小学生的第一堂英语课[模版]
第一篇:小学生的第一堂英语课[模版]
小学生的第一堂英语课
教学内容:PEP小学英语三年级上册Unit one 《Hello》Unit 1 第一课时
P4Let’s talk 和Let’s play.一、教学内容分析
本课时的主要目标是学生能够听懂Hello/Hi,使用句型I’m _____.来介绍自己的姓名,并会在日常生活中运用Hello/Hi,I’m______.向他人介绍自己;并让学生感觉到英语学习是简单的、有用的、有趣的。
二、教学目标
一、知识与技能
通过本课的学习,学生能够学习招呼用语:Hello/Hi以及使用句型I’m _____.来介绍自己的姓名,并能够在日常生活中使用句型Hello/Hi,I’m______.向他人介绍自己。
二、过程与方法
1.学习招呼用语:Hello/Hi,以及句型I’m _____.来介绍自己的姓名。2.学习Let’t talkA部分,通过听音模仿准确说出Hello/Hi, I’m______.并能够用该句型介绍自己的姓名。
3.通过情景对话,用Hello/Hi进行彼此问候,以及使用句型I’m______.来介绍自己的姓名。
三、情感态度与价值观 1.让学生感到学习英语很有趣;2.让学生感到学习英语很简单;
3、让学生感到学习英语很实用。
三、学习者特征分析
三年级学生活泼、好动,虽是初次学习英语,这堂课是他们的第一堂英语课,但他们对英语学习活动有较大的好奇心。因为是初次学习英语,所以如Hello/Hi等简单的问候语是打开孩子们英语学习的开场白。本课时的主要目标是让学生能听懂Hello/Hi,使用句型I’m XXX.来介绍自己的姓名,并会在日常生活中运用Hello/Hi,I’m______.向他人介绍自己。本节课内容不能过多,也不宜过难,主要是让学生感觉学习英语是简单的、实用的、有趣的。
四、教学策略选择与设计
本节课的教学非常的实用,用Hello/Hi进行彼此问候,使用句型I’m ____.来介绍自己的姓名。课程设计中教师尽量让学生感觉到学习英语是实用的,是简单的,同时课堂中的游戏设计,也让学生感觉到学习英语是有趣、轻松的。
五、教学重点及难点
本课时的重点是学习句型:Hello,I’m ________.;以及情感态度的培养。
六、教学过程
(1)老师自我介绍
老师使用句型:Hello,I’m_____.介绍自己。
设计意图 意图一:通过自我介绍,拉近老师和同学的距离。
意图二:学生初步感知,句型:Hello,I’m_______.(2)学生全班齐读课本前页的《致同学》的一封信。
亲爱的同学们: 你们好!欢迎你们来到英语的世界。在这里你们将认识几个新朋友:中国学生吴一凡和陈杰,外国学生Mike、John和Sarah,还有粗心大意的大熊Zoom和活泼聪明的小松鼠Zip。你们会一起学习英语,一起长大。这本书为你们准备了许多有趣的对话、故事、歌曲,还有你们喜欢的游戏、活动。你们会发现原来学英语是一件很开心的事、你们会认识很多单词,能读懂英语小故事,能学会用英语和别人交谈,还能学会唱许多的英语歌曲和歌谣…… 在刚开始学英语的时候,你们可能听不懂也说不好,别着急,这没有关系。你们上课要认真听讲,多模仿录音,要努力学唱英语歌曲、歌谣,还要积极参加英语活动,这样你们很快就可以开口说英语了。要记住:别害羞,别放弃,大胆地说,大声地唱!亲爱的同学们,愿你们和书中的小主人公成为好朋友,一起度过这快乐美好的学习时光。编 者 设计意图 欢迎学生来到英语学习的世界,今后在学习英语过程中遇到难题别害怕、别害羞,鼓励学生学习英语。
(3)老师向学生提问题:
提问一T:你听说过英语吗?
提问二T:你在哪些地方,或听哪个人说过英语? 提问三T:你知道哪些国家是说英语的吗?
提问四T:把你知道的英语单词或句子大声地说出来。
设计意图
让学生感觉到英语是实用的,不难学,让学生感受到他们其实或多或少已经接触过一些简单的单词和句子,旨在培养学生学习英文的兴趣。
(4)认识书中的人物角色
小主人公:Zoom、Zip、Mike、Chen Jie、Miss white、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Jones。
设计意图 认识课本中出现的人物图像,为今后学生在学习文中对话打下伏笔。当老师介绍书中人物的时候,学生可以用Hello/Hi与他们打招呼。
(5)学习Let’s talk A部分
学生听老师读,再听录音,模仿录音发音。让学生用句型:Hello ,I’m _______.或Hi, I’m _______.来介绍自己。
操练句型:Hello ,I’m _______./ Hi, I’m _______.(6)游戏设计:
学生表演书中的人物,如:学生抽到Sarah的头饰,他就要扮演Sarah,要大声的说:Hello,I’m Sarah.设计意图
再次操练句型:Hello ,I’m _______./ Hi, I’m _______.七、教学评价设计 教学效果评价
1.对学生的学习评价采用:对积极回答问题的同学,教师以掌声、手势和眼神予鼓励,或是适当的奖励一份小礼物。这样做调动了学生的学习积极性。鼓励其他同学积极回答问题。2.教师对教学效果自我评价。
A:教师充分利用视频和彩图教学,使课堂更贴趣味; B:设计真实情景帮助学生理解和运用所学知识。
C:本科时不仅达到了学习:Hello /Hi,I’m ______.的认识和运用,也培养了学生学习英语的情感态度。
八、教学反思
本节课的流程就是:教师自我介绍→→读《致同学》→→老师的四个提问→→认识书中人物→→学习Let’s talk A部分→→学生自我介绍→→扮演书中人物。
本节课最精彩的瞬间在学生争相说出自己以前听过的,或跟哥哥、姐姐们学到的英文单词和短句。学生对这节课的学习基本达到了教师期望的水平了,大部分学生已经掌握用: Hello /Hi,I’m _____.来介绍自己的名字,但是也有个别同学对I’m的发音以及使用,还没有完全掌握,而该句型恰恰是本课的重点,所以还应加强对I’m的发音和使用。(共2005字)
第二篇:上好第一堂小学英语课
如何上好第一节小学英语课
一 课前准备
小学生学习欲强、活泼好动,对一切新鲜的事物都非常的感兴趣。但由于自出生之日起,学生已习惯听到中国话,看到中国字,突然让他们学习一个陌生的语言,他们会用一个什么样的态度来对待这个学习呢?这就要看老师如何在第一堂课上对学生怎么引导了。在这当中,英语教师的形象又显得非常重要。
为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象,上第一堂英语课之前,老师一定要精心打扮一番。男教师可以带上领带,西装革履,走起路来要有“绅士风度”,有时甚至可以准备一个英式的“文明棍”,俨然一副老外的派头。这样,当你一走上讲台学生便会一下子给吸引住了。“亲其师而善其道。”学生对你这个教师感兴趣了,就会对你所教的这门学科感兴趣。除了穿着之外,教师还要准备英语课常用的录音机,磁带挂图,卡片等教具,让学生感受到英语课特有的“气味”。
二 开场白
千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白,你要从一开始就让你的学生习惯于听英语,如果学生不懂,你可以尽量通过体态语,动作,表情等让学生理解你的话,但尽量不说中文,就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样,让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要学会“卖关子”,越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上讲台,你就说:“Hello!Boys and girls!”“Class begins.”等来组织教学,然后自我介绍,“(I‟m Mr…(或I‟m Miss…)”学生听不懂没关系,用手势,表情,再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问你:“你上课讲的那都是些什么呀?我们一句也听不懂。”你可以告诉他,“那就是你们要学习的„英语‟!”这说明你已经激发起他们的兴趣了。
三 学习英语的重要性的介绍
光有学习英语的兴趣还不行,在一开始,你就要让学生明白他们为什么要学习英语,以引导学生学习英语的动机。只有让学生动机明确了,他们的兴趣才会持久。通常老师在上第一堂英语课的时候,就应向学生介绍这样一些知识:
1、英语的发源地和应用地区;
2、国际通用语言比较;
3、我国改革开放政策与学习英语的必要性;
4、英美文化发展与成就。当然,在介绍学习英语的重要性时,也不要忘了肯定中国的文化成就,加强爱国主义教育,向学生指出,正是由于热爱自己的祖国,为了把自己的祖国建设好,我们才要学好英语,以吸取别人的经验来建设自己的国家。
四 必要的学习纪律和课堂纪律的强调
纪律是学习的保障。学习英语并不是一件轻松的事,因此,除了兴趣和动机以外,我们还要培养学生的坚忍不拔的学习意志。英语老师要在一开始就订立几条学习纪律,比如,每天什么时候读英语、什么时候背单词等等,使学生的学习不致成为“一头热”行动。此外,在适当的时候也可以告诉学生学习英语是个漫长而又艰苦的活动,需要顽强的意志来支配自己的学习,在以后的学习中,一定要“胜不骄败不馁”等等。由于小学生自制力较差,因此良好的学习习惯和纪律是增强学生意志的必要手段。从一开始就注意学生意志的培养,有利于学生学习英语活动的持久性和高效性。
五 英语文化的幽默性与唯理性的介绍
英语的文化魅力,突出表现在其幽默性和唯理性上,在上第一堂英语课时就要让学生在教师身上感受到这种独特的文化魅力。你要给学生一个印像,你是一个即和蔼可亲又乐观睿智的师长。当第一堂课下课铃响时你可以跟学生说:“I‟m sorry, I must go now.They are jealous of our happy-ness.”“Bye-bye.”等。要让学生从一开始就享受到上英语课的欢乐。
总之,在上第一堂课之时教师就要让学生建立起对英语课的初步印象,激发起对英语学习的兴趣、引导学生正确的学习动机、培养他们不畏艰难的学习意志,以保证他们日后的英语学习一路顺风。
第三篇:如何评价一堂英语课
如何评价一堂英语课
两河口中学丁天军
所谓一堂好课,没有绝对的标准,仁者见仁,智者见智。华东师范大学博士生导师叶澜教授认为,大致有以下5个方面的基本要求——(1)、有意义,(2)、有效率,(3)、生成性,(4)、常态性,(5)、有待完善。
那么,究竟应该从哪些方面去评价英语课堂教学?在英语课堂教学过程中,教师的职责是培养学生形成有效的学习策略,教师的指导作用应该为学生主体发展服务,应该促进全体学生发展和展现个体的成功经验。因此,在英语课堂上学生学什么和怎么学,与之密切关联的教师教什么和怎么教,是英语课堂教学评价的基本内容,即学生学习的状态、接受知识的形态与教师教学的行为。由此,英语课堂教学评价的内容可分为三大部分:教学过程、学生的学习状态和教师的职业素质。
(一)教学过程
1.教学目标要明确
教学目标是英语课堂教学的核心、灵魂和方向,任何教师的课堂教学行为都必然要围绕教学目标而展开。知识教学、能力培养和情感策略等目标内容的确定,既要看其是否符合 《英语课程标准》的要求,是不是教材内容规定的教学任务,是否切合学生的实际情况,是否有利于学生素质的提高,又要看语言知识的传授、语言综合运用能力的训练、学习策略的形成、情感态度和文化意识的渗透,以及在教学中实际完成的程度和取得的效果。
2.教学内容要明晰
教学内容的组织是否得当,是否有利于学生素质的提高,在某种意义上决定了一堂课的成败。英语教师对教学内容的处理,要突出重点,解决难点,做到循序渐进,层次清晰。教师要根据新的英语课程体系正确理解教材表达的意图,并结合所教学生的特点将教材内容转化为教学内容。
小学生的第一堂英语课[模版]
本文2025-01-10 01:10:12发表“精品范文”栏目。
本文链接:https://www.sowenku.com/article/170652.html
- 专题13 大作文-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (解析版).docx
- 专题13 大作文-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (原卷版).docx
- 专题12 微写作-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (解析版).docx
- 专题12 微写作-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (原卷版).docx
- 专题11 名著阅读-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (解析版).docx
- 专题11 名著阅读-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (原卷版).docx
- 专题10 语言文字运用(选择题组)-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (解析版).docx
- 专题10 语言文字运用(选择题组)-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (原卷版).docx
- 专题09 语言文字运用(选择+简答题)-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (解析版).docx
- 专题09 语言文字运用(选择+简答题)-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用) (原卷版).docx