第一篇：育新幼儿园自查报告

育新幼儿园自查报告

为了强化我园的安全工作，增强教师和幼儿的安全意识，确保幼儿人身、饮食安全、保证幼儿快乐、健康成长。我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇报如下；

一、教职工充分重视，提高思想意识。

我园成立了以园长为首的幼儿安全工作领导小组，针对各项具体安全工作展开排查活动，同时召开幼儿园教师会议，要求教师提高责任意识，增强安全意识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好、管理好、保护好，让家长放心地将幼儿交到我们手中。

二、消防安全工作管理。

根据前期我辖区内由兰山办事处、区教体局、消防大队等部门联合组建的安全大检查所查出的安全隐患我们园中对活动室、午休室、食堂等重点防炎场所进行排查整治。对电源、电线进行组装处理，对教室内的插座进行处理，灭火器重新检修，消除了一切不安全隐患同时对教师与幼儿进行安全常识培训及演练，确保在紧急情况下师生能够有序的安全撤离、疏散。

三、食品卫生管理情况。

幼儿园对食堂卫生进行一次深入检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作

人员要认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，加强对食品采购供货、加工等关口的管理确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。严格生熟分放和加工处理制度，做好防鼠防蝇工作。对突发流行病和传染病有相应的应急防范措施使幼儿在良好的卫生环境中健康成长。

四、幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。

结合本次自查活动，我园对校舍、校内设施玩具、寝室用品等进行一次彻底检查，将各种游乐设施进行加固处理，对教具和玩具进行检查，室内桌椅进行维修更换，消除了隐患。

五、安全常识教育情况

各班老师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的学习渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识。并利用接送幼儿的时候与家长沟通，让家长配合教育工作。结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都做了进一步了改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的活泼的环境内健康快乐的成长。

第二篇：幼儿园家园共育自查报告

幼儿园家园共育自查报告

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标，促进幼儿体、智、德、美全面发展，要靠幼儿园与家庭社会相互配合方能奏效。然而，在实际工作当中，我们幼儿园在家园共育方面仍然存在着一些问题。

一、家园共育工作目前存在的问题：

1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养。

尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。

2、家长、教师均忽视相互沟通。

有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠、吵闹，图自己省事省心，并不关心孩子在园受教育的具体状况；有些家长认为，交了学费，孩子就该归教师管，教育应该是教师的事情，家长只要能照顾好孩子的饮食起居、为孩子创造优越的物质生活条件就行了；有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到。家长的意识中认为自己的职责就是赚钱为子女的未来生活做物质铺垫。很多家长甚至认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子学到知识就行了，至于和教师沟通，对他们而言似乎根本就不需要或者不重要。导致这种状况，不仅与农村家长的受教育程度较低、育儿观念落后等有关，也与幼儿园对家长工作的忽视有很大关系。

有的教师在做家长工作时，为了省事和减少麻烦，在投入力度上打折扣；有的教师认为教育是幼儿园可以单独胜任的，不必太费周折、自找麻烦地同家长商议；有的教师认为孩子在园是教师的责任，在家里是父母的责任，只要关心幼儿在园的表现，不出差错、不被家长批评就行了；还有的教师甚至认为农村家长的文化程度低，素质不够好，育儿观念落后，不屑与他们交流、沟通，等等。因此造成了教师与家长之间缺乏沟通，以至在家园共育上存在诸多问题。

随着生活节奏越来越快，家长的工作压力也越来越大，于是“工作太忙”“没有时间”成为不能参加幼儿园活动“最合理”的理由。即使参与了，也是来去匆匆，对活动的目标不作深究或视而不见。由于家长对教师工作不够理解、教师的家长工作不到位的情况，使得幼儿园开展的家长工作都流于表面化、形式化，徒增了家长和教师的负担，并没有达到家园合力的效果。由于家长和教师双方存在观念和工作方式的差异，导致家园共育中出现家长和教师不配合的现象就不足为怪了。

3、教师未能以尊重的态度对待祖辈家长与自己观念上存在的差异.由于工作或其他原因，越来越多的农村家长把孩子托付给祖辈们照料。而祖辈们对孩子的教育与现代教育观念存在较大差异。祖辈们对孩子的身心特点、科学的育儿方法等缺乏全面、系统的了解和认识，加之受生活环境、传统观念等因素的影响，家教观念比较陈旧，宠多于教，爱多于严。许多祖辈家长仍用老观念要求孩子，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

而教师对祖辈家长缺乏尊重和信任，有的教师认为自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“专家”，祖辈家长不如自己懂教育，让他们参与教学工作是在添麻烦、制造混乱，甚至不自觉地会以一种教导别人的语气、居高临下的姿态与家长交谈。教师的这种态度妨碍了与家长的沟通，导致家园共育中的问题。

二、有效实现幼儿园家园共育的对策：

1、教师主动取得家长的信任。

家长合作的态度取决于家园合作是否满足孩子发展的需要，是否与他们的教育目标相一致。当幼儿园教育满足了家长和孩子的合理需求，家长合作的愿望和积极性就会提高。家园工作中，教师应尽量主动接近家长，询问孩子在家的表现。教师应时刻要求自己做个有心人，善于用心观察孩子在园的一举一动，主动向家长反馈孩子的情况，取得家长的支持，家长才会化被动为主动，配合教师的工作，使家庭教育与幼儿园教育保持同步，从而达到家园合作的目的。

教师想要赢得家长的信任，获得家长的认可，就应该尊重家长，友好地对待家长，把家长当做自己重要的合作伙伴。教师工作做得好，态度认真、友好，相信家长会更敬重、信任教师，更积极主动地配合教师工作，这有助于形成相互理解、支持的关系，使家园合作良性循环发展，从而促进幼儿的健康发展。

2、办好家长学校，切实提高家长的教育素质。

幼儿园应发挥自己的资源优势，将提高家长的教育素质作为园内一项重要工作来抓。定期组织家长来园学习，学习形式应灵活多样，学习内容侧重培养家长掌握现代家庭教育理念、家庭教育知识和家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。需要注意的是，家园间的合作通常会因为花样繁多的活动和各种不同的形式而在不知不觉中流于形式化、表面化。因此，要使家园合作落到实处产生实效，教师在组织开展家长工作时，要尽量为家长着想；在组织活动时，教师应考虑到家长的时间、精力、能力，不为难家长，不提出一些过高或无理的要求，确保家园合作的成效。

家园合作成功与否，取决于家长与教师双方的共同努力，教师的态度和行为是家园合作成功的关键。教师态度认真负责，工作细致到位，对家长态度可亲，相信家长也会乐意成为教师工作的参与者、合作者和支持者，这样就能齐心协力把家园工作做好，更好地促进幼儿的发展

第三篇：紫阳县育兴幼儿园食品安全自查报告

紫阳县育兴幼儿园

关于幼儿园食品安全自查情况的报告

县教体局、城关镇中心学校：

根据县教育局关于《幼儿园食品安全专项检查的通知》的要求和有关部门的领导亲临我园现场指导检查提出的意见，现将我校食品安全自查情况报告如下：

我园有幼儿食堂一个，在园用餐幼儿共234人，专职食堂员工二人，食品采购由园领导兼任。厨房占地25平方米，幼儿用餐在各班教室进行。

我园在食品卫生工作方面做到了：

一、建立健全有关食品卫生方面的规章制度，并落实了专人负责进行监督管理，从食品加工到幼儿用餐等方面都做到了有章可循。

二、在日常教育教学工作中给幼儿灌输食品卫生常识，培养幼儿良好的卫生习惯。

三、学习食品卫生工作方面的法律法规，强化食品卫生安全意识，让每个教职工都意识到食品卫生安全的重要性，幼儿每次食用时并坚持做到熟食存样，做到防患于未然。

四、证件齐全有效，幼儿食堂有《卫生许可证》，从业人员有《健康证》。

五、食品采购严把进入关，能定点采购的食品全部定点采购，不能定点采购的食品在购买时都进行严格细致的检查，并问明出处。不购变质食物和野生菌、以及反季节蔬菜等有中毒可能性的食物给幼儿食用。

六、食品储存和餐具消毒工具、食品加工工具齐全，餐具做到餐餐消毒，教室和厨房地面每天定时进行消毒，并做好了消毒记录，食品加工工具即用即洗。

七、厨房卫生每日定时打扫和随时保持干净双重目标同时进行。

八、生熟食品分类存放，隔餐