第一篇：“抓作风、提效能、促发展”主题教育个人自查报告

**开展了“抓作风、提效能、促发展”主题教育，期间我认真系统学习了相关文件和领导同志讲话。这次教育活动，是贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会的现实需要，是推进干部作风转变，机关效能加强的重要保证，在机关开展“抓作风、提效能、促发展”主题教育主题教育很有必要。期间通过自我审查，并进行自我整改落实，现将我个人的自查情况报告如下：

一、个人主要情况

从******年加入到这个大家庭至今，个人在工作中勤勤恳恳，遵规遵纪，及时落实各项工作，对待群众热情周到，对待同事谦虚和睦，并努力学习各项专业知识充实自己。

二、存在的问题

通过此次学习交流，我进行了认真汇总和梳理，结合个人的自我查摆和日常工作中发现的问题，主要有以下几个问题：

在思想观念方面：创新性工作措施还不够，在工作中有时还受到思维定式影响，突破旧框框、旧体制、旧机制的力度不够。存在一定的懒惰思想，对理论知识的认识满足于知其然，而不知其所以然。

在工作作风方面：虽然工作落实到了，但是抓工作不够深入，具体，未能将工作落实到深处。

工作纪律方面：有时对自己要求不够严格，偶尔存在迟到早退现象。

三、整改计划

针对这些问题，我建立了个人整改台账，明确了整改时限，制定了整改措施，下一步将逐项抓好落实。

(一)加强学习，树立创新意识。一是加强政治理论学习深度，拓展思路，拓展能力，为创新工作夯实基础。三是注意面临的新形势分析工作中存在的问题，及时提出有针对性、预见性的办法和应对措施。

（二）转变作风，遵守职业道德。在教育活动中，每个人都肩负着重大而光荣的责任。因此，必须充分认识自己所从事的职业在社会中的地位和作用，职业没有高低贵贱之分，岗位也没有高低贵贱之分，在党的事业中，不同的职业、不同的岗位只是党为广大人民群众服务的分工不同，必须树立正确的职业思想、职业责任和职业纪律等观念，努力学习掌握一流的职业技能，遵守职业道德规范，在本职岗位上争创一流业绩。

(三)踏实工作，从小事做起。海尔总裁张瑞敏说得好：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单。什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。不管是生活还是工作都应该从习惯中注意细节。我感觉不论做任何事情都应该踏踏实实，一步一个脚印地去完成，要总结以往经验，吸取教训，重视每一个细节，将小事做细，要形成习惯不断地训练和提高自己。

虽然在集中教育活动中，自己查出了一些问题，并采取措施初步解决了一些问题，但是与组织的要求相比，与社会各界的期望相比，我还有许多的工作要做，还需要再接再厉，贯彻好局委的工作部署，执行好上级的有关政策，加强学习、创新观念、优化作风，抓好各项任务的落实，用“抓作风、提效能、促发展”的精神投入到工作当中，为建设富裕、和谐、美丽新****做出自己应有的贡献。

第二篇：抓作风提效能促发展主题教育实施方案

主题活动实施方案

西 马 小 学 2013-2-2

5“改作风、提效能、抓落实、促发展”

西马小学“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动实施方案

为深入学习武功县教育局、河道学区关于“改作风、提效能、抓落实、促发展”有关文件会议精神并结合我校实际，经研究，特制定本实施方案。

一、充分认识开展“改作风、提效能、抓落实、促发展题活动的重要意义

科学发展、跨越发展，干部是第一要素，作风是第一保证，干部作风体现党的作风，关系党的宗旨，关系党的形象，关心人心向背，关心事业成败。

近几年来，在武功县教育局及河道学区的正确领导下，我校以开展创先争优活动、发展提升年活动为契机，大力加强作风和行风建设，教师风气有了根本好转，教育效能有了明显提高，但是，教师队伍中还存在一些“庸、懒、散、虚”等突出问题。在我校开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动是坚持发展第一的迫切需要，是坚持人民至上的必然要求，是坚持继承创新的关键所在，是解决作风方面突出问题的重要举措，对于进一步服务党和人民的教育事业，转变工作作风、提升教育效能，实现我县党代会提出的教育发展目标任务非常重要。全校教职员工一定要统一思想，提高认识，把开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动作为当前的重要工作任务来抓，抓紧抓好，要抓出实效。

二、坚持贯彻开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动的指导思想和工作目标

坚持以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕上级教育主管部门提出的教育发展目标任务，切实加强作风建设，强化五大意识，即：大局意识、责任意识、机遇意识、进取意识、发展意识；大兴五大作风，即：密切联系群众之风、求真务实之风、民主决策之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风；切实解决教师作风中“庸、懒、散、虚”四个方面的突出问题，即：能力平平、业务不精、追求安逸、不肯动脑、不肯动手，自由散漫、有令不行、有禁不止，师德低下等问题，治庸增效、治散聚力、治虚务实，努力实现教育事业科学发展、跨越发展。

三、开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动的工作举措

我校拟围绕主题活动组织实施以下七项举措：

1、召开动员大会，部署主题活动开展的有关事项。

2、动员广大教职员工开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”建言献策活动。

3、组织广大教职工进行岗位自查。

4、开展“三走进”活动，即：“走进课堂，走进学生，走进家庭”，征求他们对学校工作的意见或建议。

5、召开“改作风、提效能、抓落实、促发展”专题民主生活会。

6、加强师德师风建设，提升教师职业道德水平。

7、不断提高自身课堂教学水平，努力打造高效课堂。

四、开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动方法步骤 “改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动在全镇小学中开展，分三个阶段实施。

第一阶段：学习动员（2013年2月25日）

成立“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育领导小组，召开全校“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动动员大会，对开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动进行动员部署。

第二阶段：自查整改阶段（2月26日—5月10日）

每个教职员工要通过自己找、别人提、领导点、社会评和民主生活会等形式，集中查找存在的各种不良风气、突出问题，认真研究整治意见，提出整治对策，形成治理不良风气的长效机制。

第三阶段：总结提高阶段（5月11日—6月11日）

全体教职工通过不断的学习和讨论，根据自身岗位的特点及自身条件，写出本次“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的心得体会，学校对于能结合自身实际正确面对自身问题深入挖掘存在问题并能制定出可行性强的措施的心得进行板报宣传展示，并组织全体教师进行学习，将“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的精神贯彻实施于日常工作中，努力提高我校教育教学质量。

五、切实加强开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动的组织领导

为大力推进“改作风、提效能、抓落实、促发展”各项主题活动，特别是落实好7项举措，特成立“改作风、提效能、抓落实、促发展”工作领导小组。

组长：田英

副组长：宁党修王松站

成员：全体教职工

领导小组分工情况：

组长：负责“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的全盘工作。

副组长：协同组长开展工作，并具体落实本实施方案的相关举措，开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的宣传工作，及“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的监督工作，并协同组长做好“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的考

核工作，并将考核结果纳入年终个人考核。

西 马 小 学

二0一三年二月二十五日

第三篇：“转作风、提效能、促发展”主题教育自查报告

“转作风、抓落实、促发展”主题教育

自查报告

自从区委、区政府开展“转作风、抓落实、促发展”主题教育以来，本人能认真学习领会有关精神，并结合自身工作实际，深入细致地查找存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，现就本人自查情况报告如下：

一、存在的主要问题

(一)学习缺乏主动性，不系统、不深入。学习不够主动，往往要局里组织学习时才学习，自己没有学习计划，即使自己有时想到要学习，但又不知学什么东西，拿起书又学不进去。在学习的深入性和系统性上也做得不够，有许多东西往往学后就丢，浅尝辄止，钻得不深，学得不够。(二)工作主动性有所欠缺，自己对自己没有严格地要求，往往满足完成任务。(三)进取意识不强，性情急躁，工作方法简单。缺乏进取精神，有时工作中遇到困难还产生埋怨和抵触情绪，思想消极，不主动找原因，使自己工作陷于被动。

二、存在问题的原因分析

一是自身学习不够，思想素质、理论教养、认识水平不高。特别是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习、理解不够透彻和深入。没能完全运用科学的理论武装自己的头脑、指导自己的言行，从而导致认识上、行为上的一些偏差。二是宗旨观念不强，自身定位不准，全心全意为人民服务的宗旨停留在口头上，没有真正付诸实践。三是自我要求不够严格，反映出一定程度的失之于宽。无论是思想意 识还是工作上，有时思考问题、处理问题显得不够严谨，有图“完成任务”、“交差”的观念