第一篇：小班礼仪

基本礼仪培养月(3月）评选标准：

1、礼貌待人，懂得使用基本的礼貌用语,如：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；请。

2、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。

3、能愉快的融入集体生活，乐于帮助有困难的同伴。

4、.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。

5、能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。

家庭礼仪培养月(4月)评选标准：

1、尊重长辈，回家和离家的时候打招呼。

2、能独立地交朋友，主动地与家中陌生客人交谈。

3、能安静地进餐，餐后有条理地协助家人收拾餐具，整理桌面卫生。

4、爱护个人的物品，会随时收拾整理、妥善放置。

5、保持公共场所的整洁卫生，能参与家园卫生打扫。

幼稚园礼仪培养月(5月)评选标准：

1、入园离园：主动和老师、幼儿、家长问好、道再见。

2、教学活动中，认真倾听、积极动脑、发言举手

3、主动为集体做好事，关心班集体荣誉、乐意关心同伴。

4、能主动关心他人和同伴、肯谦让、能虚心学习别人的优点。

5、能按时完成学习任务、不遗忘、不拖拉。

公共场所礼仪培养月(6、7月)评选标准：

1、遵守交通规则、右侧通行，过马路时走人行道、不边走边吃、不随地吐痰。

2、维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪

3、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方。

4、等候时按顺序排队、不插队也不让他人插队。

5、公共场合，轻声交谈,举止文雅,着装得体。

第二篇：小班礼仪活动

小班礼仪活动《我会排队》教学反思

本节活动目标来源于幼儿日常生活中确实存在的问题，知道几种需要等待、轮流的场合，并愿意尝试。用什么样的方法能更好的落实等待、轮流呢，排队恰恰是分很有效的方法。活动中，我首先通过“帮小兔取萝卜”的情景，引发了幼儿关于排队的思考。注重了让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身感受的基础上，自主探索，积极讨论找到问题的症结，想出解决问题的方法。充分发挥幼儿的自主性。在每一个环节中都引导幼儿带着问题去看一看、想一想、说一说、学一学，通过多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中就掌握了排队的方法，提高了排队做事的意识。

1.教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。取糖果这个问题情景的设置既激发了幼儿的活动兴趣又引发了幼儿关于排队的思考。注重让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身体验的基础上，自主探索、积极讨论、想出办法，充分发挥了幼儿的自主性。

2.形成了“合作探究式”的互动。教师真正成了学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师多次鼓励幼儿用多种感官动手动脑探究问题，并用适当方法交流、表达。幼儿在不知不觉中学会了排队的方法。

在游戏的设置上，我注重了由浅入深，由易到难，层层递进，关注个体差异，帮助不同能力的幼儿都获得成功。

不足之处，我认为应该把排队的方法编成儿歌配在游戏中，这样既可以避免空洞性又有便于幼儿对照检查。孩子获得的经验是零碎的，教师怎样进行加工整理才能帮助幼儿更好地记忆与巩固？这是值得我思考的地方，需要和同事们共同研讨，共同进步。

第三篇：小班礼仪活动

小班礼仪活动《好朋友》教学反思

此次活动时在10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。

但活动后自己觉得还有地方有待改进。

既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。

第四篇：小班礼仪教案

小班礼仪教案：《自己会穿衣》

江西师大附属幼儿园

执教人：涂杰

2010-6-27 活动目标:

1、让幼儿初步学会穿衣的方法

2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。活动准备：

一件用袋子装好的衣服