第一篇：中班教学活动 《猴子学样》

活动名称：猴子学样

活动目标：

1、幼儿能学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、运用幽默的语气和动作表演故事情节。

活动准备：

猴子学样课件，猴子和老爷爷头饰，猴子学样画本、ppt

活动过程：

一、引起兴趣

出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？

1、谈论猴子的本领。

师小结：猴子很聪明，会做很多事情。

2、思考猴子与人的区别，说说究竟谁更聪明。

老师：有的小朋友认为人聪明，有的小朋友认为猴子聪明，究竟谁聪明，听了故事就知道了。

二、看图说话

1、看图

（一）、（二）：

1）故事里有谁？他们分别在干什么？

2）比较两张图上老爷爷和猴子都有什么变化？猴子手中的帽子究竟是从哪里来的？

3）谁愿意将两张图的内容联系起来讲清楚、讲完整。

2、看图讲述

（三）（四）

1）老爷爷做了什么动作？猴子呢？

2）想象老爷爷会怎样？猴子又会怎样？分别用幽默的语气、象声词和动作进行模仿。

3）分组讨论为老爷爷想个可以取回帽子的好方法。

4）交流各自的方法，谈论：哪一个方法最快最好？

3、看完整的动画

1）老爷爷想出一个什么办法？这个办法好不好？

2）老爷爷怎样取回自己的帽子？

老师：现在你们认为是猴子聪明还是人聪明，为什么？

总结：老爷爷碰到问题后动了脑筋、很顺利地想出了办法。我们碰到问题后好好想想，也会找出解决的办法的。

三、看样学样

1、一位幼儿做“老爷爷”，其他幼儿均做“猴子”，随着“老爷爷”做动作。

2、“老爷爷”改变动作时，“猴子”必须迅速跟着改变动作。

3、请小朋友分组，按角色表演故事。

第二篇：中班活动猴子学样(方案及反思)

中班活动：猴子学样（语言 社会）

浦东新区黄路幼儿园 瞿华红

一、活动目标：

1、依据画面线索推测、想象老爷爷和小猴子之间发生的故事情节，并能大胆在集体面前表达自己的想法。

2、感受猴子学样的趣味，乐意在学样中学做文明守法的小公民。

二、活动准备：

故事flash、PPT

三、活动过程：

（一）模仿游戏，引起兴趣

鼓励幼儿大胆学做课件中的各种动作和表情。师：小朋友都很聪明，很会学样。

今天，来了一群小猴子，他们也很聪明，很会学样。一起来看看小猴子在学谁的样？学了什么样？

（二）观看故事，说说学学

1、播放多媒体课件（不讲述故事内容），播放到老爷爷抓耳挠腮的时候停下。提问：故事里发生了一件什么事？

小猴子学了老爷爷什么样？

2、结合PPT，鼓励幼儿根据自己看到的内容猜测情节的发展。

PPT1：老爷爷的帽子怎么会让小猴子拿走的？小猴子在学老爷爷的什么样？ PPT2：老爷爷醒来看见帽子不见了，他会怎么做？他会想什么办法要回自己的帽子？

PPT3：小猴子有没有把草帽还给老爷爷？他们又在学什么样呢？

PPT4：看到小猴子又叫又跳，不把草帽还给老爷爷，老爷爷很失望，他急的不停地抓耳挠腮，你们有什么好主意，帮助老爷爷拿回帽子？（鼓励幼儿大胆猜测，帮助老爷爷想办法拿回帽子）

（PPT5视情况而定，如幼儿没想到把草帽扔到地上，就播放PPT5，帮助幼儿推测故事情节）

（三）完整欣赏，帮助理解 最终老爷爷想了什么好办法，我们一起来听故事《猴子学样》。幼儿完整欣赏故事flsh（声音、画面同时播放）

（四）交流小结，经验迁移

1、故事小结：老爷爷发现小猴子很爱学样，就故意把帽子扔到地上，小猴子学着老爷爷的样，也把帽子扔到了地上，结果，老爷爷就拿回了自己的帽子。

2、经验迁移：学样真是一件有趣、快乐的事情，但并不是每件事情都可以学样，我们可不能像小猴子那样，什么都去学。

今天老师要考考你们，看看这些我们可不可以学？

PPT1、PPT2：让幼儿从画面上二选一，说说应该学哪个？（学小朋友爱护绿化、学习遵守交通法规）

PPT3：幼儿判断画面内容，说说哪个可以学，哪个不可以学？（随地吐痰、不乱扔垃圾、帮助别人、随地小便）

PPT4：思考——可不可以学？（小朋友系安全带坐副驾驶座上）

反思：

《猴子学样》是一个传统的教材，在这样一个教材中，我考虑的不仅仅是让幼儿感受故事的有趣，理解故事，会用语言表达，更希望能让好模仿的孩子通过故事懂得不是所有的都能学样。

在活动设计中，我先采用和幼儿一起做“学样”的游戏，激发孩子的兴趣；接着，让幼儿看《猴子学样》的无声动画，让幼儿对故事有一个初步的认识，在此基础上组织幼儿根据画面线索推测、想象、讨论老爷爷和小猴子之间发生的故事；最后借助学样拓展到幼儿的生活经验中，从幼儿身边的、生活中的文明行为、交通法规等小事展开有层次的讨论：学习哪个？到底要不要学等。但在活动过程中，却出现了意想不到的情况，当播放完无声动画后，幼儿就都说已经看过了，因此当我想要根据原先预设的环节进行讨论时，幼儿都能跳过讨论部分，直奔讨论结果。于是我当即调整了原先设计的环节，缩短了前面环节的讨论，把后面的经验迁移部分展开讨论，致使整个活动的核心领域由语言重点转换到了社会领域的重点。这也是由于活动前的准备不充分而引起的，没有真正了解到幼儿当前的经验，致使活动出现了以上的情况。

活动最后环节的留疑，原先的设想是希望通过孩子把问题带回家，使孩子和家长共同关注最新的交通法规，但通过活动后的交流，也让我认识到，正确的、已经现实存在的无须再进行讨论。

在今后的活动中，自己在活动过程中还应更好地把握各领域的核心目标，努力向更优质的课再迈前一步。2013、5、07

第三篇：猴子学样教案

中班语言活动：猴子学样

柏树乡中心幼儿园

刘全芬

活动目标:

1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。

3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事。

活动准备：猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副 活动过程：

一、猜谜语

1、教师表演动作，幼儿猜一猜，是什么动物，并跟着老师模仿

2、教师提问：你还会模仿哪些动物叫？（指名模仿）

二、看动画，学讲故事内容

1、幼儿观看动画《猴子学样》,激发幼儿兴趣 看完后教师提问:（1）故事里都有谁?他们在干什么？他们之间发生了什么事？:（2）你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?（3）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

（4）幼儿尝试给故事起名，教师总结

2、看图片,指导幼儿分段讲述故事

(1)图

一、图二,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一、第二幅图。

提示:A、老爷爷要去干什么？老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不

知不觉”、“轻轻地”。

B、老爷爷睡着后发生了什么事？猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)请幼儿讲述。

(2)图

三、图四,请幼儿完整讲述这两幅图的内容，看图学老爷爷的语言和动作。

提示:A、小猴子把老爷爷的帽子拿去后在干什么？

B、老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)(3)图

五、图六,老爷爷会想些什么办法? 提示：A、老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说? B、可