第一篇：最令我感动的一个人

最令我感动的一个人

开发区丹阳路小学四、一班

王凯文

世界上令我感动的人有很多，其中最令我感动的人是张纪清。

张纪清，是江苏江阴市市民，江阴无偿捐款者，感动中国2014年度人物候选之一。2014年11月，在向云南鲁甸灾区汇去1000元善款后，突发脑梗晕倒在邮政储蓄银行，随后被送到医院。

谜底终于揭开了，原名叫张纪清的他就是江阴人寻找了27年的好心人“炎黄”。“炎黄”这个让人感动了27年的好心人，终于出现在了大家的眼前。

1981年，“炎黄”这个人向敬老院捐去了1000元善款。当时，这1000元的善款就相当于本地人两年的工资。从这以后的27年里无论是敬老院、希望小学，或是地震灾区都收到署名“炎黄”的善款。

张纪清还在住着以前的老房子。张纪清现在每月的工资是500元，他老伴以前是小学老师，有一些退休金，他们生活俭朴，但是仍然还在捐善款。

我们都应该做张纪清这样的人。要从小事做起，帮助他人。张纪清帮助整个城市的贫穷人，而我们现在任务是帮助我们自己身边的人，帮助校园里的人，其实帮助人很简单，如在学校里你帮助扭伤脚的同学上楼梯，帮助盲人过马路，帮助老年人推车等等。

大家来吧，“帮助他人，快乐自己”赶快行动起来吧！

菏泽市开发区丹阳路660号 274000 联系电话：***

第二篇：令我最感动的一个人

令我最感动的一个人

感动是冬日的暖阳，温暖着我的心灵;感动是点亮黑暗的一盏明灯，照亮了我前进的道路;感动是夏天的一场暴雨。涤荡着我心中的尘埃……有一个人令我感动，他就是我们的导游老师。

那是在我们游学的时候，一上午的学习，说我们的大脑和身体进入了极度疲劳的状态，我现在满脑子想的是好好玩上个一通宵，一到房间，我和另外一名同学就立刻拿出手机玩了起来。时光飞逝，转眼间已经到了深夜，这时传来了敲门的声音，我心想:不好老师来了。急忙叫他把玩手机藏好，自己去开门。一开门就看见老师那满脸的倦容，那眼睛肿胀着，一圈圈黑眼圈似乎包住了整个眼睛，凌乱的头发也没有整理，一直都哈欠连连。老师惊奇地问:“你们还没睡吗？”“老师，我们马上就睡”“嗯，赶紧睡吧。” 老师这样往别的房间去时，我问:“老师这么晚了，你什么时候睡呀？”老师只淡淡地说了一句:“我查完房后再说。”听到这里，我的心里就感到一阵温暖，第二天早上，看着老师那越来越深的“熊猫眼”我心里真不是滋味，如果我要是认真学习，不玩游戏，这样就能减轻老师的工作量，后来我听说某一条线的老师为了让同学们吃上新鲜的蛋糕，徒步行走了5公里听到这里我就十分感动。

导游老师那种不辞辛苦的精神，震撼了我的心灵;导游老师那尽职尽责的行为，洗涤我的灵魂。让人们知道老师是多么的伟大和值得尊敬，我被导游老师的高尚品质和行为所感动着，同时也被深深地教育着。我想对那位导游老师说:“老师，感谢您的教诲，您的一举一动都感动着我，使我终身难忘。”

第三篇：令我感动的一件事,一个人

我的童年生活是很多东西，使我动了。时间过去了，内存不断刷新，但有一件事，我还是不能忘记。

我记得那一天，我和Zhixing苦，她必须说我失去了她的笔记本，很生气，我在街上徘徊。

在这个时候，我看到一个七，八岁的女孩很兴奋转身。看看，是两本书最后把哑铃抬起。我赢了胜利，所以张山失去了信服，我很高兴跳起来。

第四篇：最令我感动的人

最令我感动的人作文教案

教学目标：

1、引导学生写自己最熟悉的、最感动的人，发展写作思维。

2、初步学会以记叙为主，适当穿插抒情和议论的写法。教学时间：2课时

教学设想：

1、本单元写作要求选定自己熟悉的一件事或一个人，写一篇记叙文。但学生对周围人好像熟视无睹，无动于衷，作文不真实，抄袭的现象比较多，所以我先引导学生写真实、感动的人非常重要。因为作文的内容是根本，是形式的依托，内容好了，再去追求形式的美，才算有真正的艺术魅力，才能真正打动读者。所以第一课时安排口头作文，引导学生写自己最熟悉的、最感动的人，培养学生写作思维。

2、初步学会写在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论的记叙文，是本单元写作教学的重点，所以第2课时半节课安排学习范文，重点学习范文的表达方式的运用：记叙生动曲折，跌宕多姿；描写细腻生动，妙趣横生；恰当的抒情和议论。后半节课要求学生对自己的作文进行艺术加工：记叙、描写、抒情、议论表达方式的综合运用，以及词语选用第一课时

一、导入课题

同学们，在你们的多次作文中，发现许多同学的作文不真实，不真实就不动情；每次大家谈起作文时，都有一种共同感觉：当我拿起笔来写文章的时候，常常感到肚子里缺乏一种写作材料，于是就勉强提笔，也只能搜索枯肠，勉强为止。这样作文效果往往不佳。

同学们也就非常羡慕那些一挥而就的写作本领，也希望自己有一只马良的神笔，也能挥洒自如。今天，我们来上一节作文课，作文课的题目叫“写自己最熟悉、最感动的人”。

二、新课指导

1、比如，我们要写一个人，写一个我们最敬爱的人，我们的写作范围圈子就限定在“最敬爱的人”这个范围，试想，这时反映在你的头脑中的是谁？

（1）一排同学回答（我的老师、我的长辈、我的亲属、我的朋友......（2）请同学们说得具体些。（我的一位老师、我的一位同学、我的母亲、我的父亲、我的朋友×ׄ„）（3）教师小结：大家发现了没有，我们把范围逐步缩小。而我们都是以谁为参照物？——（自己）去选择所要写的人。而这些人必须与我有一种关系，而且在我们的身边，离我们越近越好。

范文

三生有幸遇上你

前生，今生，后世，这三生我所有的幸运都只是能够遇上你。——题记

佛说，因果有缘，千百年的轮回皆由缘而起。我想，上辈子也就是前生，我一定是千万次的回眸，亿万次的寻觅，才能在滚滚人流中遇到了你，唯一的你！

我是一个受命运诅咒的孩子。在我很小很小的时候，上天就带走了我的妈妈„„一个熟悉的身影，眨眼间消失了，那种感觉，那种心痛贯穿了我的整个生命。从此，我变得敏感多疑，寡言少语，心灵封闭，没有安全感，缺少人情味儿。

我以为我会一直这样生活下去，与空虚相伴，与孤独同眠。然而，三生有幸，我遇见了你„„

我还记得第一次见到你，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子漫天飞舞的时候。你