第一篇：北大创新管理总裁研修班结业典礼活动方案

北京大学创新管理总裁高级研修班

结业典礼活动策划方案

【活动主题】

北大研修班结业典礼及成果汇报

【活动目的】

通过成果汇报搭建人才梯队建设平台，发现和储备青年人才，收集公司发展的新思路和建议。

【活动时间】

2012年5月24日（星期四）09:00—17:00

【活动地点】

活动地点待定

【参加人员】

1、运业集团总经理助理及以上人员（10人）

2、运业本部及各企业参加北大研修班的学员（58人）

以上合计：68人

【内容概要】

1、成都理工大学职业经理研究所对北大研修班的课程安排、考勤、学习情况等进行总结；

2、运业集团领导为学员颁发结业证书；

3、学员演讲（限时五分钟，不拘于具体内容，可以就自己的论文阐述观点，或对企业经营方面管理方面提出自己的见解，也可自由发挥谈一谈自己工作中的体会和感受等）；

4、运业集团领导对学员的表现进行评分；

5、评选出优秀论文10篇、优秀学员10名。

【活动安排】

1、08:30-09:00 参会人员签到2、09:00-09:20 杨总助讲话3、09:20-10:20 成都理工大学职业经理研究所老师对北大研修班情况进行总结4、10:20-10:30 颁发结业证书5、10:30-12:00 学员演讲(每人限时5分钟,预计18人演讲)

6、12:00-13:00 午餐7、13:00-16:30 学员演讲(每人限时5分钟,预计40人演讲)

8、16:30-17:00 曾总作总结发言

【活动组织】

1、5月9日前拟定活动策划方案；

2、5月10日前与理工大学协调活动时间及场地相关事宜； 3、5月15日前下发活动通知,确定参会人员名单； 4、5月18日前整理学员论文材料;

5、5月23日前完成活动准备工作。

【活动预算】

1、会议场地及午餐等费用约10000元；

2、横幅等活动布置及其他费用约2000元；

（以上合计12000元）

附件：参会人员名单

人力资源部

2012年5月9日

第二篇：北大总裁研修班看“总裁学习热”

从北大总裁研修班看“总裁学习热”

近年，随着教育培训行业的飞速发展，诸如北大总裁研修班等针对企业最高决策者的研修班开始迅速火热起来，越来越多的总裁都通过这个途径来提高自身技能和管理能力。实效管理专家中旭股份认为，管理者睿智的决策力与执行力就像一部车的发动机，是前进的动力之所在，通过报读研修班来增强管理者的管理理念，提升管理者领导力与决策对企业发展尤为重要。那么总裁们为什么都热衷进研修班，他们都在学些什么呢？让我们以北大总裁研修班为例，来看看究竟。

以企业经营及领导力打造为主

在北大总裁研修班2012~2014年的课程中，我们可以看到，他们为总裁们开设了政商领袖、全球领导力、经营方略等的课程，课程目的是为了提高企业总裁两方面的能力，一个是企业经营管理，一个是个人领导力，这两方面的能力被认为最能体现一个企业管理者的综合素质。

为不同人群量身定制课程

从北大总裁研修班的课程我们还可以发现，虽然课程数量不多，但是课程类别及针对的人群有着严格的划分。一类是“后EMBA”型的，即针对那些将成为或者不甘于平庸，立志成为企业家的潜在人群而开设的课程。一类是为满足那些企业已经发展成熟并且日趋稳定的企业总裁们而开设的金融理财、投资顾问等课程，以助企业得到可持续的发展。还有一类则是对于那些企业有着稳定的发展，并且已经有很好的名牌效应的企业的总裁们开设的课程，他们更加看重的是企业的未来可拓展性和策略发展规划，因而企业文化、国学智慧、心理学、人文精神等内容便被收纳其中。

更注重国际性与创新型

当今社会，中国企业面临国内及国外两方面的竞争，对国际水平的比对、追求以及对创新型的经营手法与思路已经成为了商界的共识，因而哈佛大学、西点军校这样的管理经典也成为了中国总裁们喜欢学习的内容，包括北大总裁研修班在内的许多商学院都开设有类似的国际化的、创新管理方面的课程。

长江商学院院长项兵提到，在新商业社会，价格竞争在向价值竞争转变，而企业面对的问题，也不单单只是获取利益，在面对环境保护、社会责任感、企业形象等问题上，企业家需要转变思维来应对变化。因而，我们可以看到，当越来越多的中国总裁们加入学习的热潮中时，学什么，怎么学，在哪里学更值得大家思考与选择。实效管理专家中旭股份以服务过5万余家中国企业的沉淀与自信，期待与更多中国企业总裁一起，发掘更多企业管理的总裁智慧。

(文章由中旭企业培训网：http://提供！)

第三篇：北大研修班

北京大学中学骨干教师综合能力提升高级研修班(第一期)

学习小结

2013年6月13日至18日，我校组织了29名骨干教师赴北京大学，进行为期一周的“骨干教师综合能力提升”高级研修。

一、行程和学习内容 6月13日周四

上午6：30在深圳市第二高级中学集合，统一前往机场，乘坐航班 CZ3151（8：30-11： 35）前往北京。

下午参观北大校园，熟悉学习环境 6月14日周五

上午 9:00-12:00专题讲座：《大国战略与中国宪政改革》，授课人：包万超，地点：北大正大国际中心7-301 下午 14:30-17:30专题讲座：《个人礼仪及形象魅力塑造》，授课人：李兴国，地点：北大正大国际中心7-301 6月15日周六，全天自主调研，学员根据自身学习需要选择到相关单位调研 6月16日周日

上午 9:00-12:00专题讲座：《古代交友之道与现代人际交往》，授课人：程郁缀，地点：北大正大国际中心7-301 下午 14:30-17:30专题讲座：《当前中国的社会稳定与公共安全》，授课人：于建嵘，地点：北大正大国际中心7-301 6月17日周一

上午 9:00-12:00专题讲座：《走进音乐世界》，授课人：朱汉城，地点：清华大学蒙民伟楼

下午 14:30-17:30专题讲座：《社交媒介崛起背景下的危机管理与媒体应对》，授课人：邱锐，地点：北大理科五号楼 269教室

6月18日周二

上午 8:00-12:00参观考察：北京二中 下午 14:30-17:30专题讲座：《语言艺术与公共演讲能力》，授课人：辛青峰，地点：北大理科五号楼269教室

6月19日周三，返回深圳

二、心得体会

这次骨干教师综合能力提升研修，众多知名专家和日程非常紧张的课程，使大家觉得不虚此行！

这些天来，先后有七位知名专家学者讲课，包括通识课（主要是教育教学理论）和专业课，学员之间的交流课题研究，听课、评课和辨课等，很紧张、很辛苦、很充实、很快乐。

(一)、对基础教育有了新的认识

中国的教育注重培养学生扎实的“知识体系”，强调的是“学会”，而国外很多国家的基础教育注重的是培养学生的学习兴趣、好奇心、质疑能力和探究能力的“能力体系”，强调的是“会学”。中国这种“知识导向性教育”教学模式，侧重于让学生学到更多更难的知识，忽略了“能力导向性目标”教学目标下所注重培养的兴趣、好奇心和探究能力，不利于培养学生的持续学习能力和思维创新能力。基础教育的定位应该是为将来学生的发展奠定基础，追求可持续去“异化”的教育，着重培养学生的思维能力、动手能力、分析问题解决问题的能力，让学生“会学”而不仅是“学会”，为学生的未来发展奠定基础。这与我们深圳二高的“用尊重的教育培养受尊重的人”的教育理念是一致的。

(二)、教师的专业发展 几位知名学者的讲座，论述了教师专业发展的核心内容是：促进教育公平、提高教师质量、实施素质教育，而教师专业发展是实现以上目标的关键和前提；教师专业发展的内涵包括专业知识、专业技能、专业精神，专业精神是教师专业发展的核心内涵；教师不仅要有扎实的专业知识和技能，更要有良好的职业态度和高尚的职业精神；教师专业发展要通过对自己的现状进行分析，然后制定发展目标和规划以及具体的保障措施；教师的专业发展有利于教师自我完善和人生价值的实现，有利于提高教师的专业地位和社会地位，也是实现教育公平和实施素质教育的保证。因此，作为教师应该自觉的进行专业发展，为基础教育的改革和发展贡献自己的力量。

(三)、“教师是离幸福最近的职业”。因为教师面对的是天真活泼，灵动可爱的学生。教师幸福的表现在：一是满意，即对自己满意、对工作满意、对生活满意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。

(四)、教师的表现对学生的影响很大，因此教师本身也是隐性的课程资源。“幸福的教师才能教出幸福的学生”，因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键，关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。

(五)、中国的社会环境过分注重人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，“学而优则仕”，因此，要想在中国做成事，必须首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和发展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅长和喜欢的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能够让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴趣事情上，他们是上帝造人时只开了一部分窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的个性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启示我们：做一个教师对学生不要狂妄和求全责备，要对学生的天赋和个性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，保护学生的天性、灵性、求知欲、好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。若如此，则是教育幸甚民族幸甚也！

(六)、在中国传统文化里，学习知识是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的知识要苦思冥想，为了学习要“头悬梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难为人上人”，而学习的目的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。显而易见，这种传统的观念对我们今天的教育的影响是消极的，成为我们当下的教育“挥之不去的梦魇”。令人痛心疾首！孩子的好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，成功的教育就是保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣的学习。因此教师的使命首先是尊重生命，其次是呵护生命，然后是培育生命。

最后，参加研修的全体骨干教师，真心感谢学校领导给予这次研修提升机会，恳切希望学校把这样的机会扩展给更多的老师，使更多老师能够把研修的巨大收获应用到教学实际中，在新课程的教学改革中发挥更多更大的作用！

第四篇：如何选择总裁研修班（定稿）

如何选择总裁研修班 当今各行各业的总裁研修班很多，有企业管理的、房地产的、金融投资、工商管理、项目管理、人力资源、营销管理等等，令准备进修的总裁、高管们不知道该如何下手，因为行业性需求的专家专业性很强。所以，读研修班的人应该慎重选择总裁研修班。

选择名校

读总裁研修班与读在职研究生不同，他对于知识的专业性要求很高，所以需要依靠办班学校的师资力量和硬件条件。总裁研修班可以帮助学员建立与工作相关的人脉关系，扩大社交范围。所以选择总裁研修班最好还是选择名校，这样可以给自己增加一个名校的校友平台和学习背景，增加自己人生的含金量。就北方而言，最好的无疑就是北京大学和清华大学了，南方的主要是上海交大和复旦，不过现在很多名校在各省都有教学点，比如北京大学汇丰商学院总裁班和清华大学总裁班在江苏无锡都有教学中心。

选择专业

研修班的选择不仅要看学校的知名度，还需要考虑办班学校的优势专业和项目，因为这些学校的专业和项目不仅拥有强大的师资力量和优越的硬件条件，而且在社会上能够得到大多数单位的认可。准备就读总裁研修班的学员们，应该看好自己需要哪方面的提升，因为总裁研修班涉及方面很多，以北大汇丰为例，仅仅高端总裁班就有14个走向，所以选择一个适合自己企业发展的走向很重要，因为研修班定位性比较明确，所以只有找准定位在以后企业的发展上才能提供帮助。

注意课程结构

很多名校都有着同样的专业，不同机构的课程设置差别还是较大的，选择时