第一篇：一分钟反思回顾总结

《一分钟》这篇课文的的学习后，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。今天，小编为大家带来了一分钟反思回顾，希望大家喜欢!

一分钟反思回顾篇1

在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回20分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”;“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”;“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。

先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。

一分钟反思回顾篇2

在学生找到元元迟到20分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”我趁机和学生交流汇报一分钟能做些什么。孩子们只是二年级的学生，所以课前我布置让爸爸妈妈测量与学生生活贴近的一分钟能跳几个绳，能踢个几毽子，能写几个字，能算几道口算，能读多少字的文章等。这时，我又告诉孩子们，一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶1公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割，……学生的眼里放出惊异的目光，我趁机反问：“现在，你们觉得时间重要了吗?”“古今中外许多名人志士写下了许多诗句谚语来警示人们，把你们收集的关于时间的名人名言在小组里交流交流吧。”在课堂的结尾，我把自己收集的几条名言，送给学生。

这样的课堂结尾，使学生愉快地从课文中走到生活中，实实在在地体会到了时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。

一分钟反思回顾篇3

《一分钟》这篇课文以学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中我结合学生的实际生活，让学生在现实中体验。从而理解课文内容，从中受到教育。

一、从课题入手，游戏导入

首先，创设生动地教学情境，把孩子们吸引到教学活动中来。先设计“看一分钟动画”，学生觉得“快”，又设计了“静坐一分钟”学生感觉一分钟过得很慢。我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要能克制自己坚持一分钟也是不容易的。今天课文中的元元，他认为一分钟长吗?一起来学习课文就知道了。”

在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。思考元元迟到的原因是什么?

二、抓住“两次叹气”朗读感悟，体会元元的心理

教学中，我以“元元一共说了几句话?”让学生很快找到了文章的中心，也就是元元的两次叹气：“要是早一分钟就好了。”要读好这两次叹气，还要联系上下文体会主人公的心理活动。利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”。

另外，创设多种多样有趣的活动，让孩子们参与其中，在活动中逐步感受“一分钟”的长度。本节课，我设计了一系列有趣的活动：1、读书，一分钟大约阅读多少个字;2、写字，一分钟大约书写多少个汉字;3、口算，一分钟大约能算几道。学生在原有的生活经验和已有的知识背景中，获得了广泛的活动经验。同时让学生知道了时间的可贵，进行爱惜时间的教育。

第二篇：经典诵读回顾总结与反思

经典诵读回顾总结与反思

维新学校七年级语文教师 刘波

在校领导和语文组同仁大力支持下，今年我们继续开展维新学校 “经典诵读”活动，继续深入贯彻落实人文教育理念，带领初一初中部诵读经典。在本学年，全体初中部同学系统反复地诵读了《论语》、《大学》、《中庸》、《道德经》，并学习了礼乐文化。

在经典诵读课的教学当中，不断推陈出新，把中国人传承了几千年的吟诵重新引入经典诵读课堂，开创了学玩结合的高效课堂教学模式，受到学生的普遍欢迎。经过本学年经典诵读课的教学实践，再次充分证明：中华经典教育是应试教育的最好补充，是真正的素质教育，是开发智慧的教育，是传承中华文化的教育，是固本培源培养创新人才的教育，是实现中华民族伟大复兴的教育。回顾本学期的教学过程，历历在目，现总结如下：

一、精心美化教室，营造优雅古典的国学氛围

在上学期的基础上，本学期更进一步美化了各班教室。首先是设置书法练习格，并向擅长书法的同学和老师征得书法作品。同学们热情参与，共上交优质书法作品近二十幅。这些作品全部整齐地布置在书画台上，同时我收集了一些书法名家的作品并打印出来，贴在教室两侧的墙壁上，供同学们观摩，使人一进入国学教室就会感到墨香沁脾，同时有古典音乐环绕其中，让人如痴如醉，身心得以极大放松。

二、科学规划设计，精心组织高效优质课堂

本学期正式开始前，我起草了经典诵读课程教学计划，计划上半学年主要学习诵读上半部《论语》、《大学》和《道经》，下半学年主要学习诵读下半部《论语》、《中庸》和《德经》。在实践教学中，每次上课前，都有课堂记录，并行上下课礼。读经开始时，老师先教同学们“习礼”：向圣人行三拜礼。同学们学会后，培养一位学生主持人，以后学生们就在主持人带领下向“夫子行拜礼”，然后在行云流水般的古典音乐氛围下开始诵读经典了，做到了诵读经典和学习礼仪的完美结合。一节课中，学生们都在大声地诵读经典，没有一刻闲暇时间。课堂完全突出了学生的主体位置，老师只是起组织、引导、示范、管理、评价的作用。

学生直接系统地读读经典原典，在经典的世界里经年浸润累积，日久学理渐渐得以构建，人文之根本得到切实的巩固，学问的童子功渐渐练成，只有源头深远方能流之长久。读有深度有思想之文字，悟有深度有思想之智慧，立博大宽厚之品质，塑仁爱和平之人格。先期反复通读熟读，后期逐渐过渡到细读精读，同时边学新的，边复兴旧的，学而思，思而学，明其德，悟其理，方可臻于至善之境界。通读阶段基本不做个性化的解读，避免因断章取义而误导学生。学生反复诵读，多多识记。在诵读经典的过程当中，我们也创新了一些诵读方法，如“循序渐进法”、“循循善诱法”、“退二进一累积法”、“分组PK法”、“诵读与心灵教育、生命教育、德行教育相结合的方法”等。

三、建立多层次评价机制，让不同人才脱颖而出

本学期，经典诵读课沿袭上学期考查办法，同时又有所创新。除了仍然考查平时成绩和考试成绩以外，增加了背诵经典通关的测试，只要能熟练地背诵任何一部所学的经典，都给予经典诵读课免考的机会，同时期末成绩给予满分。

四、下学期计划和建议

一是培养经典教育师资，扩大经典教育团队，组织带动全体老师们学习诵读圣贤经典，渐渐形成全校人人参与的学习氛围，让书香和读书声飘满校园。最好是成立由校领导牵头的经典诵读领导小组，校领导带头组织每周的经典学习1小时，要求所有老师全员参与。这样，老师的学术素养必将在经典诵读中得到大大的提高，思想境界得以提升，理论和实践的隔阂逐渐打通，慢慢从教师变成大师，从教书匠变成教育家。

二是继续坚持创办并逐步完善经典读书会。通过经典读书会活动进一步扩大中华文化以及经典诵读在我校的影响力，拉近学生与老师，学校与家长之间的距离，营造人人读经典，个个学礼仪的良好氛围。同时将好的方法介绍给家长和周围的社区，积极引导周围社区和家长开展全家读经的活动，逐渐形成全社会全方位参与的立体的经典教育模式。

五、小结

登山登五岳，读书读经典。经典凝聚着天地自然宇宙人生永恒不变的智慧和法则，是全人类文化和智慧的结晶，是维系一个民族永不解体并生生不息的心灵载体和强大纽带。人类要想在21世纪生存下去，必须回到2500年前的孔子和释加牟尼那里去寻找智慧。”要想获得智慧，诵读经典吧！

第三篇：情况回顾总结)

人事管理总结

一、试用期学习回顾

通过查看2012年ＸＸ有限公司访厂检查相关资料，发现ＸＸＸＸ有限公司对各分公司的行政人事制度建设十分重视，访厂检查主要检查行政人事管理是否按照总公司要求进行行政人事日常事务管理。人事管理中的流程管理、制度建设维护和创新、资料留存、风险防范等显得尤为重要。

现代人力资源管理本身具有重大的作用，其基本的作用便在于承上启下、承内联外。现代人力资源管理也具有三个层次：策略规划、制度规划和作业执行。目前来看，中国大陆地区大多数企业里的人事管理停留在作业执行这一层面。我公司人事管理较大多数企业相比，站有一定的高度。从访厂检查中所要求的层面就可以看出，我公司对人事管理要求的不仅仅是简单的作业执行，而是囊括人力资源管理的各大板块。是对分公司的充分放权，集中管理的一种新型人力资源管理模式。下面就对2012年终期人事管理检查进行简单的梳理：

每年的终期行政人事检查中，行政人事一并检查，涉及人事薪酬部分占有较大比例。其中，人事管理部门所辖内容有以下几大板块：组织管理、人事管理、劳动管理、培训开发、考评管理。1． 组织管理

工作目标为：健全生产组织管理机构，明确各部门职责分工，优化劳动组合，科学确定用工计划、健全各专业管理体系，搭建专业管理平台。

在此部分中，我公司需讨论并确定组织机构设置，报杭州备案，明确各岗位各部门的职责分工，并不断优化组织管理机制，开展专业管理活动。按照ＸＸＸＸ杭州运营公司相关规章要求，我公司在这几年人事管理中，已建立五大管理委员会、也不断完善了定员定编方案（目前公司最新定员定编按照杭州下发通报要求为750人）。在组织管理部分上，由于考核考评标准非行为定量，多是行为定性进行考评。因此此项工作渗透于每个工作日，无时间节点。需不断的进行优化，严肃公司组织管理。2． 人事管理

人事管理部分，为我公司人事管理的重点考察项目。工作目标为：掌握国家相关法规政策，建立完善人事规章制度，编订用工计划，科学的规划人力资源配置，满足生产要求。在用工上，应合法规范劳动合同管理，规避劳动用工法律风险，规范人员变动手续，完善人事管理基础台账。

我公司现目前建立三大人事管理台账：员工变动台账、新进员工台账、劳动合同发放台账；一份员工花名册管理。目前，也建立了较完善的岗位变动相关手续，包括入职、调入调出、岗位调整变动承办、离职手续等相关内容。每个部分无时间节点且具有连环锁效应。如入职流程中涉及到需求计划（实地考察各部门实际情况并编制缺编表）、发布招聘简章或通知、筛选简历并面试、录用审批报批、体检、资料搜集、合同签订、建立保险、入职培训、试用期跟踪及转正定级等。各步骤环环相扣，缺一不可。

另外，在2012年终检查中，合法用工部分，检查反馈中反映我公司应注意合同发放的法律风险防范。我公司2013年已建立专门的劳动合同发放台账，因考虑我公司员工续签合同时间不一且需填写用印申请，会有不能及时发放劳动合同的情况出现，目前采用本人签收环节如本人确不能亲自签收则由分厂综办员统一代收并下发，由人事管理跟踪发放。3． 劳动管理

劳动管理工作目标为：严肃劳动纪律、规范考勤管理、以及规范员工的作息、请休假手续、控制非正常加班情况。

我公司人事管理目前每月进行不定时的劳动纪律检查，检查项目主要有迟到早退情况、睡岗情况、考勤违纪情况、其他违规违纪情况。请休假手续严格按照公司规章制度进行，于每月5日统计各部门请休假情况，在请休假上，访厂检查要求我公司注重请休假及加班申请的控制。目前，我公司针对加班情况进行了严格的控制，并于今年组织了加班管理部门会议宣传。尽量安排加班人员以调休的方式代替发放加班费。4． 培训开发

培训开发的工作目标：对公司员工适时展开培训活动，建立人才发展