的心态，当主人出去时，它会在家里自己找吃的东西，来填饱它“咕咕”叫的小肚子。当它无聊时，会有自己娱乐的方法，它先用尾巴把红线提起来系上，然后再在桌子下转来转去，自己玩。

这就是我家的猫，它给我带来了无穷的乐趣，我喜欢我家的猫。

有了这一次的经验之后，在后来辅导学生写有关“乡下景物”作文的时候，我也从网上下载了各类乡下美景的图片，这些图片都是具有代表作用的，能够突出乡下特点的，我按照四季的顺序，依次把这些图片按照季节的顺序做成了课件，值得说明的是，这些图片有远景的，也有近景特写的。我们依次按季节观察，然后小组讨论将自己看到的汇聚成一段，可能学生写得没有顺序或不够完善，但没有关系，教师在他们汇报的时候可以引导，哪些好，哪些需要删掉，哪些还需要修改。而且我还在某些图片展示的时候，让学生展开联想，引导他们运用各种修辞手法，以及教会他们在适当的时候可以引用一些诗句，而这些诗句我已经提前准备在了相应图片上面。

我发现通过结合多媒体来进行作文教学，只有老师利用得好，组织得好，它既可以训练学生想象力，还可以培训学生观察力，以此同时还有合作技能及积累与运用语言的能力。重重之重是学生不会觉得枯燥，而对于我们授课老师来讲，多媒体为我们的作文教学插翼添翅，让我们和我们的学生在习作园地中行走更加的轻松。

二、多媒体为阅读教学增光添彩

（一）利用多媒体为学生拓宽眼界

阅读的教学，有时不能单单停留在文本的层面，如果这样的话，可能导致学生见识面狭窄，同时可能阻碍了情感态度和价值观的教学。例如在教学《颐和园》这篇文章的时候，如果仅仅让学生从课文当中去了解长廊、感受长廊，这是远远不够的，他们心中可能还激发不出自豪感和美感来，所以当时，我利用多媒体插入了相关照片，还配了轻音乐，让学生边看边了解，长廊里到底都有哪些形形色色的画。学生会惊讶于长廊的美，产生向往之感。而这些如果没有利用多媒体去进行拓展的话，在学生眼里它永远都是抽象的画面。

在放完之后，我还出示了资料袋，学生通过阅读资料袋，然后汇报，他们从中知道了长廊有14000余幅图画，同时它的长度为728米，在1990年的时候被收入了《吉尼斯世界纪录大全》，而且还知道了长廊每幅作品在后来是怎样修复的过程，而这些资料的拓展，不光使学生对颐和园有了更加的了解，同时从心底里必然会产生民族自豪感来，而且还滋生了对建筑者和修复者的敬重感。这些情感态度和价值观的收获，如果脱离了多媒体的辅助，光靠课文，是远远达不到的。

通过学生自主地阅读，在无形之中，他们还能够积累到一定的语言，同时明白了获取知识的途径离不开阅读。更难能可贵的是，通过这样的拓展阅读，学生不仅能够认识古代建筑，而且还能够向导游一样滔滔不绝地介绍古代建筑。

（二）利用多媒体为学生创设情境

在进行阅读教学的时候，有时为了能够让学生进入文本，能够情动辞发，自然而然地进行有情感、有韵味地朗读，为了达到这样的目的，我们可以利用多媒体为学生创设情境。例如在教学《猫》这篇课文时，为了学生能够真切地体会到满月小猫的可爱，我制作了一个课件，这个课件里所有的图片都是一些从网上下载的小猫的图片，并且这些图片很符合老舍笔下所描述的满月小猫，我还特地做了一些动画效果，并且配上了悠扬轻快的音乐，在恰当的时候进行播放，让学生谈感受，然后再让学生带着感受去读，有了铺垫，读起来也自然。从柔和的声音中，我能够感受到学生的心灵已经真真切切地体验到了“满月的小猫更加的可爱”。

可以说，如果没有多媒体，没有声音和图像，满月小猫可能在学生心中永远是静态的、模糊的，而如果声音与图像并茂的话，满月的小猫则在学生心中活灵活现起来了，在朗读的时候，脑海中已经开始闪现，因为他们已经通过一组动画进行了体验。这样的情境创设，既可以化抽象为形象，又可以从内心感染学生。

当然，多媒体对阅读教学的推动作用，可能还有很多，比如可以帮助学生理解一些抽象的东西等等，可以说，阅读教学有了多媒体这位好帮手，就等于为我们的阅读教学增光添彩了。

三、多媒体为生字教学助一臂之力

在低年级进行识字和生字教学的时候，如果长久地只是利用黑板和识字卡片的话，可能抓不住学生的兴趣和注意力，而多媒体则可以为我们的生字教学助一臂之力。比如说，在手写示范笔顺之后，在下位巡视学生练笔之前，我们可以打开专门的课件，这里有该汉字的笔顺，即使是刚刚没有看清的学生，而通过多媒休投影，仍然可以再学习一遍，省去了教师机械性的重复指导。再比如说，现在有些课件非常有意思，它能够通过游戏的方式，将该字的读音和组词，让学生通过参与游戏的过程在无形之中记忆下来，很好的利用了学生的无意注意。也不是说，堂堂课都用，但如果我们能够根据需求，根据学生实际表现而运用的话，可以说多媒体为我们的生字教学助了一臂之力。

综上所述，如果我们教师能够根据课型的需要，灵活地运用多媒体来辅助我们的日常教学，那么我相信，我们教师和学生的教与学的梦想定能开出绚丽之花！

【主要参考文献】

[1]林华民《新课程下我们怎样当老师》（全新修订版）朝华出版社

第二篇：《所有梦想都开花》

所有的梦想都开花

喜马拉雅直冲云霄，可上面有攀爬着的旗帜；撒哈拉沙漠一望无际，可里面有跋涉着的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有攀登者的身影；雅鲁藏布江喘急浩荡，可其中有勇敢者的故事。这一个个人类曾

----------泰戈尔 只有经过梦想与现实的碰撞,才能开出绚烂的花朵.《所有梦想都开花》

经的梦想都应人们的努力开出了灿烂的花儿。

有部电影，叫做《所有梦想都开花》，它反映了在当今社会，不同阶级特别是农民工阶层的生活和

因为有梦想，所以人类在不断的突破；因为有梦想，人类们在不断的超越自己，这是敢梦，敢想的一

类人，但有人不敢想梦，不敢想这就是世上有成功者和失败者的差别。

俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都因该叫，就让他各自用上帝给他的声音”。梦想也是如此，每个梦想都有它开花的权利，他不应因被人的眼光而黯淡下来，所有的梦想都是可敬的。

还记得不久前看到的关于一名美国垃圾工的梦想，他想成为世界上“最帅垃圾工”，他觉得做一名垃圾工是一件很丢脸的事，相反他很享受，每天只用工作５小时，开着奔驰提升车，然后领着和大家一样的薪酬我很享受，他梦想成为“最帅垃圾工”，他做到了，他过着他心目中最帅的生活，每天清理完城市垃圾，他就去洗个澡，然后去健身房，打打高尔夫，然后接孩子回家，辅导孩子学习，要帅当然少不了行头装扮，耐克装，阿迪达斯鞋，名表成了他生活的一部分，他没有觉得他的梦想卑微，况且他周围的邻居，朋友也并不觉得垃圾公式一份不体面的工作，这要换在中国早就被周围的唾沫淹死在萌芽中了，即使开出了花，也没人去欣赏与惊羡，更别说去赞美了。但他在自己的心田上开花，以前灿烂。

因此，一个人一旦有了梦想，就不要去在乎周围人的眼光，因为那会阻碍你前进的步伐，你只要坚信：所有梦想都会开花，孤花独赏也无妨。

席慕容说：“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由；每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。所以马丁．路德金说：“Ｉ ｈａｖｅ ａ ｄｒｅａｍ．．．”然后他走了下去，成功的开出了一直让所有人都敬佩都爱戴的花；哥伦布走了下去，于是有了美洲新大陆，似乎每一个为梦想走下去的跋涉着未来一个未知的成，意味着每个梦想走下去都会开花。

三毛说，每个人心里一亩田，用它来种什么？种桃李种春风，开尽梨花春又来。我说，每个人心里一亩田，用它来种什么？种下自己的梦想，花开美自知。

所有梦想都开花

只有经历地地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量,只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱.梦想。他们居无定所，逐工地而居，忍辱负重，他们似乎活得很没有尊严。可他们却是一群值得全社会

关注的人，他们有着自己生存的方式。

每天早晨，在三路公交车站，我的注意力总是会被车站不远处的一座低矮灰冷的水泥小屋所吸引。并不是因为它太有历史风味，只是它与边上的漂亮别墅显得很不般配。在车站焦急等车时，我总是睁着眼睛想看清房屋的一切，几件衣服挂在一条长绳上，冰冷的水泥地板，简陋的床，透着风的门，原来那是一群建筑工地打工者的临时居住处。也许，无论春夏秋冬，他们都窝在这所小屋里；也许，当他们忙碌地走过身旁漂亮的公寓时，也会心生羡慕。有时候，他们也会抱怨自己活得没有尊严，但至少他们在劳动，他们没有把手伸向路边的行人，乞求几个硬币，遭受路人无尽的烦厌和不屑。他们只是埋头苦干，灰蒙的眼睛偶尔滚下几颗混浊的泪珠，他们在后悔自己没有文化的事实，于是他们千方百计地供养子女读书，只是不想让他们步自己的老路。

我曾看见在烈日的炙烤下，一位工人光着脚吃力地在拖长长的钢筋。那已被绳子深深勒进的肩膀，有点肿了，也有点发红。当钢筋惬意与大地的“亲吻”时，他的双脚却要受着三十九度高温的折磨。可他至少没有悲悯地坐在街头，端着破碗，等待着施舍。

我也曾看过花白头发的老人，拉着辆三轮车，颤巍巍地穿行在大街小巷里。人们总用一种怜悯、可怜的目光注视着他们。我想，也许他们需要的不是我们的怜悯，而是需要一个赞许的目光，因为他们同我们一样活得有尊严。

《所有梦想都开花》

所有梦想都会开花，希望这宽阔的花园里，能够找到属于他们的那一朵，无论是狗尾巴草还是玫瑰，只要能够找到证明他们真切活过的花便是对他们最大的帮助。

我常常一个人坐在空旷的院子里，在树木嫩绿的枝与叶下细数春日漏下的天光。愈是温暖的时节，愈使我想起雪绒花。雪绒花似乎是属于寒风凛冽的冬天的，与粉红嫩绿的春天无关。可是你们知不知道，它是一朵盛开在分界线上的花朵，它不仅属于冬天，更属于春天。永远，永远。

多美的雪绒花啊，晶莹，纯洁，盛开的欢欣而热烈。我虽然从未真正意义上的见过它的倩影。但我不止一次的想过它美丽的，不施粉黛，却让我一见倾心了的容颜。

倘若每一朵花的前世都是一个女子，那么雪绒花一定是个冰雪聪明，如幽谷鸣泉般清冽的女子。这清不见得善解人意，却一定是与梅花的骨气有关的固执和隐忍。倘若每一朵花的前世都有一场宿命，那么雪绒花一定有着坎坷的经历，和一番蚀骨疼痛的煎熬。

我是一个在南方长大的女子，记忆之中最多的是南方温柔的雨和雪。如果雪绒花的故事发生在江南，那应该是一段怎样的温婉和缠绵。在青石的小路上，会有穿碧绿长裙的水乡女子盈盈地撑了油纸伞，守着这静静地花开花落。我甚至在想，雪绒花何等幸福的在风中微微仰着脑袋旋转着，绽放着。可是，事实不是这样的。雪绒花的故乡在北国，它出生在那里，就要绽放在那里。北国的冬天天气寒冷，风沙弥漫。候鸟早已南徙，连最后一片干枯了的叶子也要被咆哮的风给无情地扯碎。行人们只顾着赶路，拿头巾裹住了发，用围巾蒙了脸，就再也不会瞧上这北国荒凉的冬天一眼。风沙漫天的叫嚣着，把一切景物都泛了一层灰，天空也像个乞丐一样灰头土脸的。只有雪绒花静静地从天空徐徐洒下花朵，它透过云朵，穿过风沙，飘过冻结了的河流，静静地，静静地和着梅花一起依偎着。白色的梅花呀，暗香浮动，雪绒花于是携上了这香味，开得更为欢欣了。呼呼的风嘲笑着雪绒花，伸出它无处不在的爪牙，要把它驱逐和撕碎。雪绒花可不怕它，它自顾飞舞着，用高傲的笑回敬了它。它在狂风中唱着歌儿，它毫无畏惧。它洒脱的迈着步伐，优美的舞蹈着。黑夜又洒下它巨大的网，把它纯白的光芒给藏匿了。雪绒花含着泪珠微笑着，默默着，忍受着，不说一句话。

最美的东西不是一时半刻就被造物者所创造出来了的，它一定要经过细致的雕琢。苦难也是同样的需要酝酿，在你没有任何力量反抗或者击败黑暗的时候，你能做的是默默地酝酿着苦难。就像一杯酒一样，愈是埋得深，愈是藏的久，愈是辣口，愈是甘醇。雪绒花深知这一切，它拒绝了所有的美好，绝不贪念一时的温床。因此南方的花怎样的繁盛，燕子怎样的可爱，雨和雪是怎样的温婉缠绵都不过是雪绒花脑海里淡淡的一笔墨痕。它的战场在北国，风沙飞扬的北国！危机四伏的北国！

即便是在这黑暗里，雪绒花也没停止反抗。有时候沉默并不代表着懦弱，那是一种新的力量的积蓄。它不停的舞蹈着，它要把梅花的香味传得更远。一朵，两朵，三朵，它虔诚的心唤来了更多的同伴，它们手拉着手，互相在暗夜里鼓励着，温暖着。当黎明破晓的那一刻，东方渐渐露出了鱼肚白。雪绒花却早已经在天空开成一片巨大的图腾！于是白的黎明被雪绒花渲染得更白，团结和正义的力量让它们把暗夜照得原形毕露，它不过是戴着面具的阴险小人。而沙子和灰尘这帮势利鬼无处逃逸，便都乖乖地安分了下来。

雪绒花还在飞舞着，那么的优雅轻盈。它徐徐的从天空洒落下花朵来，朵朵都是它纯洁美好的企盼和祝愿。大地被铺上了厚厚的白毛毯，这个冬天，即使没有熊熊的炉火，也不会感到冷了。倘若在前世受尽了苦难，来世可以重新选择一次幸福的机会，那么雪绒花还会选择在北国。那倒不是因为前世今生的宿命，也不是因为它热血奋斗的战场，只是，它选择了酝酿苦难。

我曾不止一次的怜悯这美丽的花朵，希望它能归隐于温暖的南方，等待一朵花开，亦或是一场温润的雨来。可它却悄悄告诉我，它永远不会去它向往的南方。

雪绒花它要等风渐渐停了，等沙子完全匍匐在了大地，等到北国第一枝嫩柳的新芽，等到北国最后一只雏燕的南回。那时候它才会无声息的萎去了，而北国的春天也就真正的来了。你看，所有的梦想都开花了。

《所有梦想都开花》

每个人的心底都有属于自己的梦想，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，它虚幻得可想而不可及，于是将它深深地埋在心底，连破土的机会都不给它，这样，梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢？众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

在刘翔之前，谁会想到一个黄种人有一天会登上110米栏的冠军领奖台呢？2004年8月27日雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91，平了由英国选手科林·杰克逊创造的纪录夺得了金牌，创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话！此次赛后他又开始了废寝忘食的训练。功夫不负有心人，2006年在国际田联超级大奖赛洛桑站男子110米栏的决赛中，刘翔以12秒88的成绩夺得金牌，并打破了沉睡13年之久的男子110米栏世界纪录！当初幼小的花芽，经过汗水的浸泡已经散发出满世界的芬芳了！我一直很喜欢冰心的一首小诗《成功的花》：“成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”成功的花需要汗水、泪水甚至血水的滋润啊。赛场上如此，生活中又何尝不是如此呢？

我也是一个有梦的女孩，我也曾一度把自己的梦想深埋心底。正是在邓亚萍、刘翔等奥运健儿的启示下，我开始尝试着用我的努力与执着让心中的梦想破土而出。经过无数个日夜的题海苦战，我的数学成绩终于从不及格进步到了优秀。通过阅读了大量的优秀作文，摘抄了一本又一本的优美语段后，我的作文终于从被老师批得体无完肤到现在的常常当成范文在班上念„„

我知道，我的这些梦想其实刚冒芽儿，我一定会用我的努力去呵护这些梦想的花芽，让她们在我人生的道路上开出绚丽芬芳的花朵。

《所有梦想都开花》

时光穿梭,带走的是那些就要变成空白的记忆;小溪流水,流过的是那些涓涓细流的美丽;微风细雨,吹去的是那些人生途中不可闪躲的回避。

是啊,光阴荏苒,怎能从头再来?不想面对的现实最终还是要面对,不愿走过的路程,即使有万般无奈,但最

终还是要走的。

人的一生不一定风调雨顺,十八个春秋经历的却是无常的风风雨雨。但是风雨过后,会出现彩虹。也许风停了,雨停了,一切都变好了。这也就是经历了一次成功的洗礼。

总是抱怨自己的命运,怨天尤人的思想在脑中形成了一个映像。但是无奈,中考落榜,没有进入高中学习生活的资格,只有以借读生的身份坐在教师里,从属一个“旁听生”。有时也很自卑,可是自己也知道自卑无用。如果两年之前上天再赐予我7分,我也可以阔步到高中,可是时间不会重来,一切都在顺着时间而前行。

风花雪月,心里总是不停地寻找寄托。李煜的故国都不堪回首在月明之中,而我的心也无法回头,也不再会有时间去审视自己那失败的行程。

现实真的很残酷,苦熬奋战了三年,也不能说我无悔。三年中,父母为我付出了多少,我并不清楚。我只知道他们日渐衰老,为了我,他们省吃俭用。俗话说:可怜天下父母心。是啊,为了儿女,他们可以付出所有,只因为他们是儿女的爹娘。

父母在我的学习上真的花了不少时间,可是最后的结果并没有给他们一个满意的回报,我再也不能让他们失望!

昨日的风尘抹去了那些伤感的往事,今天就要从今天做起。高三——就是一个无情的字眼,对竞争者几近残酷。但希望的光芒可以把这一切消融——只要还有一线希望,我都不会放弃。朋友曾经对我说过:不要轻言放弃,否则对不起自己。我有自己的憧憬,对高考的憧憬,对未来的憧憬。憧憬着金榜提名时那一瞬的喜悦;憧憬着漫步于梧桐树下的自在闲适;憧憬着未来有片明媚的阳光洒在大学的校园里。征服高三,跨过高考,就可以达到梦想中风光无限的彼岸。因为憧憬会给我带来没有什么不可以的力量。

我深知,走过高三,面对高考的同时还要面对种种挑战。但我会坚韧不拔,让不尽的习题伴着彻夜不眠的孤灯踏入梦中,只期待有那么一天,厚厚的羽翼让我搏击长空,在大学校园的蓝天中展翅翱翔。我不与高

一、高二时的学习生活对比,因为高三是我已经停歇很久而又即将起程的驿站,我要把梦想留在高三,种入泥土,直至发芽。我坚信,它会发芽的。待到梦想开花结果,我会把那沁人的清香送入父母的心中,让他们感受喜悦,感到满足,直到永远。

我不想做弱者,因为我还有自己的理想,我要让理想经历住高三的风雨,让它在风雨中坚强,在阳光下闪亮。

我要征服,我要飞翔。因为我的梦想正在开花!

第三篇：所有幸福都开花

所有幸福都开花

长安中心幼儿园园务工作总结（2011——2012学年第一学期）

我的兄弟姐妹们：

幸福是每个人的追求，幸福是我们每个人为之拼搏，甚至奋斗一生的目标。幸福需要耕耘，幸福需要经营，幸福也需要呵护；幸福更需要合力，幸福的感觉是相互的感动，热情的付出才有满满的回报，当写下这“所有的幸福都开花”的时候，回顾这一年走过的风雨，总有股暖流在心中回荡，总有种激情在往外释放，总有些呐喊声从心底里迸发！

当我们定下“打造智慧团队、培养快乐儿童、建构幸福校园”发展总纲的时候；很贴切，既贯彻了党代会的精神，又很有教育思想！

当领导满意的发出赞誉和鼓励的时候；要满怀信心，做好龙头作用，力争做全镇园长的培训基地，成为全镇学前教育的“黄埔军校”。

当我们的团队在全国大会上展示上获得热烈的掌声的时候； 当我们的孩子在美术、舞蹈、故事大王方面获奖的时候； 当“红舞鞋”穿在我们的老师脚上的时候； 当我们在寒风中，夜色中挥舞红旗的时候；

当我们在名师的指导下，尝到了表演的甜头，尝到了被人赞誉的时候；

当我们在假日里挥汗如雨，裁枝剪叶，完成“森林舞台”的时候；

尽管我们有些稚嫩、尽管我们有些毛躁、尽管我们还有些不如意；

但是，摸爬滚打的成长，让我们更有坚韧力；

风雨兼程的日子，让我们更加追求阳光和彩虹的味道； 坎坷与挫折让我们紧紧地走在了一起； 汗水和泪水成为了我们成长路上的营养品； 掌声和鼓励就是我们追求幸福的有力能源！

印度诗人泰戈尔说过：花的事业是鲜艳的，果的事业是甜蜜的，而我们做的是叶的事业，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。这一学期里，因为孩子们的汗水而沉淀；因为孩子们的努力而收获丰硕；因为老师们的辛勤汗水而让我们的旗臶飘扬；这一切都因为大家的努力、辛勤的耕耘而增添了青春的快乐，而增添了炫丽的色彩！

现在就让我们看着图片，听着音乐，再一次品尝我们自己酿造的幸福美酒！

一、身体力行，辛勤耕耘，锻造智慧团队

名师指点

我们用专业化的要求：“求教育品质、求发展创新、求职业幸福”来打造智慧团队，“他山之石可以攻玉”，借助前人的智慧和力量，可以帮助我们完善自己，使我们的团队具有高度的社会责任感和使命感，石慧娟、邵黎柳等名师的指导，让我们的学习热情“hold”不住了，视野开阔了，我们的学习意识增强了。利用自身的声势、抑扬顿挫的语调和对语句分析，初步掌握了儿童语言表演基本知识；《如何组织亲子阅读》、《班级如何开展图书漂流活动》的讲座，通过实际操作与理论相结合为我们教师有效开展亲子早期阅读和班级阅读环境创设提供了范例，指明了方向；学会了怎样教幼儿歌唱、如何准确有效的制定教学目标和流程等，让我们在今后的幼儿歌唱活动更有效。

成功展示

受中国早教论坛第三届年会的邀请，徐维亚园长带领我们幼儿园艺术工作坊出席“全国幼儿园教育教学高峰研讨会”，在大会上与来自全国各地的幼教精英分享“艺术早操的创编成果”；踩着诙谐有趣的音乐节拍，教师们青春活力的表现，带动着全场600多位园长粉丝们一起互动起来；作为大会唯一一名男老师，石波老师优秀课例《快乐的企鹅》，给参会的园长老师们带来阳光的体验。著名儿童音乐教育专家许卓娅给于我们最高的评价：“你们认为孩子做不到的，长安中心幼儿园的孩子们都能够轻松的做到，因为他们一直都在做着一件事：让孩子们在音乐中享受运动的快乐！”

我们是快乐的，因为我们给大会带来青春的气息，带来运动的快乐，带来美的享受；在炎炎的夏日里给园长粉丝们送上一杯冰爽的可乐，舒服极了！因为我们的编排成果得到园长粉丝们的疯狂哄抢，多年的努力得到了认可，长安中心幼儿园的名字已经随着青岛的海风吹遍了祖国大地。

积极宣传

我们的保健医生陈梦，八月份被全国卫生保健研讨会组委