第一篇：特别的爱给特别的你

少先队工作论文

特别的爱给特别的你

【内容摘要】：我校是县指定的三所外来民工子女接收学校之一，每个学期都有外来民工子女进来和外校学生转入。“外来学生” 的思想、学习教育问题已成为我校一个不得不面对的大课题。本文从调查、了解、分析外来学生（队员）思想、学习现状及形成原因出发，就我校发挥少先队组织的作用，开展“情暖人间——关爱外来学生队员”活动做一简单的阐述。

【关 键 词】：外来学生队员 关爱

随着经济的发展和城镇化规模的不断扩大，城市外来（务工）人员不断增多，可以说他们已经成为城市一个不容忽视的巨大群体，与此同时也衍生了备受关注的外来人口子女教育问题。我校是县指定的三所外来民工子女接收学校之一，每个学期都有外来民工子女进来和外校学生转入。受各种因素的影响，转入我校的外来学生（本文所指“外来学生”就是在我校就读的外来农民工子女或外校转入就读的学生）十有八九是思想散漫、学习比较差的学生。“外来学生”的思想、学习教育问题就成了我校不得不面对的一个大课题。作为一名团队工作者，应该如何发挥少先队组织的作用，帮助这些“不幸”的孩子们，是我近期一直在思考的问题。因为少先队是孩子们的组织，是他们的“家”呀！

一、外来学生（队员）思想、学习现状及原因

通过调查发现，我校大部分外来学生队员随着父母长期在外，居无定所，学无定校，有的学生甚至是跟随父母“打一枪换一个地方”，辗转于不同的学校，从而导致学习习惯、行为习惯都相对较差。

1、学习基础薄弱，学习习惯差。由于外来学生队员一直随着父母在“漂”，他们的居住条件和家庭学习环境相对较差。他们一般租借当地群众矮小的房屋，灯光微弱，无桌无凳，有的甚至连做作业的地方也没有。且有相当一部分外来学生家长或是因为自己的知识水平有限、或是因为对教育（包括家庭教育）的认识不足、或是因为工作的原因，没时间、没精力关注子女的学习。再加上民工子女大部分来自于一些偏远、落后的农村，缺乏必要的学前教育，即使上过幼儿园也几乎是不规范的幼儿教育。导致这些学生（队员）学习的自觉性不高、态度不端正、学习习惯差，学业成绩自然也好不了。

2、弱势心理明显，心理健康问题普遍存在。一方面，外来学生队员的居住条件和家庭经济差，又是一个“外来户”，受到本地人的歧视，使外来学生队员有一种“低人一等”的感觉。另一方面，有些学校也疏于外来学生的管理和教育（这部分学生的成绩也往往不计入教师教学考评，他们也无机会参加评三好和一些竞赛），致使外来学生被本地学生和老师另眼相看，易受同龄同学排斥与孤立，造成厌学乃至辍学；同时，外来学生进一个得帮扶一个，进十个得帮扶十个，这样势必会给学校和班级的建设带来了一定的困难，使得许多教师不愿接纳外来生插班就读，于是有的学校出台“入学考试”，成绩好收，不好的拒收或建议家长让孩子降级……诸多原因让这些外来学生时刻都会在心理上感到自卑和不平等，造成心态扭曲、自暴自弃：或是心情忧郁、自卑感强；或争强好斗、鲁莽冲动；或人际关系不协调，孤独不合群。可以说“外来学生”与“留守儿童”一样，已成为人们关注的一个群体。

3、不良行为问题时有发生。以上两个问题和原因，很容易造成队员厌学、逃学，甚至辍学。而学校又缺乏必要的引导和教育，加之受居住条件的影响，父母看电视、打牌等娱乐活动时子女往往在场，且他们玩的往往是赌博性的，家长的的教养方式往往要么是简单、粗暴的，要么是放任自流的，这很容易让外来学生队员受到社会不良风气的影响染上赌博、小偷小摸、吸烟酗酒等不良行为。给社会治安和学校日常的教育教学带来的很大的冲击和影响。

二、特别的爱给特别的你

白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的前提，作为辅导员，首先要端正思想，“脱下有色眼镜”，努力走进外来学生队员的心灵世界，对他们“多关爱一点，多理解一点，多帮助一点，多宽容一点”，用真诚的心去和他们建立一种友好、平等的关系。为了使外来学生队员更好、更健康地成长，我校由德育组和大队部牵头，在借鉴其他学校经验的基础上，开展“情暖人间——关爱外来学生队员”活动。

1、建立“爱心档案”。各班班主任、辅导员做好每学期新转入的外来学生队员家庭状况调查工作，了解学生的家庭、学习、生活情况，并认真填好“外来学生档案和联系卡”。档案中，对学生的家庭生活状况、父母工作情况、个人个性特长等进行比较详细的记载。尤其是对外来学生队员平时学习生活中出现的典型事例，表现出来的心理问题、所采取的措施，事后情况反馈以及“爱心加油站”的每一点进步的足迹等信息进行详细记录。“爱心档案”的建立，有利于我们及时了解队员的信息和思想学习状况，以便我们可以根据队员的不同情况，采取相应的措施。外来学生队员离开学校时，如果他愿意的话，也可将“爱心档案”带走，自己保存或交给新学校的老师。

2、开展“爱心结对”活动。辅导员与新的外来学生一对一结对；队干部、原来的队员与外来学生队员一对一结对；优秀外来学生队员与新的外来学生队员一对一结对：寝室也开展一对一的帮扶活动……在校园内形成和谐互助的育人氛围。辅导员定时与他们促膝谈心，了解他们所思、所想、所需，并及时提供学习、生活上的帮助；伙伴们的友爱、欢笑，更是让他们明白老师和伙伴心中永远有他们的位臵，老师和伙伴们永远都在关注他们。“亲其师而信其道。”当我们以平易近人的姿态同他们共享喜怒哀乐，以真诚善良的心灵为其示范领航时，他们自然就会消除恐惧、自卑的心理，主动地向我们吐露心迹、敞开心扉地亲近我们，从而接受我们的教育。

3、开通“爱心热线”。学校在“爱心联系卡” 上，向外来学生队员及其家长公布学校、校长、班主任、结对辅导员和任课老师的电话号码、手机号码，以便加强学生、家长、教师三者之间的联系，及时了解、交流各方信息。特别是对一些条件允许的、留守的外来学生队员（跟随爷爷奶奶、外公外婆等亲戚在外读书，父母在别处打工的队员）与其家长申请、开通“亲情QQ”，让他们能经常在网上“聚一聚”。同时，学校还可以通过“关爱热线”和利用家长学校、讲座、报告、家长会等各种平台，宣传家庭教育方式的重要性，帮助家长树立正确的家庭教育观，指导他们对子女进行良好的教育，使他们懂得父母是孩子的第一任老师的道理，使更多的父母知道言传身教起着潜移默化的作用，能做到以身作则。这样，拉近了学校、老师与外来学生队员及家长的心理距离，让他们感受与家庭，与本地学生一样的温暖。

4、成立“爱心之家”。学校将建立“外来学生队员之家”，指派富有爱心的、具有心理辅导能力教师担任“外来学生队员之家”的辅导员，负责关爱外来学生的生活、学习和组织开展各种关爱帮扶活动。外来学生队员有空没空、有事没事，都可以进去坐坐，有什么话，有什么烦心的事可以跟辅导员说说，……辅导员可以根据了解到情况，及时采取措施，进行引导和疏导，缓解他们的不良情绪，排除他们心中困惑，使“外来学生队员”真正感受温暖，在欢乐、和谐的校园氛围中健康成长。

5、搭建“爱心加油站”。学校大队部将开展“爱心加油站”活动。外来学生队员转入学校后，学习基础一般都比较差，容易产生自卑心理，因此在学习上缺乏自信。这就要求辅导员、老师更新教育观念，用新的教育方法来教育学生，以肯定学生的成绩，发掘他们的“闪光点”，欣赏学生的每一点进步为基础，增强他们的自信心和创新能力。集体是个人成长的沃土。我们有意识地根据外来学生队员的兴趣特长，为他们创设参与集体活动和管理班级的机会，让他们在同学们的肯定和表扬中，充分体验成功的愉悦，进而燃起参与集体活动的热情。同时在学校开展的各类才能展示、比赛等活动中，星级学生、星级队员等先进的评比中，也尽可能出现外来学生队员的身影，让外来学生在这些优秀的外来学生队员身上看到希望，让每一个活动都成为他们进步的“爱心加油站”。同时，将“爱心加油站”的每一点进步足迹记录在“爱心档案”中。

应该说，大部分的外来学生队员本性是不错的，他们要比本地的小学生懂事的早，肯吃苦耐劳，求知欲特别强。只要我们引导正确，给他们以“阳光”，以开阔的胸襟面对他们，坚持“爱”的教育原则，把每一个外来学生队员看作是学校中的一员，给予更多的关注与关爱，动之以情，晓之以理，注重情感教育，从生活、学习等方面诚心诚意地帮助他们，让他们感到师长的慈爱和温暖，消除隔膜，打开心扉。注意挖掘他们身上的闪光点，及时给以肯定和表扬，充分调动学生的积极性，激发他们身上潜在的自信心，点燃他们的自强火焰。那么，他们就能与本地学生“同在蓝天下，共同成长进步”。

第二篇：特别的爱给特别你

特别的爱给特别的你

分园中班： 王晓艳

人们常说每个孩子都是有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才能读懂。是啊|作为从事幼教工作的老师不仅要扑捉闪光点的眼睛，还要有一颗细腻的心。

楠楠长得瘦瘦小小的，还记得他刚入园时总是哭闹不止，经过这半个学期的集体生活，他已经能够适应幼儿园的生活了。可是他的身体不太好总是请假，这个周刚来幼儿园令人头疼的事情又发生了。每次进餐时他总是一口饭也不肯往下咽，人家就是说不吃幼儿园的饭。如果你强迫喂下去，他也会吐出来，我心里很担心他。本来先天体质弱，如果不吃饭就不管他，那孩子怎么能承受的住，于是在用餐前我总会特意的教小朋友念一些儿歌：大米饭、肉丝汤、青菜罗卜喷喷香，我来扮只大老虎啊呜啊呜全吃光，在这样的氛围中楠楠的注意力已经被转移。他感兴趣的是模仿大老虎的嘴巴，而不是吃饭这件事，就这样他开始喜欢吃幼儿园的饭了。

老师不但是塑造孩子灵魂的工程师，更是一把打开孩子心灵的金钥匙，让我们携起手来共同托起明天的太阳。

第三篇：给特别孩子的爱

给“特别孩子”更多师爱

对小学生的每一点爱就像给予成长的小树苗以阳光和雨露，有了雨露和阳光他们才能茁壮的成长。每一个孩子从小到大都需要关爱，尤其是那些天生调皮、笨拙和性格有缺陷的学生，他们需要更多的关爱才能健康成长，才能成才成人。

经常有这样的孩子，他们很懂事也很机灵就是不爱学习，爱劳动也爱老师就是笨了点，字写得漂亮也很聪明就是不爱说话，老师经常会感叹，“多好的孩子就是总有点毛病”。有时候实在生气了就会多加批评，或是静静感叹。

实际上小学生也分两种，有的学生只会学习不会生活，有的会玩会做事但不爱学习。而老师有时偏加前者，而对后者加以忽略了，实在惹老师生气了，后者也只有挨打的份。实际上对于这些调皮笨拙的孩子老师只要教育得当他们的学习不成问题。很多实例证明这些孩子在以后的成长的道路上更加怀念老师，更热爱学习，因为他们以后知道自己学习的年龄没用功学习需要用更多的行动去弥补。而那些有性格缺陷又没能及时锻炼的学生在以后的学习生活中会更难以适应社会。

有一个三年级的小女孩儿很漂亮，爱唱歌也爱跳舞，校园放了段广播她会随机起舞，一个人跳上一会儿，很合上节奏，我看了很惊奇。但是据我了解其它方面就差了。前几天他爸爸还专门送她上学，结果在教室里打了她，小组长检查她的作业时发现她一个字没写，而她的爸爸说她昨晚做到了十点才钟睡原来是骗人。

一个男生天生胆小，说话的时候总是捂着嘴巴装作害怕的样子，不喜欢说话，但是很听话，作业也能按时完成。但老师一定要盯紧他，因为他不敢问老师，检查作业时空着的都是不明白的，老师只有让他觉得亲近他才敢大胆提出问题。

还有一个小女孩，也是胆小，遇见老师就像老鼠见了猫撒腿就跑，好像是谁追来了似的。除了吃饭和回家基本不出教室的门槛。她各方面的条件很好，很文静，字写得干干净净，老师讲的内容听一遍就懂。就是不爱完成家庭作业，带回家的卷子没有带来的，带回家的作业没有写完了的，要人看着，时时督促。感冒了头有点痛会使劲的哭，也不告诉你什么原因需要老师细心观察。

像这样的孩子还有很多，因为他们大多是留守儿童，缺少母爱和父爱，长期以往会形成很多心里的阴影，而形成怪癖的性格。我曾经做了一个调查，调查显示在农村学校留守儿童占尽八成半，很少有两个家长在家带孩子的，甚至有的还是旁系亲属照顾。

农村教育问题的解决很多重大责任肩负在了乡村教师身上，乡村教师只有爱岗敬业，教好书，育好人，把更多的爱去播散在这些孩子身上，他们才能健康成长。

身为一线农村教师，深深得感到责任重大，我强烈呼唤广大农村教师，特别是新时代下的青年教师，给特别学生“特别的爱”让他们的未来不是梦！

第四篇：你很特别

《你很特别》（共三幕）

人物：胖哥，男性，微美克男孩，相貌丑，大肚子，个子不高，动作笨拙。

露西亚，微美克女孩，漂亮，高高的个子，满头金发。

伊莱，木匠，大络腮胡子，戴眼镜，微美克人的创造者。众微美克人：大鼻子，大眼睛，高个子，小瘦子等。第一幕 时间：清晨。

地点：微美克人住的村庄的街道上。

旁白：在高耸入云的微美克山的山脚下，生活着一群小木偶人，叫微美克人。他们都是木匠伊莱创造的。天快亮了，微美克人一天的生活就要开始了……

（幕启，灯光缓缓亮起，太阳徐徐升起，新的一天又开始了。睡梦中的微美克人渐渐醒了。众人：（打着哈欠伸着懒腰，走出家门，每人手中拿着小盒子，里面装着金星和灰点点），欧！多美好早晨啊！

大鼻子：（揉着眼睛，欣喜地看着太阳，），清晨的太阳，伸出温暖的大手，抚摸着我的脸庞，让我幸福，让我欢唱。

（唱）美丽的太阳，照耀着我们。美丽的家园，快乐的生活。闪闪的金星，给我们戴上。快快乐乐，充满希望！

众人：（齐唱）闪闪的金星，给我们戴上，快快乐乐，充满希望！

大眼睛：（对大家）哎，你们听大鼻子唱得越来越好听了。这几天都是他第一个用美妙的歌声唤醒大家。（再看大鼻子）快看，他的大鼻子让太阳一照，像个又大又红的大辣椒，多有意思，来，我给你贴一个金星星吧。（给大鼻子的身上贴金星星）

众人： 对，对，就是就是，我们都给你贴金星星吧。（众人给大鼻子贴金星星）

大鼻子：（低头看满身的金星）我太高兴了，一下子有了这么多星星。（看大眼睛）我看你的眼睛大大的多有神啊！来，给你也贴一个金星吧。

（小瘦子上从侧台慢慢上，低着头，神情沮丧，身上已经占了不少灰点点。）

大鼻子：（回头发现小瘦子，对众人说）：哎，你们看，小瘦子来了，他身上有那么多灰点点我们也给他贴一些。过来，小瘦子！小瘦子：（胆怯地）干啥！大鼻子：你会跳舞吗？ 小瘦子：（低下头，摇摇头）

大鼻子：（嘲弄地说）那就对不起了，只好给你一个灰点点了。（给小瘦子贴灰点点）小瘦子：（委屈地看着大鼻子）可我会别的呀！

高个子：那不行，我说的你会才行。那你能够得着大树上的那朵花吗？ 小瘦子：（使劲地跳了两跳，连树枝也没够着）

众人：（大笑）就是给他垫上两块板砖也不行呀！

大眼睛：来来来，还是再给你一个灰点点吧，你应该记住自己的缺点才行。（众人纷纷拿出灰点点给小瘦子贴上，小瘦子哭了）

小瘦子：（哭着说）别再贴了，求求你们。我妈妈看见我这一身的灰点点会骂我打我的，求求你们了。大鼻子：哭？看来你只会哭。再给你贴一个灰点点，让你妈妈多打你几下。（又给小瘦子贴一个灰点点）（众人又大笑。）

（高个子也给小瘦子贴了一张灰点点）小瘦子：你干吗给我贴灰点点？

高个子：别人都贴，我为什么不能贴？反正你身上已经有不少灰点点了。（小瘦子哭着跑下台）

大鼻子（对众人得意地说）：走，那边那么热闹，让我们去看看还有谁能得到金星，谁能得到灰点点。众人（呼应着）：走走，去看看热闹。下台。

第二幕

时间：上午

地点：微美克村的市场上，有一个高高的土台子。

大幕启，胖哥站在土台子上，他的身上贴满了灰点点。周围站满了不少人，每个人手里都拿着一个小盒子。

群众：（大喊）胖哥，跳下来，跳呀！

（大鼻子、大眼睛、高个子等人快跑上，挤进人群，站在台子前）众人：（一起）快呀！快跳呀！

大鼻子：（用充满嘲讽的口吻）胖哥，你要是敢跳下来，我就给你一个金星，这可是你得到的第一个金星啊！

大眼睛、高个子：我们也给你金星星！

（胖哥看着周围的人，动作缓慢而笨拙。他试了试，想跳又不敢跳。）胖哥：我…我…我害怕！

大眼睛：没关系，我们这么多人，伤不着你，你跳下来，我们就接着你！（说完他朝大鼻子、高个子等人挤挤眼睛）

胖哥：我要是真得跳了，你们能接着我吗？

高个子：我们说话算话，不但接着你，每人还给你一个金星星。胖哥：（惊喜而又不相信地）真的，你们都给我金星星？ 大鼻子、大眼睛、高个子：都给都给！快跳吧！

胖哥：（陶醉地）太好了，我从来都没得过金星星，我真想得到一个金星星，哪怕只有一个也好！今天我要是得到这么多金星星，回家给妈妈看看，妈妈该多么高兴呀！胖哥(眼向前看，幸福的神情，大喊)：妈妈——

（胖哥失足掉下土台，大鼻子等人一下子散开，摔倒在地。众人大笑。）大鼻子：看来，他真是个笨蛋！

高个子：活该倒霉，不能跳就别跳，逞什么能呢。大眼睛：快给这个笨蛋贴上灰点点。（大家齐上，给胖哥贴灰点点）

胖哥：（委屈地）你们不是说要接着我吗？（大家互相对视，接着又笑）

胖哥：刚才不算，是我不小心掉了下来，我重新给你们跳，跳下来，你们给我金星星，好不好？（大家又互相对视，都笑得弯下了腰。把盒子里的灰点点都贴到胖哥身上了）

大鼻子：（看大家闹得差不多了）行了，上午的工作差不多结束了，该吃中午饭了。也让这小傻瓜好好想想吧，不过也未必能想出来，看他那傻样。（大鼻子等人笑着下台）

胖哥：（坐在地上，看着满身的灰点点）我真是一个傻瓜吗？为什么所有人都认为我傻我笨？（他用手使劲揭灰点点，可是灰点点粘得很牢，根本揭不下来，叹气）看来，我的确不是一个好微美克人，（伤心地）我真不应该出来，或者我本来就不应该出生！（低头不