第一篇：漂亮的手工灯饰教学反思

漂亮的手工灯饰教学反思

高琪

手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作，而手工制作课作为中学美术课的教学内容之一，它的直观性、形象性、灵活性都比较强，更符合学生好动的天性

备好课是提高“手工制作”课的课堂教学效率和教学质量的前提。因而教师要认真钻研教材，紧扣教学大纲，明确教学目标，抓住教学重、难点。要做到这一点，关键是教师要搞好示范讲解。所以教师必须提前制作，理顺制作方法、步骤，弄清制作过程中的重点难点之处。这样，课堂上示范操作才能真正做到规范、准确、熟练。

总之，“手工制作”课作为中学美术课的重要课型，只要充分做好课前准备，努力做好示范讲解，正确指导学生模仿操作就能使学生的能力有所形成。

第二篇：漂亮的手工灯饰教案

漂亮的手工灯饰

美术组周双熙 教学目标：

1了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。

2、引导学生用环保材料去创作灯灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素 养和生活品位。教学重难点：

1、欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完 美统一。

2、通过实践，学生能够激发创作灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。教学过程：

一、趣味导入：

播放：灯光逐渐点亮城市延迟视频

师：当黑夜降临，世界就沉浸在灯的海洋里了，出示幻灯片（济宁夜景）

师：万家灯火照亮了我们前进的路，点点灯光让我们倍感温馨，这节课就让我们走 进灯的世界，去发现美、创造美。（板书课题）

二、新授

灯的发明——爱迪生

灯是人类光明的使者，它可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人找到回家的路，可见他的作用之大（实用性），你知道是谁发明了灯吗？ 生：爱迪生

师：灯具历史悠久，是人类历史上最伟大的科技发明之一，19世纪70年代爱迪生发明了白炽灯，使人类进入了电器照明的时代，灯具工业不断向前发展，各种功能、色彩和形状的灯具不断出现，满足了人们照明的需要，也美化了人们的生活，欣赏几组灯饰，请大家思考一盏漂亮的灯饰是依靠什么来营造特定的灯光效果的？ 灯光效果的不同

灯饰的颜色对灯光效果的影响 灯饰的形状对灯光效果的影响 灯饰的材质对灯光效果的影响

光纤灯材质：一种传输光能的波导介质，是艺术与科技的结合。灯与生活

灯就像是环镜中的眼睛，是至关重要的，如今人们将照明的灯具叫做灯饰，可见他具有？生：装饰性。师：现代家居对灯具的选择很重要，不仅要考虑灯饰本身的特点还要与周围的环境相协调。请同学们为家里的居室选择合适的灯具。（看图巧搭配）生：各抒己见

师：通过同学们的帮助，客厅变得稳重大方，中央放一个吊灯（主体灯）可以让空间更和谐，简单提卧室、书房等室内空间......生活中的灯饰多种多样，为环境增添魅力，如果再加入一些创意，生活会变得截然不同。创意改变生活

师：灯饰的美观给人们带来了视觉享受，艺术家们不断追求艺术与生活的完美衔接，使人们大饱眼福......欣赏《设计之光》创意视频。从视频图片我们可以看到艺术家利用立体构成、色彩的明暗等美术语言，将材料的美感发挥得淋漓尽致。从大自然中获取感，物以致用，除了让我们倍感亲切，又多了一些感叹，在我们的生活中也有 许多废旧物品经过合理利用会焕发光彩。手工灯饰巧制作——变废为宝

生：细心感受这些艺术品，思考：它们来源于身边的废弃物 这些材质给你怎样的美感

生：讨论......组内所带的废旧材料应该怎样变废为宝呢？（废旧可乐瓶、玻璃瓶、皱纹纸、易拉罐如何变成灯饰）展示课件，生:各抒己见。师展示同学们感兴趣的气球灯＋蛋糕纸做成的创意灯饰。师：回答的很有创造力，有的小组带的一次性纸杯很多，创意思考怎么合理利用呢？ 生：讨论回答，可以组合，剪开作台灯灯罩再装饰

..师：同学们的想法不错看老师怎么把纸杯组合的，展示粉色台灯及用洗洁精瓶子当底座做的台灯及彩纸结合纸杯做的放射台灯。普通的卡纸也可以快速的做一个哦。

师示范：步骤：对折、剪十几个粗细相同的距离，卷筒粘好两边缘。安装线路和灯泡，连接低压 电源，完成作品。（可以站立的灯饰哦）

师：你带来了什么材料？要怎样合理利用他们呢？现在就让创意飞一会儿......三、创意实践

——让创意飞一会儿合理利用手中的材料，用粘贴或镂空的形式做一个创意灯饰

四、创意大比拼—— 作品展示

五、小结、拓展

点亮心灯，照亮他人。在我们的生活中你也可以做一个有心人加入创意变废为宝让心中的灯照亮自己，温暖他人。

六、课后反思

1、课件制作中音乐的引导很重要，在音乐的插入上让音乐组帮忙做成了淡入淡出，这样就不显得突兀了，声音其实可以打动人，可以增强画面感，让课件更加生动。

2、课堂设计还是缺少活动，学生参与少，应该让学生多多融入课堂来。

3、手工灯饰这节课就是动手制作课，应该让乐趣多一些，闫丹老师就让灯真的亮了，很吸引学生，而我用的小手电效果不是很强烈，应该改进。

4、变废为宝这个主题有些大，可以从学生带来的材料中适当的变废为宝，合理利用材料装饰自己的手工灯。示范上没有现场制作而是展示的纸变灯饰的例子，可以再示范多一些。让学生觉得自己也可以制作出创意灯饰，增加自信。

5、我的语言能力还不够优美，应该多练习普通话，让课堂语言更专业一些。

第三篇：漂亮的手工灯饰教案

漂亮的手工灯饰

课前准备：课件，学生作品，废旧物品，彩笔，剪制工具，胶等 教学过程：

一、引导激趣：（2分钟）

展示学生作品，学生欣赏（创设学习情境，激发学习兴趣）引出课题并板书：漂亮的手工灯饰。这节课就让我们走进灯的海洋，去发现美、创造美吧。

灯是人类光明的使者。可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人们照亮回家的路，可见它的作用之大？（生回答，师板书：实用）

灯具的历史悠久，美国的爱迪生发明了白炽灯，使人类进入了电气照明的时代，随着灯具工业不断向前发展，各种色彩、形式的灯不断的满足和美化人们的生活，达到了科学与艺术的完美结合。

二、欣赏评述、演示学习：（15分钟）突破重点

（一）（展示灯市图片）当你徜徉于灯饰海洋，要选择其中一个来装饰你的家，你会选择这个孤零零的灯泡放在家里吗？（制造反差，让学生意识到灯具需具备美观性后师板书：美观）

幻灯片展示图片，学生针对以下问题欣赏评述：

1、细心观察这些艺术品分别采用了什么材料？

2、根据这些材质的特点分别给你带来了怎样的美感？

这些废弃物如果扔到垃圾堆，很可能会造成很大环境污染，但是在艺术家的手中却变成了实用又美观的艺术品。

同学们想不想再欣赏一些精美的手工灯饰？（想）在欣赏的过程

中，老师有个要求：同学们观察画面中的手工灯饰分别采取了什么造型？采用的材质有什么特点？运用了什么手法加工处理这些材料？（边欣赏边分析，最后总结我们在设计手工灯饰时怎样让它更加美观）

（二）出示废旧材料，师演示制作手工灯饰的过程：（强调安全和固定灯口方法）

设计过程：

1、构思

2、起稿（可加文字说明）

3、选材制作

三、实践创意、展示评价：（25分钟）解决难点

展示老师作品（激起学生强烈的动手创作欲望），同学们想不想利用手中的废旧材料亲自动手制作一件漂亮的手工灯饰？下面就请我们在坐的小设计师们以小组为单位分工合作，充分发挥大家的想象力，来为这个孤零零的小灯泡设计一件漂亮的外衣吧。

播放优美动听的音乐，让学生在轻松愉悦的环境中大胆设想，积极构思。是巡回指导。

完成后，各小组展示作品，师插上电源，开灯。学生欣赏评价，可进行自评、互评。在评价中交流，迸发出创意的火花，取长补短，共同进步。

师根据学生的创意，鼓励肯定。

四、小结、拓展：（3分钟）

1、学生谈谈：这节课的哪些地方让你感受到了快乐？（学生通过分

享快乐，进行本节课知识梳理、小结，体现生本愉悦课堂的理念）

2、创意赏析升华：欣赏深圳市手工科技大赛一等奖作品----用废旧的塑料勺子做的手工灯饰，强化现代的环保理念。（升华提炼课堂教学效果）（板书：环保）

3、课后拓展尝试。

五、板书设计：

漂亮的手工灯饰

一、实用

二、美观

三、环保

第四篇：《漂亮的手工灯饰》教案

《漂亮的手工灯饰》教案

教学目标

1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变