第一篇：家校活动总结

家校活动总结范文

在经历了某次活动以后，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候静下心来好好写写活动总结了。那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的家校活动总结范文，欢迎大家分享。

为了给孩子们一个更为良好的读书环境，学校在暑期读书活动的基础上，开展了历时一个多月的“阅读中成长”家校互动读书活动。这样的活动对学校来说，在我们的记忆中是第一次。第一次总有一些特别之处，也会有不少遗憾。

一、共同领略书籍的魅力

让孩子们读书，似乎是天经地义的，而让自己看书，总有不少这样或那样的借口。在“家长与孩子共同阅读一本书、一篇文章”的活动中，有一些家长被孩子们“逼着”走进书的世界，去读一读世界名著，去看一看孩子们读的书。五（5）班张宇昕与爸爸一起读了《漂亮老师与坏小子》一书，并执笔叙述了不同的感受；五（6）班阮佳雯与家长一起读了作文《爸爸上当了》，写下了简短的读后感；三（1）班的尹凌尧、顾韵昕同学的两位妈妈分别认真阅读了《简爱》与《春》，也撰写了读后感，给孩子们做了很好的示范……无论是喜欢阅读的，还是没有空闲看书的，家长们也许还没有过这样的经历，和孩子一起读书，就某本书或某篇文章讨论交流，而这样的过程恰恰是架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁的最好途径。

二、共同检测信息的储量

本次活动，我们组织了读书知识的书面竞赛活动。题目很少，也很简单，表面的目的是让家长与孩子一起去检测拥有信息的储量，真正的意图则是想让家长意识到自己与孩子文化素养上的一些欠缺之处，能够重视平时的阅读与积淀。几乎所有的家庭都参加了这项活动，得高分的学生不可谓少，得低分的学生也有一大片。当然，令人感动的故事也不少，有家长与孩子一起上网查资料的，有家长打电话向老师请教的，有家长与家长之间相互讨论的……这些故事为这次活动做了最好的注释，答案与分数已经不重要了。

三、认真反思家庭教育

良好阅读习惯的养成，有赖于学校的培养，也有赖于家庭的培育。本次活动，我们就“家庭如何创设良好的读书氛围”开展了征文活动。部分家长的热情很高。学校共收到了61篇征文。拜读完征文，我们深切地体会到了家长对孩子的期望与所做的努力，并为之感动。每一篇征文，因为寄寓了每一位父母对孩子的殷殷之爱，无论长短，都显得一样的厚重，为此，学校的《教苑》准备出一期专辑，希望能给其他的家长启示。

四、并不可怕的遗憾

这次活动，也有不少遗憾。例如：部分活动参与人数不多。在“家长与孩子共同读一本书”活动中，很多家庭没有很认真地完成，究其原因，主要如下：一是学校与老师宣传上的不到位，使部分家长与孩子没有理解活动的内容；二是部分家庭的`书本拥有量不多，甚至根本没有书可读；三是部分家长因各种原因不愿意参加活动。

从活动的过程与结果来看，一定比例的家庭对孩子课外阅读的不重视程度比较高。除去经济上、自身素养上的原因，认为让孩子读书是学校的事，是老师的事，与家庭关系不大的思想也有一定的市场。

遗憾与不足并不可怕，它们也是进一步前进的动力源。学校将更加关注孩子们的阅读，努力提高孩子的语文能力和文化素养，相信我们的家庭也会越来越关注自身的建设，努力成为学习型的家庭，我们的学生能够更加重视课外阅读，与书交朋友。让学校与家长共同携起手来，彼此理解，共同勉励，在阅读中共同成长。，阅读中共同成长——家校互动读书活动总结

随着学期末的到来，结合xx市教育局相关文件精神，我校开展了一系列丰富多彩的“家校迎新年”特色活动，促进家校合作。现将各项活动总结如下：

一、承建家校桥梁，构建立体沟通平台。

1.充分利用短信平台、微信平台、校园网、班级QQ群等技术手段，发布学校迎接新年的各项活动，引导家长积极参与学校各项活动与管理。

2.把《致家长的一封信》送至每一个学生家长手中。学校在家长信中将教育局和学校的教育教学工作情况及近期安排一并向家长汇报，并印发回执单邀请家长到校参与家长会。

3.向“3+4”班级发放“xx经济职业学校家长开放日邀请函”，诚邀家长到校参与学生的课堂、就餐等各项活动，并印发回执单和听课证。

二、用心做沟通，继续坚持万名教师访万家活动。

本学期由校工会和学管处共同组织了两次家访活动，要求全校教师尽自己最大限度完成全校学生的走访工作，让教师成为学校的代言人，走进学生家中，了解学生和家长的实际需求，与家长谈心，与学生交心，让学生-家长-学校成为学生健康成长的营养组合体。

三、组织了“青春飞扬，艺满校园”艺术节汇报演出。

20xx年12月31日上午，xx经济职业学校第25届艺术节闭幕式暨第6届“藏汉一家亲”结对仪式在xx四机文化宫举行，教育局职教处副调研员王xx、xx路派出所副所长xx、镇江路街道副主任xx有限公司总经理xx、校务委员会委员和家长委员会家长代表及全校千余名师生参加了本次活动。此次艺术节历时一月，由全校师生共同参与，260余名同学获奖，充分展示了我校艺术教育的优异成果。闭幕式上，28名教师与xx班同学结对，成为藏族同学的阿爸阿妈。艺术节闭幕式在温馨的祝福、满满的感动中拉开帷幕。校合唱团、民族舞社团的歌舞；相声、诗朗诵的一张一弛；老教师与青年教师的倾情演绎；紧密合作企业与社区居民的真情支持，使这场文艺演出高潮迭起，让师生们充分感受到艺术的魅力。

四、校园迎春特色活动。

1、开展迎新春“汉藏师生一家亲”集体生日party。

31日下午，xx班的师生们就开始布置自己的教室，学管处和总务处为学生们准备了生日蛋糕和师恩贺卡。xx年的1月1日，迎着清晨的第一道曙光，与藏族班结对的领导和老师们来到学校，与同学们欢聚一堂，藏族同学们以自己独有的方式与汉族“爸爸妈妈”们迎接新年的到来。xx市教育局职成处王xx副调研员和学校领导班子与学生一起联欢，营造了师生一家亲的浓浓的节日氛围。

2、“汉藏一家”亲情体验日感受家的温暖。

从xx年第一届xx班的到来，今年已是第六个年头，全校领导和一线教师多次与多名xx班学生结对，有多少个节日没有与家人过节已经记不清了。今年也不例外，迎新生日聚会结束后，结队老师带着各家的藏族孩子们从学校出发开始了愉快的“元旦亲情之旅”。藏族同学在老师们的带领下，有的走入海底世界，感受奇特的海洋生物；有的走进3D电影院，感受科技电影的神奇魅力；有的走进博物馆，穿越历史文化的积淀；有的游览在xx的各国建筑文化群中，体验“东方瑞士”的内涵……汉藏师生的情谊在活动中沉淀着，升华着。新年第一天，在汉族爸爸妈妈的带领下，思乡之情减轻了，感恩之情油然而生。

3、为每一个家庭定制一份《亲子对账单》。

由学管处、心理辅导室为我校学生家庭度身定制的《亲子对账单》，根据中职学生的心理发展特点为设计出发点，通过由家长和孩子分别填写个人成长的铭记瞬间，让学生感悟父母养育的不易之处，也让父母重新回味拥有孩子的心路历程。对账单共分家长用表和学生用表两部分，分别由家长和学生独立填写后交流彼此的填写感受，增进亲子关系，改善家庭和谐度。为中职生的家长们提供教育指导。亲子对账单活动得到了广大家长和班主任的热烈反馈，有家长打电话说在与孩子的填写交流时，发现孩子长大了，懂事了；以前不知如何让孩子感恩，通过此活动，发现与我更亲近了；孩子主动与我表达爱了，我太感动了！为学生家长提供好的沟通与教育方法，是我校学管处下一步着力研究的内容，期望通过各种方法，达到家庭和谐的背后推动力，同样，来自于家庭和谐的学生会更有利于他的身心健康。

新的一年，xx经济职业学校将继续秉着“润玉致美”的德育教育理念，再接再厉，争取更大的成绩。

第二篇：家校活动总结

共同撑起孩子教育的蓝天

——大新庄中学开展“家长开放日”成效显著 9月12日上午，大新庄中学本学期第一个“家长开放日”活动按计划进行，为加强学校的教育教学管理、促进学校的工作。校领导班子筹划邀请家长到校听课、参观，参与学校的管理。教导处的运作、安排下，家长开放日于9月12日如期开展。

当天清晨，风和日丽、微风拂面。校门口欢迎家长的条幅十分醒目，校园内彩旗飘扬、做好了迎接家长的准备。7：00以后，家长陆续来到校园、在教师和学生的引领下、分别进入七、八、九年级的不同班级听课。听课结束后，家长来到会议室，我校郑学增校长向家长致欢迎词，并诚恳希望家长对我校的工作提出宝贵意见。郑学增校长讲完话后，向家长发放了调查问卷，到场的家长十分认真地填写了问卷。接下来是家长开放日活动的第二项内容听取学校心理资询室主任赵旭升主任的讲座。赵主任讲座的题目是《影响中学生成长的因素》。赵主任的精彩演说，赢得了家长们热烈的掌声。9：40分，讲座结束后，进行家长开放日活动的第三个环节，参观学生社团活动。本学期我校先后成立了文学、数学、物理、生物、计算机、合唱、篮球、美术等十五个学生社团，每个社团均有专业教师指导开展活动。家长在教师的引领下，陆续参观各个社团的活动。各社团的教师向家长讲解活动的计划、内容。家长们对社团活动兴趣浓厚，不时向学

生、老师提出问题，得到满意的答复后，家长们的脸上露出了欣慰的笑容。

10：30分，活动结束。家长们纷纷称赞我校教师讲课认真、准备充分、社团活动有特色，都希望我校今后能多开展类似的活动。让更多的家长朋友走进校园，共同为营造和谐校园、为孩子的进步而努力。

附：赵旭升主任的讲座《影响中学生成长的因素》

占美国很少的只有450万的犹太人，手中却拥有80%的资产，犹太人绝对是世界上最富有的人，为什么呢？

心理学家，社会学家的一项调查，会给我们一些启示： 如果父母、老师同时掉进河里，你们会先救谁？ 中国：救父母97%，救老师占3% 犹太：救父母10%，救老师占90% 因为在孩子很小的时候，父母就会教育孩子，知识改变命运。父母给你生命，老师却能给你智慧，能给你生存的本领。

因此，在美国、日本、韩国，德国等世界上最发达国家，老师具有很高的社会地位，孩子在小的时候，就梦想长大后能成为教师。教师在孩子心中是神圣的，因此教师对孩子的影响也就成为最重要的因素！

中国教育报报道了关于河北衡水中学成功的办学经验时，就提到，衡水中学的成功就是在教育管理中，很好地运用了正比例函数公式：Y=KX

即：教育力=教师的人格魅力×教师的业务能力。

说明教师的影响既可以是正面的，也可以是负面的。美国一位教育家、心理学家在谈到教师的作用时说：你既是培养参天大树的能人，你又是扼杀稚嫩幼苗的祸手；你是给孩子带来快乐的天使，你又是给孩子制造痛苦的工具；你是孩子心中的一片蓝天，你是孩子生长的一片土地，你是孩子成长的生命支点！

在中学生的日常交往中，除了与父母和同学的交往外，与其打交道最多的就是老师了，特别是高中学生，与老师接触的时间会远远超过父母。师生关系的好坏对中学生学习和生活产生巨大的影响。

一项调查表明：学生与班主任关系融洽者仅占14%，与其他课任教师关系融洽者仅占27.5%，与学校领导关系融洽者仅占14.5%，由此可见师生关系不容乐观。这与卡耐基所调查的成功人士的80%的人际关系相比，相差甚远，所以，学生学习不成功的最大因素是源于不融洽的师生关系。

1、造成师生关系不融洽的原因是：

①有的同学抱怨：个别教师脾气暴躁，不问是非，不容解释。②有的同学嫌老师管得太多太严，动不动就请家长。③有的同学认为，老师对待学生不公平，不能一视同仁。

④有的同学认为，老师素质不高，不尊重学生，开口闭口多是伤自尊的话。

⑤多数同学认为，老师与家长是统一战线，专给学生过不去，是“猫和老鼠”的关系。

⑥多数同学对老师要求太高，心想老师应该主动些，与“理想老师”

有差距。

⑦个别教师的确存在教育方式和管理艺术有不妥之处。⑧个别教师和学生的思维定势不对。

2、学生为什么会不喜欢老师？ ①学生没有得到老师的重视。

②学生对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好。③因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多。④被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的失误。⑤师生天天在一起，由于种种原因造成的误会产生分歧。

3、怎样才能消除师生之间的误会？

①不喜欢某个老师而不去听老师的课是十分不明智的，你应抱着对自己负责的态度，分别对待人和知识本身。

②某些原因产生的误会，也不一定是教师的不对，角度不同，看问题当然会有些不同。

③不要因此怨恨老师，有意与老师过不去，要心平气和，冷静、理智，这才是一种心理健康的表现。

④要主动与老师交流，及时澄清误会。解决问题的最根本的办法是：主动、及时、诚恳地向老师解释清楚。

⑤要有谅解之心，处事要宽容、大度，正确对待老师的批评。希尔曾说过：“一个人对待领导和师长的批评的态度与反应，能反映出一个人的深层的处世之道。”

⑥要客观、全面地认识老师、走近老师、学会欣赏老师。

⑦中学生心理结构比较简单，对老师评价往往有局限性，表面化，甚至产生偏见和误解。因此，我们要努力正确认识我们自己。

孟子说：“爱人者，人恒爱之”，你爱别人，就会得到别人的爱。我们更该用爱来回报我们老师，你的中学生活会更加绚丽多彩，难以忘怀。

4、教师因素对中学生健康成长的影响。

①教师的人格魅力、道德修养是影响中学生成才的第一要素。教师的为人品质，工作态度，道德修养、人格魅力、风度、气质都会潜移默化地影响着学生。

教师应该是值得学生推崇的模范，只有亲其师，才能信其道！学生是反映教师的一面镜子！

一个为人谦和质朴，作风正派、为人正直，热爱教育事业，具有奉献精神的老师，会给学生以终生的影响，成为学生仿效的榜样。学生往往因此而改变。

②教师的智慧和才华会给学生带来重要的影响。

一个才华横溢的教师，常常受学生的欢迎和崇拜，不仅在课堂上能让学生认真听课，而且还可以影响学生对这门课的兴趣，甚至成为他日后专业选择的对象。像钱学森、李政道、道尔等不少有成就的科学家，主要是得益于中学时代某位老师的影响。

③班主任对学生的态度和管理方式，会影响学生日常行为，有时甚至还会对个别学生影响一生。

平时和蔼可亲，能以平等态度对待学生，关心学生，民主型的老师，是最受学生爱戴的老师。培养出来的学生，情绪稳定、乐观开朗、积极

进取、善解人意、富有爱心、遵规守纪、文明礼貌、有责任心等良好品质。

对于放任型和专制型的班主任，学生最反感。因此培养的学生自由散漫，待人冷漠，不思进取，缺乏爱心，集体意识淡薄，缺乏责任心等不良品质。

总之，老师把知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成长上进，学会为人处世。

因此，首要的就是尊敬老师，主动与老师打招呼，尊重老师的劳动是师生和谐相处的基础。

其次，老师也是普普通通的人，他们也会犯错误，人非圣贤，孰能无过？老师能原谅我们百次，我们连一次都不能原谅老师吗！

再次，学生几十个，班主任教