第一篇：三年级数学月考分析

三年级数学月考试卷分析

一、试题分析：

本次考试注重基础知识，注重了计算能力的培养。无论从考试的

深度还是知识面的广度，此次试卷力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。本次试卷主要是三年数学上册教材第一、二、三单元的知识体系，总共四大题，重点考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等。重视考察学生的基础知识掌握情况，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，同时注重促进学生素质的整体发展。

二、试卷分析:

1、分数段

≤59 分1人 60-69 分2人 70-79 分3人 80-89分7人

≥90 分4人

2、学生的得失分情况

通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比 较好。但从试卷中同时也发现了一些问题：

1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所

学的知识解答问题。主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变 化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

2、审题时对关键字的把握不准确，对倍的认识掌握不到位。

3、少部分学生计算错误率较高。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确，横式写错；第三题学生对题意没有足够理解，失分率较高；第四题解决问题抄错数，审题不细心，还有算式写对，答案算错的很多。

三、今后教学需注意的问题

1、注重基础知识，把握关键要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法，最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。

2、学生练习的量不够，需要加大练习量与质计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。

3、培养学生良好的计算习惯。读题的习惯还存在问题。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。另外，做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。

4、加强对学困生的指导。

5、鼓励学生独立思考，增强用数学的意识。逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题，学会将实际问题抽象为数学问题，并加以解决。平时的教学中，要让学生熟悉数学语言，包括文字语言符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力。

第二篇：三年级数学月考质量分析

半坡小学三年级数学第一次月考质量分析

为了及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次三年级数学月考进行质量分析。

一、考试基本情况

本次考试三年级(2)共有考生43人，实考人数42人，平均分69.83分。及格人数为30人，合格率为71.43%；三年级(2)共有考生43人，实考人数43人，平均分62.07分。及格人数为27人，合格率为63%。从卷面和学生实际可以看出，只有少部分学生发挥正常，考出了实际水平，多数学生考试成绩不够理想，这个问题有待老师反思。

二、试卷的特点

本试卷共有七个大题，包括了填空、选择、判断、口算、填表、应用等题型。题型虽然不够新颖，但知识覆盖面大，包含了本月的教学内容，题目贴近学生的生活，激发了学生的兴趣。

三、学生答题情况分析

填表题丢分率很高，主要原因是没有认真看表格所要填的是什么、怎样计算，盲目填表的较多。

判断题很多同学没有仔细推敲，失分率也很高。口算题正确率95%以上，只有少数学生粗心大意才出现错误，失分的原因主要是学生没有养成良好的检查习惯，口算技能欠缺。

解决问题题目难度适中，多数学生不注意审题，分析问

题的能力较差，因此，失分率也较高。

四、学生整体出现的问题

1、审题不认真.2、少数学生计算方法不扎实.3、分析解决问题的能力不强造成错误.4、思维不够开阔,限制于固定题型.5、许多学生做完不会检查.五、今后教学的措施

教师想教好数学、学好数学、用好数学，就必须深入到数学的“灵魂深处”，实践可以证明这一点。多简捷的思路！学生为什么能想不到？我们禁不住又要问。而且，我们能仅仅满足于答案吗？我们在评讲试卷时，更应该在得出多种解法之后，引导学生往高处站，进行反思：这种解法用的是什么数学思想方法？这才是根本。其次苏教版教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，需不需再往深讲，还需探讨。

学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。

第三篇：三年级数学月考质量分析

四年级数学第二次月考试卷分析

柳梁小学陈利霞

一、试题分析

本次月考测试的范围为人教版数学四年级下册前四个单元的内容。题型有：填空、判断、选择、计算、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。

二、班级测验总体分析

从总体成绩来看，大部分学生考得较好，但有少部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容。大多数情况是计算、解决问题失分较多。但对概念的检测学生完成得较差。

三、分数统计分析

参加考试的每班有36人，平均分为四一88.3四二83.3，优秀率为四一38.9%，四二33.3%。及格率为四一75%，四二73%。

四、存在的问题

试卷包括六个大题。第一、二、三题主要考察学生对基本概念的理解和对基本规律的灵活掌握情况。第四题是对学生口算、估算及笔算的考察。第五、六题主要考查学生动手能力和解决问题的能力。附加题是对学生能力拓展方面的测试。学生的基础知识掌握较好，但是在解决问题方面学生理解较差。相对而言，这方面学生出现的问题比较多。学生存在的问题：

1、缺少良好的学习习惯，不审题、不会审题。

2、计算的准确率不高，丢得数、抄错数的问题不是个别，今后要注重良好学习习惯的培养。

3、个别学生理解能力、分析能力较差。运用数学知识解决实际问题的能力有待提高。

4、学生的养成习惯需加强，包括学生的书写、过程、单位、结果和准确，试卷中由此而丢分的有不少，学生虽会但却少得分很是遗憾。

五、改进措施

1、口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-10分钟的时间让学生练习口算和笔算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，提高计算的准确率。

2、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯，以及书写习惯，端正学生的学习态度。

3、以鼓励为主，用耐心和激励的方法调动学生的学习积极性，关注学生的每一点进步，多辅导，多沟通。

4、抓好家庭作业的完成质量，及时查漏补缺，同时抓好后进生的转化工作。?

第四篇：三年级数学第一次月考成绩分析

2013—2014学第一学期 三年级数学第一次月考试卷分析

为了促进自身教学水平的不断提高，促进学生数学学习能力和良好学习习惯的形成，现就数学试卷卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对数学教学现状的了解和认识，在此做一分析，也进行一次自我纠正。

一、试卷分析

本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试