第一篇：合平小学校本课程管理制度

合平小学校本课程管理制度

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、教育部《全日制普通初级中学课程计划（试验修订稿）》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想：发现学生个性潜力，让每个孩子都成功！以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展，教师、学生共同成长。

二、开发目标

1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。

3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。

三、开发原则

1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。

2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

四、校本课程的开发内容

1、注重课程的基础性；

2、注重课程的丰富性；

3、注重课程的发展性。

五、校本课程教材编写要求

校本教材应为资料包形式，以活动形式为主，力争编写成知识册。教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材；

2、选编教材；

3、选用优秀教材；

4、拓宽现有教材。

六、校本课程的开发步骤

（一）建立领导机构：校本课程开发小组。

组长：邓希琛

成员：欧滔、史颖颖、刘东屏、解力、朱晓阳、蒋超、杜雅洁

（二）前期论证

1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。

2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看学生、家长对所开课程是否满意。

（三）培训师资

1、校本课程理论。

内容：基础教育课程改革与校本课程研究。

培训方式：讲座、研讨。

2、教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。

（四）撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容：

1、课程目标。（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）

2、课程内容或活动安排。

3、课程实施。（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等）

4、课程评价。（主要对学生学业成绩评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等）

（五）校本课程实施。教导处做好监控、测评，参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。

（六）课时安排：校本课程每周1课时

七、校本课程的评价

1、授课教师的评价。教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是五看：一看学生选择该科的人数；二看学生实际接受的效果；三看领导与教师听课后的反映；四看学生问卷调查的结果；五看教师的教学案例、教案等。

2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价。一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等。二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优

秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

八、校本课程的教学管理

1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，教导处随机听课，随时测评。

2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。

3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

5、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。

6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。

第二篇：合平小学一年级校本教材教案

合平小学一年级校本教材教案

课

题：蜜蜂的成长过程及蜂群的组成

教学目标:1.让小朋友了解一下蜜蜂成长的四个阶段

2.让小朋友了解蜂群的组成

教

材:

重点:蜜蜂的成长过程

难点:蜂群的组成

教材准备:幻灯片

教案

时

序:蜜蜂是生活中一种常见的小

物, 对人类有利有害,现在让我们来了解一下它的解一下它的成长过程及蜂群的组成.一、蜜蜂的成长过程

1.蜂卵。蜂王产下蜂卵,于是新的生

命诞生了。

2.幼虫。蜂卵逐渐变成了幼虫。

3.蜂蛹。幼虫又逐渐长大,形成蜂蛹,其形状与蚕蛹相似。

4.成虫。蜂蛹一段时间以后,变成了

成虫,即变成了小蜜蜂。

二、蜂群的组成

1.蜂王。在蜂群中只能有一只蜂

王,它的体积庞大,在蜂群中居主要位置,其主要职能是产乱卵,繁殖后代,保持种族的延续。

2.工蜂。工蜂的数量在蜂群中是

最多的,它身体很小,它的主要职能是照顾蜂王及幼虫,同时它还得做蜂巢的内外事情。

3.雄蜂。雄蜂的数量在工蜂和蜂王之间,它的主要职能是帮助蜂王完成种族的延续,雄蜂的主要特点是寿命短。

蜂群中的各个成员都是相互联系的。蜜蜂是社会性昆虫,过着群居生活,任何一只蜜蜂都不能完全离开群体而独自生活。所以，蜂王、工蜂、雄蜂中的任何一种蜂对蜂群而言都是不可或缺的。

教学后记: 大部分同学都过于活泼,上课时

常吵闹,不听管束,但也有极少数同学听课非常认真.整体上课堂里很难有安静的时刻.我认为可能是小朋友们认为校本课程不是正式课程,不太重视,还有他们还太小,顽心与玩心太重,所以上一堂课是比较辛苦的。

第三篇：小学校本课程管理制度

小学校本课程管理制度

为积极推进新课程改革，形成学校特色和培养学生的能力，保证校本课程顺利实施，规范教师的教学行为，特制定本制度。

1、教导处负责校本课程的管理和评价工作。

2、校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校教导处申请。经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立。

3、校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现地区和学校特色，促进学校教育教学质量的全面提高。

4、负责老师在开课一周内按要求写好《备课及反思》并及时上交教导处。

5、班主任在教导处的指导下负责学生的选课工作，选课不满意的学生可进行二次选择。

6、授课教师要加强临时班级的管理，每次上、下课都要点名，并将学生的到位情况报教导处。

7、教师必须认真备课，超周备课。

8、教师必须认真上课，在上课中，要积极利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助与学生生动活泼主动学习的学习方式，开展教学活动，教导处将不定期地随堂听课，检查教师的上课情况。

9、教师要依据学生和教学的实际，布置适量的作业并及时批改，使学生学有收获。

10、重视资料的收集和整理工作。

11、学校对在校本课程开发中工作成绩突出的老师进行表彰奖励。

第四篇：校本课程管理制度

校本课程管理制度

为规范校本课程教师教学行为，提升校本课程教师课程素质；为学生能够充分自由地选课，在校本课程学习中发展自己；为我校发现和打造精品校本课程，建设特色学校，结合我校实际制定校本课程管理制度。

课程开发

1、目的、类型和内容：详见学校《人文校园三年发展规划》。

2、来源：学生意向统计为主，教师意向统计为补。

3、师资：岗位工作时间与校本课程开课时间不冲突的专任、教辅、后勤等任何岗位教师均可开发。

4、程序：征集师生意向——结合实际开发——提交开课申请——进行论证审定——组织学生选课——尝试实施课程。

5、方法：参考《校本课程开发指南》。

6、补充说明：学科教师应重点开发学科延伸或学科活动课程，学校重点打造这两类课程。学科延伸或学科活动课程指的是对学科教材的补充、拓展。不是补课或补习。

学期选课实施程序

全校第一次选课（学生自主选择必修课所修时段，自主选择选修课课程班级）——个别学生调整课程（指个别课程结课或个别学生因特殊情况需调课，课程教师负责帮，结果告知班主任、新课程教师和课改处）——全校第二次选课（选课要求同上）——个别调整（非极特殊情况不做调整）

补充说明：班主任负责指导好学生选课，学科延伸课程中学科教师所教班级学生不得超过8人在本课程班级上课，否则停课。课程评价及考核

1、学校对教师的评价主要包括课程计划落实和课程班级管理，共占20分。

2、学生对教师的评价主要包括管理、备课、候课、误