第一篇：最新小学五项管理落实情况自查报告

最新小学五项管理落实情况自查报告

在人们素养不断提高的今天，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的最新小学五项管理落实情况自查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合县教育局《关于开展五项管理专项督导工作的通知》，XX小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：

一、五项管理工作落实情况

1、作业管理方面随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校能做完大部分作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有46%的学生在校内做完作业，54%的学生在校内做完大部分作业，剩余部分在家10-20分钟均可做完。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

2、睡眠管理经自查，走读学生到校时间最早部分为6：45左右，最晚7：20左右。学校设有营养早餐，错峰错时就餐及部分家长较早外出打工等原因，使部分学生到校时间偏早，对这部分学生，由体育教研组教师轮流组织体育锻炼等活动。中午，学校要求走读生尽可能午休，午休时长70分钟。住宿学生夜间21:10分统一休息，早晨6点40分起床，午休12点40分开始，1350结束，值斑教师和宿舍管理员巡视学牛午休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。

3、手机管理学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。

4、读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查未发现“12条”中性质的图书。

5、体质管理学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周4节，3-6年级每周3节。落实大课间活动，每天下午40分钟大课间，开展课间操、足球、跳绳、篮球等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上午按时做眼保健操，每学期至少1次视力检测。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。

二、存在问题

1、对手机的管控存在较大难度部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。

2、近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的.情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过视力灯箱自己测试。

3、到校时间较早的问题因个别家长外出打工等原因，部分走读生到校较早。前一天晚上至少要20:30休息，才能达到每天10小时睡眠的标准，而据了解，每天能20:00休息的学生，少之又少。

三、下一步打算

1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。

2、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。

3、对部分需要提前到校的走读生，下午放学后由教师个人辅导，提前做完家庭作业，确保20:30及时休息。

第二篇：最新小学五项管理落实情况自查报告

最新小学五项管理落实情况自查报告

为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生

作

业、睡眠、手机、读物、体质等

“五项管理”的通知精

神，结合县教育局

《关于开展五项管理专项督导工作的通

知》，XX小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进

行了自查自纠，报告如下：

一、五项管理工作落实情况

1、作业管理方面随着课后延时服务的落实，在老师的辅

导

下，学生在学校能做完大部分作业。其中，一二年级无书

面家庭

作业，三至六年级有46%的学生在校内做完作业，54%的学生在校

内做完大部分作业，剩余部分在家10-20分钟

均可做完。学校定

期对教师作业批改情况进行检查，并纳入

工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

2、睡眠管理经自查，走读学生到校时间最早部分为6：45

左右，最晚7：20左右。学校设有营养早餐，错峰错时就餐及

部

分家长较早外出打工等原因，使部分学生到校时间偏早，对这部

分学生，由体育教研组教师轮流组织体育锻炼等活

动。中午，学

校要求走读生尽可能午休，午休时长70分钟。住宿学生夜间

21:10分统一休息，早晨6点40分起床，午休

点40分开始，13点50结束，值斑教师和宿舍管理员巡视学牛

午休情况。学校

通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠

道，宣传充足的睡眠对

少年儿童成长的重要性，告知家长保

证学生按时就寝。由于课后

延时服务的落实，学生在家作业

量较少，没有放学后参加课外辅

导班的情况。

3、手机管理学校无学生带手机到校现象。严格落实不用

手

机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项

目的情

况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等

形式，引导

学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠

道，提醒家长严控

孩子玩手机，加强对手机的管理。

4、读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园

内

销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外

读物的行为。加强对校园图书的管理，依照

“12条负面清

单”对校园

图书进行了排查未发现

“12条”中性质的图书。

5、体质管理学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周4节，3-6年级每周3节。落实大课间活动，每天下午40分钟

大课间，开展课间操、足球、跳绳、篮球等体育活动。其他课

间，学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣

传教育，每天上午按时做眼保健操，每学期至少1次视力检

测。学校坚持

做好每的体质健康监测工作，建立和完善

学生体质健康档

案。

二、存在问题

1、对手机的管控存在较大难度部分家长反映，学生在家

玩

手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。

尽管设

置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各

种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用

缺失。

2、近视

防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视

防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得

了科学用眼的重要

性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。

比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学

期

两次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过视力灯箱自己测

试。

3、到校时间较早的问题因个别家长外出打工等原因，部

分走读生到

校较早。前一天晚上至少要20:30休息，才能达到

每天10小时

睡眠的标准，而据了解，每天能20:00休息的学

生，少之又少。

三、下一步打算

1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式

多

样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影

响。

2、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助

伙伴制度，倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。

3、对部分需要提前到

校的走读生，下午放学后由教师个

人辅导，提前做完家庭作业，确保20:30及时休息。

四、五项管理工作落实情况

5、作业管理方面随着课后延时服务的落实，在老师的辅

导

下，学生在学校能做完大部分作业。其中，一二年级无书

面家庭

作业，三至六年级有46%的学生在校内做完作业，54%的学生在校

内做完大部分作业，剩余部分在家10-20分钟

均可做完。学校定

期对教师作业批改情况进行检查，并纳入

工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

6、睡眠管理经自查，走读学生到校时间最早部分为6：45

左右，最晚7：20左右。学校设有营养早餐，错峰错时就餐及

部

分家长较早外出打工等原因，使部分学生到校时间偏早，对这部

分学生，由体育教研组教师轮流组织体育锻炼等活

动。中午，学

校要求走读生尽可能午休，午休时长70分钟。住宿学生夜间

21:10分统一休息，早晨6点40分起床，午休

点40分开始，13点50结束，值斑教师和宿舍管理员巡视学牛

午休情况。学校

通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠

道，宣传充足的睡眠对

少年儿童成长的重要性，告知家长保

证学生按时就寝。由于课后

延时服务的落实，学生在家作业

量较少，没有放学后参加课外辅

导班的情况。

7、手机管理学校无学生带手机到校现象。严格落实不用

手

机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项

目的情

况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等

形式，引导

学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠

道，提醒家长严控

孩子玩手机，加强对手机的管理。

8、读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园

内

销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外

读物的行为。加强对校园图书的管理，依照

“12条负面清

单”对校园

图书进行了排查未发现

“12条”中性质的图书。

5、体质管理学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周4节，3-6年级每周3节。落实大课间活动，每天下午40分钟

大课间，开展课间操、足球、跳绳、篮球等体育活动。其他课

间，学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣

传教育，每天上午按时做眼保健操，每学期至少1次视力检

测。学校坚持

做好每的体质健康监测工作，建立和完善

学生体质健康档

案。

五、存在问题

4、对手机的管控存在较大难度部分家长反映，学生在家

玩

手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。

尽管设

置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各

种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用

缺失。

5、近视

防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视

防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得

了科学用眼的重要

性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。

比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学

期

两次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过视力灯箱自己测

试。

6、到校时间较早的问题因个别家长外出打工等原因，部

分走读生到

校较早。前一天晚上至少要20:30休息，才能达到

每天10小时

睡眠的标准，而据了解，每天能20:00休息的学

生，少之又少。

六、下一步打算

4、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式

多

样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影

响。

5、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助

伙伴制度，倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。

3、对部分需要提前到

校的走读生，下午放学后由教师个

人辅导，提前做完家庭作业，确保20:30及时休息。

第三篇：五项管理落实情况自查报告

五项管理落实情况自查报告范文

为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神,结合洛阳市人民政府教育督导委员会办公室《关于组织开展“五项管理”专项督导工作的通知》，小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠,报告如下：

一、作业管理方面（本项分值25分，自评20分）

为了推进素质教育的深入实施,促进学生全面、健康而有个性地发展,进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神,学校从作业入手,严格要求：

一二年级不布置书面家庭作业。其他年级保证学生书面作业基本在学校完成,其余部分居家自主完成,教师不得布置重复性和惩罚性作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

存在问题：个别小学生做作业慢，不能在校内完成书面作业，导致教师对布置的学生作业不能做到全批全改。

二、睡眠管理（本项分值20分，自评15分）

睡眠时长占据了我们漫长一生的近三分之一,一般来说小学生的睡眠时为10个小时,这样才能保证孩子的身体健康,才能有充沛的精力去学习。因此,我校重视起孩子的睡眠健康,夏季作息时间上午8:20上课:11:50放学；下午15：00上课，18：00放学；让孩子有一个良好健康的睡眠环境。

经自查,学生早晨到校时间最早部分为7:45左右,最晚8:20

左右，学校设有营养早餐,错峰错时就餐，部分学生到校时间偏早。中午学校鼓励孩子进行午休，上午孩子们进行了紧张的学习,会比较困乏,鼓励孩子进行午休,这样才能有充足的精力投入到下午的学习,保证学习质量。下午放学时间为18：00，学校建议家长给孩子设定好固定的睡眠时间。固定的睡眠时间可以帮孩子养成准时床、按时入睡的好习惯,小学生就寝时间一般不晚于21:00。

存在问题：1.由于辖区没有注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏规范管控情况，此项没有得分。2.因个别家长外出打工等原因，部分走读生到校较早。而据了解,每天能按时休息的学生,少之又少。

三、手机管理（本项分值20分，自评15分）

学校无学生带手机到校现象。严格落实教师不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况,教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式,引导学生合理使用手机。通过班级安检群、家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。

存在问题：1.学校不允许学生上学携带手机，因此学校无校内公用电话，无手机保管装置，无学生手机带入校园申请制度。2.部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式,但孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可

施,