第一篇：创建工作自查报告

坚持科学发展观，全面高效做好特色学校创建工作

——黑山口中心小学特色学校创建自查报告

在教体局的关心和支持下，在学区中心校直接领导下，我们以特色学校创建为契机，统一思想、坚定信心；精心组织，齐心协力，积极营造特色学校建设的氛围，并将“五个到位”作为工作出发点和落脚点，即组织到位、责任到位、经费到位、督查到位、管理到位，坚持科学发展观，确保我校“特色学校建设”高效顺利推进。现将此项工作汇报如下：

一、基本情况：

我校是一所农村中心小学，始建于1950年，1997年新建学校教学楼。校园占地4390平方米，建筑面积1860平方米。辖三个村小两个幼儿园（学前班），现有40个教学班，在校学生834余人，教职工52人。

二、主要工作及措施：

2009年4月，县颁发了《关于继续推进全省农村中小学基本办学条件特色学校建设的实施意见》。为贯彻落实上级文件精神，在上学期期末召开的行政会议和教师会上，我校就特色学校建设进行了深入广泛的宣传发动和工作的具体部署，并提出了“至今年年底，全面高质量完成我校特色学校创建”的总要求。具体做法是：

1、加强学习，统一认识。

利用教师会议，传达省、市、区关于中小学特色学校建设工作会议精神，组织学习《农村中小学基本办学条件特色学校标准》等相关文件帮助全体教师充分认识特色学校建设的重要意义，切实增强中小学特色学校建设的责任感和紧迫感，全校上下在特色学校建设工作上要达成共识。并把特色学校创建列为我校本学期主要工作之一。

2、加强领导，明确职责。

为加强组织与领导，学校特成立特色学校建设的领导小组。以进一步明确分管负责人，建立责任制，统筹协调，分工协作，确保特色学校建设工程质量，并如期完成各项工作任务。

3、摸底调查，建立台帐。

分别对照特色学校标准，组织相关人员在两个不同层面上做好摸底调查工作，全面系统了解、细致地分析，在此基础上,认真做好特色学校创建的各项基础性准备工作。

4.科学规划，分步实施。

特色学校创建是一项系统性工程。它除了需要筹措资金、学校各部门各条线的密切配合，还需要我们对创建工作进行统筹规划，把它与学校其他工作有机融合。为确保创建工作的顺利实施，在对学校装备现状认真排查分析，把需要新建新添的设施设备情况搞清楚，把所需的建设经费搞清楚后。按照确定的建设目标，我们认真制订符合学校实际的实施方案，落实有关人员的领导责任。在此过程中，我们一是坚持实事求是的原则。充分考虑教育教学的实际需要，围绕义务教育课程改革要求进行配备，以更好地开展教育教学活动。二要坚持厉行节约原则，力争少花钱、多办事、办好事，能改造的不要新建，能修缮的不要购新，能使用的尽量使用，能自制的尽量自制，把有限的资金用在急需的地方，并努力创出学校的特色。

5.争取资金，加强督查。

在特色学校争创工作上，学校存在着较大的资金缺口。为此，学校积极主动与各村进行联系，并及时把特色学校建设实施方案、进程、基础设施和设备器材质量、经费投入和使用情况、人员培训和管理、器材配送和安装的配合情况等各个方面和环节的全过程管理情况与之进行沟通，力求取得一致，及时研究解决具体问题。为确保各项工作按规范程序运作，我们认真按照教体局的部署，对每一个室、每一件器材，每一样设施都仔细查收，有不清楚的都在第一时间与分管的领导汇报，保证我校特色学校建设整体推进、标准一致、质量达标。

三、投入情况：

对照特色学校创建的具体要求，学校极筹措资金配备了图书室、微机室、音乐室、实验室、语音室、多媒体教室等专用教室，并投资加大了校园环境的改善。2009、9、20、

第二篇：创建工作自查报告

义务教育合格学校建设工作迎检

自 查 报 告

小横垅乡中心小学

按照省、市、县的会议精神和文件要求，根据教育局的安排，我校在认真学习、广泛动员、积极落实的基础上，对照《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》及《怀化市义务教育合格学校建设工作检查细则》，对照我校办学水平进行了依次全面自查，自查分校园规划建设、学校装备条件、学校办学经费、师资队伍建设、学校管理、教育教学、办学水平等七大块进行，自评结果为：我校达到《湖南省义务教育办学标准》的“合格”要求。具体自查情况述评如下：

一、校园规划建设（25分）

1、学校备有县建设局规划、制作的校园规划图纸，校园布局合理，分区明确，整体协调，各类建筑安全适用，环境优美舒适。权值4分，自评4分。

2、生均占地面积14.11㎡，基本达到《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》中表1要求；活动场地4819㎡，篮球场1个，基本能满足全校师生同时做操和开展其他必要的体育活动项目所需的场地；生均绿化用地2.2㎡，达到《标准》要求。权值7分，自评5分。

3、校舍能满足正常的教学和生活需要，教学用房及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。权值3分，自评3分。

4、生均校舍建筑面积4.69㎡，达到《标准》要求。生均宿舍建筑 面积2.7㎡,生均食堂建筑面积1.4㎡, 基本达到《标准》要求。权值9分，自评7分。

5、校舍设计符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求，学校校舍无D级危房。权值2分，自评2分。

二、学校装备条件（得分：25分）

1、学校按要求装备音乐、美术、劳技、多媒体、计算机教室（教室学生机41台，具有视听功能），有图书室、阅览室、体育活动室、综合档案室等公共教学用房，有校长室、教务处、教师办公室等。权值10分，自评9分。

2、学校有科学仪器室、实验室，达到教育部颁发的《中小学理科实验室装备规范》的基本要求。教学仪器配备达到《湖南省小学数学、科学教学仪器配备目录》的基本要求。权值6分，自评4分。

3、根据课程标准和学校规模，配备体卫艺器材及信息技术教育设备，体卫艺设施设备基本达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》及教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》。权值6分，自评4分。

4、学校生均藏书17.2册，并有足够数量的学科教学参考资料、工具书和报刊，每年新增图书比例达藏书量的1.2﹪。权值3分，自评2分。

三、学校办学经费（10分）

1、学校建设经费已纳入财政预算，并足额得到了保证。权值2分，自评2分。

2、生均公用经费300元/生·年，按时足额发放到位。权值3分，自评3分。

3、学校建立了预算管理制度，按照国家有关政策规范公用经费的使用与管理，人员经费、基建投资和偿还债务等方面的开支不在公用经费中列支。权值3分，自评3分。

4、学校无负债。权值2分，自评2分。

四、师资队伍建设（10分）

1、加强学校领导班子建设。现任校长1983年参加工作，具有学历，小学高级教师，改革创新精神强，具有履行职责所必需的专业知识与职业技能。根据学校需要配备班子成员，严格按选拔程序任用，做到精干贤能，结构合理。权值4分，自评4分。

2、实行教师资格制度。按编制标准和学科要求配备学历合格的专任教师，缺口学科由经过相关专业培训的教师担任。学科带头人？同志带领全校教师开展校本教研。权值4分，自评3分。

3所有教师均使用普通话上课，能运用信息技术开展教育教学工作。教师具有先进的教育理念，熟悉教育规律，遵守师德规范，关注学生成长。学校积极开展教师培训和教育教学研究工作，不断提高教师教书育人水平。权值2分，自评2分。

五、学校管理工作（10分）

1、学校实行校长负责制。设置了党支部、教务处、总务处、工会、少先队、教研组等工作机构。健全完善了教师聘任制和岗位责任制。权值1分，自评1分。

2、健全完善了校长办公会议制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，学校每周至少召开一次行政会议，研究学校重大事项；每年至少召开一次教代会，对学校重大事项进行民主决策，加强民主管理和监督。权值3分，自评3分。

3、党支部、工会、少先队积极参与学校工作，协助学校积极开展教育教学活动。权值1分，自评0.5分。

4、学校健全完善了人事管理制度、教学常规管理制度、财务管理制度、各类设施设备管理制度、各项安全管理制度和安全应急机制。权值3分，自评3分。

5、学校管理坚持以人为本，和谐发展，充分发挥教职工的主动性和创造性，管理较为科学、规范、高效。权值1分，自评1分。

6、校园及周边环境综合治理措施得到落实，没有发生冲击学校、干扰师生的事件。权值1分，自评1分。

六、学校教育教学（10分）

1、学校坚持正确的办学方向，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。权值1分，自评1分。

2、学校健全完善党政工队齐抓共管、全体教师共同承担的学校德育工作体系，充分发挥班主任骨干作用。形成德育课程、德育活动和日常行为规范的教育体系。构建起了学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络。权值1分，自评1分。

3、学校按照国家和省教育行政部门颁发的课程计划、课程标准组织教育教学。教育教学管理符合有关法律法规和教育行政部门制定的有 关规范。使用经国家或省级教材审定部门审定通过的教材。学校重视体育、卫生、艺术和美育工作，学生每天体育活动时间在1小时以上，通过体育课及其他形式的活动，增强学生体质，培养学生健康审美情趣。权值3分，自评3分。

4、学校加强实验和综合实践活动教学，充分利用信息技术改革教学方法和手段，注重培养学生的创新精神和实践能力。权值2分，自评1.5分。

5、学校实行学生综合素质评价考核制度，以课程标准和《小学生守则》《小学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价。学校每年举办全校性的篮球运动会、广播体操比赛和田径运动会，“迎元旦，庆新春”“六一儿童节”文艺汇演和演讲比赛等综合文体活动，加强校园文化建设。权值3分，自评3分。

七、办学水平（10分）

1、学校根据县教育局划定的服务区域，组织适龄儿童、少年适时免费就近入学。权值2分，自评2分。

2、学校关注经济或学习有困难的学生等弱势群体的受教育问题；做好心理和行为有偏差学生的转化工作，确保学生的辍学率控制在2﹪以下。权值2分，自评2分。

3、学校促进学生全面发展。学生具有良好的思想品德和行为习惯，个性潜能得到发展。权值1分，自评1分。4、2009年学生学业成绩合格率为85.6%。体质健康达标率均达到98﹪以上；犯罪率为0，无违纪处分现象。学校校园干净整洁。绿化状 况良好，内部运转正常，校风学风积极向上，深得当地群众好评。权值5分，自评3分。

结果统计：

第一项：权重分25分，自评分第二项：权重分25分，自评分第三项：权重分10分，自评分第四项：权重分10分，自评分第五项：权重分10分，自评分第六项：权重分10分，自评分第七项：权重分10分，自评分自评总分为86分。

21分。19分。10分。9分。9.5分。9.5分。8分。6

2010年11月14日

第三篇：创建工作自查报告

机场小学创建工作自查报告

2010年1月

一、学校基本情况

承载几十年风雨的机场小学，至今，机场小学，几十年遗迹，弥足珍贵。步入校园，其一股重重的历史风味和浓厚的人文气息扑面而至。

在历史与现代，传统与创新的交融中，石小人不断继承发展“明人伦 厚风俗”的祖辈遗训，并以此为校训，时时激励一代新人；博大胸襟和朴实无华的素养锤炼。

历年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，重视德育工作，扎扎实实地推进以素质教育为中心的教科研活动，不断地进行教育教学的改革和实践。学校的各项工作以及具有优良传统的学校、家庭、社会的“三结合”教育均取得比较显著的成绩。学校现占地建筑面积，绿化面积。校园环境颇有特色，教学设施优良，校园音响、校园网络系统齐全。

我们的办学思想：读万卷书 行万里路 让读书成为习惯；以德育人 以德立身 让美德成就人生

我们的办学宗旨：精神文明的窗口，素质教育的典范，教育科研的基地，现代教育的示范

二、创建市中小学“行为规范示范学校”所做的主要工作

促进精神文明建设的必然要求，也是探索新形势下小学生思想道德发展的特点和规律，帮助小学生形成基本道德规范，养成良好道德行为习惯的重要载体。

因此，在创建过程中，我们学校的领导和老师做了大量细致扎实的工作，为此作了长期不懈的努力，也取得了一些成绩。我们的做法是：

（一）加强领导，全面落实规范养成教育

学校专门成立了“德育工作领导小组”，由校长、书记亲任正、副组长，成员由政教主任、教导主任、总务主任、团支部书记、大队辅导员、年级组长、校外辅导员等组成，由分管德育工作的副校长兼政教主任负责学生日常行为规范的养成教育，总务主任负责德育工作经费的预算及落实，做到德育经费专款专用。学校定期召开德育工作例会多次，研讨学校德育工作中出现的新问题，分析情况，提出对策，从而有效地推进学校德育工作全面深入地开展。

重视加强德育工作队伍的建设。配齐、配全德育工作的骨干队伍，选派责任心强、教育经验足的骨干教师担任正、副班主任；加强教职工这支主体队伍的师德师风建设，强化全员育人意识，促使各岗位、各学科都来重视德育工作；注重校外辅导员队伍建设，聘请驻地部队、公安、交警、关协等同志担任校外辅导员，从而调动一切积极因素，齐抓共管，形成合力，构建了强有力的德育工作网络。

学校注重与家庭、社区的沟通与合作。我校业余家长学校是全国、省、市优秀家长学校，长期的实践经验告诉我们：家长学校在提高家长素质，普及家教知识，开展家校合作育人，乃至促进学校、社会、家庭“三结合”教育发展等方面的巨大作用。所以我们始终发挥好这块阵地在育人中的巨大作用，通过家长学校的学习，让家长懂得“好习惯是成功的基石”，引导家长要注重对孩子的良好行为习惯的培养。同时，我们建立了社区、家长参与行为规范实施的决策、监督制度。我们定期召开社区教育座谈会，听取社区、家长的意见，进一步改进学校的德育工作。我们还定期召开“德育主题”家长会，与家长共同研讨教育子女问题，从而形成“家校同步、共同做好学生行为养成教育工作”的良好局面。2002年10月，学校召开“小公民道德建设”主题家长会，全校家长积极参与，为学校开展“小公民道德建设”营造了良好的舆论氛围，当时的《象山报》以《石小“小公民道德建设”方兴未艾》做了专题报道。在教育部出台新的《守则》《规范》后，学校及时召开“家校联手，加强学生的日常行为规范教育”主题家长会，会上，校少先队员代表向全校家长发出了“为了我们的健康成长，请为我们创造良好的育人环境”的倡议，引起家长们的强烈反响。

（二）注重师德，全面提高教师育人素质

1、学校领导严以律己，争做教师榜样。

我校党政领导，带头讲政治、讲学习、讲正气，讲团结，讲贡献；以事业为重，以学校为重，以师生为重；以自身良好的人格来影响全体成员。凡事总带头，带好头，吃苦在前，享受在后。坚持教学第一线，坚持上好课。学校获得县、市级名师、学科带头人称号都是班子成员，五名县级学科带头人中，3名是班子成员。班子成员坚持带头搞好教科研，重大课题都是班子成员担任组长，并亲身参加研究，2、师德师风建设有计划，制度落实，时间保证，方法多样。

隔周一晚上为全校教师政治学习时间。政治学习内容系列化，以循循善诱，坚持自我教育，自我提高的学习方法，设计集体学习与分组学习相结合，邀请领导作辅导报告，参观访问为工作形式，以增强自觉执行师德规范的主动性和自觉性

在开展师德师风教育活动中，为继承和发扬祖辈留下的“明人伦，厚风俗”的遗训，为充分发掘蕴藏着的优良文化积淀和深厚的人文资源，党支部组织全体教师展开如何使祖辈的遗训在新世纪里得以发扬光大的大讨论，结合形势教育的要求，喊响“道德建设，从我做起”这句口号，人人特别是学校行政班子的每一个成员和党员教师要真正做道德规范的履行者。继续开展“知我石小，爱我石小，我为石小添光彩”的教育活动，并开展“我为石小献一计”和“我为教育创新献一计”活动，积极鼓励全校教师为学校的持续发展献计献策，激发大家进一步对学校的热爱，提高大家作为新时代的石小人，就要为学校添光彩，就要为学校施展才华的思想认识。作为制度规定下来的党员课堂教学活动周等，为全校教师起了很好的带头作用。

组织教职工进行自我设计，树立良好的新时期的教师形象。我校新时期石小教师的形象初步定为：敬业、进取、外雅、内秀。

（1）具体内容：敬业：以爱心对待学生，以信心对待学校，以诚心对待工作；进取：自强不息 团结协作、追求卓越。外雅：衣着高雅，言语文雅、行为儒雅。内秀：知识充盈，能力高强，教艺精湛。

（2）具体要求：教师必须要笑在脸上，蜜在口上，爱在心里；要树立校兴我兴，校荣我荣的思想。时时与学校同呼吸、共命运；要时时把事业放在重要位置，要认认真真地负责起自己分管的工作，时时处处把自己的行为纳入到学校管理者的行列；要比奉献、比进步、比荣誉、比实绩、比社会信任度，人人成为学校机器上一颗不可缺少的螺丝钉。教师要关爱生命的发展，提升生命的质量，创造生命的辉煌，使石小成为自强不息、进取不断的实力学校；要大事讲原则，小事讲风格，教师间和睦相处，团结互助，构建学习型、合作型的教师文化、办公室文化和校园文化，努力使石小成为竞争有序、合作有力的活力学校；要有自己追求的目标，努力为达到理想的境界而奋斗，要为学校的发展出谋策划，在达成个体目标的同时，为学校的发展服务，使个体和集体融为一体，使石小成为创造无限、追求卓越的魅力学校。c教师衣着打扮必须符合教师职业要求，做到端庄朴素大方；说话要温文尔雅，凸显亲近感；行为应追求儒雅，待人热情，彬彬有理，特别对学生家长要做到不厌其烦，耐心细心，校内外不做违法乱纪的事。

根据本行业的特点，积极创建学习型组织。学校成立“创建学习型组织”领导小组，校长书记担任正副组长，扎实有效地开展创建“学习型单位”活动。在创建活动中，我们始终坚持以人为本的思想，以与时俱进和教育创新为理念，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和现代教育科技知识为主要内容，采取了以个人自学为主，每周集中学习一次，每学期每人读2本以上专著，安排1-2次学习交流会，每人订阅2本以上刊物。

3.重视德育研究，提高教师育人水平。

教师的文化业务素质影响着学生的全面质量的提高，为实现：在教育思想和观念上，由“应试型”转向“育人型”；在知识和能力结构上，由“单一型”转向“复合型”；在工作方式和途径上，由“经验型”转向“科研型”的三大目标，近年里，学校十分重视德育科研工作，具体做法如下：

把德育科研工作列入学校计划，并制定明确的工作目标；每学期的期初都召开专题讨论会，研究德育科研的远景发展规划和近期工作任务。此外，还不定期地邀请县教科所专家来校指导教科研工作。德育科研除了列入校务计划外，校教导处、校政教处每学期制订专门计划，确定学期科研重点、立项研究课题以及具体活动安排，计划发至每位教师手中，并上报县教科研中心。

精心组织，德育课题研究活动规范、科学。在课题管理上，校政教处对各级德育课题申报、立项严格控制，每年召开选题会议，要求各级课题着眼点放在促进学校科学管理、科学育人和推进教育改革深入发展，提高教育质量上，确保科研的正确方向；举行各级课题分科阶段性汇报会，指导教师及时调整方案，帮助解决困难，保证课题研究的顺利进行；制订课题评分标准，每年评审一次校级德育课题；对有价值的德育课题组织成果汇报会。历年来，学校承担的县、市等各级德育课题都能按时结题，出色完成上级教科部门下达的任务。在科研活动上，几年来，学校组织开展了一系列学习、研究、交流活动，特色鲜明，措施得力，为提高教师素质、提高教育质量和效益，做出了不懈的努力。几年来，学校向全校教师印发教科资料汇编资料、《教育科研方法》等书若干册，为教师提供了丰富的科研学习资料；选派教科骨干去宁波等地参加各级科研培训活动，如“创新教育暨心理健康教育短期培训班”等；邀请市、县科研专家来校指导具体学科课题研究；由校内教科骨干主讲，举办各类培训班，如“心理健康教育报告会”等。

在学校领导和全体教师的共同努力下，德育科研工作富有成效。近年来，学校共有多项县级以上德育课题立项，（三）强化教育，积极引导学生自主管理

在小学生行为规范养成教育的过程中，我们认识到：小学生行为规范的养成教育是一个“明理、导行、评价”不断循环反复的过程，需在循环中不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求。小学生行为规范的养成教育中，行为训练的方法应注重多种方法的组合，而且要注意选择学生乐于接受的训练方法。我们的做法是：

1、明确意义，激发动机

调动全体教师参与养成教育的积极性。小学教育是个“未来工程”，是培养“四有”公民的奠基工程。培养小学生具有良好的行为规范，不仅是提高学生个人文明素质的问题，更是涉及到整个社会公民素质的问题。基于以上认识，我们把行为规范养成教育作为学校德育工作的重点来抓。抓养成教育并不是校长、书记一个人的事情，也不是校政教处一个部门的事情，应该是全校师生员工的共同事情。因此，我们建立了一个全员参与抓行为规范养成教育的工作网络，由学校领导、值周教师、值周中队干部组成的日常行为监督小组，对学生在校的言行礼仪给予检查、矫正，全校师生轮流担任，全员参与德育管理，树立“行为规范教育我有一份”的观念，改变了“只顾本段，不顾别段；只管所教学生，不管其他学生”的错误观念和做法，从而形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。

激发学生自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成、发展和表现的，因此，激发和保持学生自我教育的愿望显然十分重要，我们充分利用各种有利条件，如金山电视台，红领巾广播站、少先队板报、宣传窗等宣传工具，采取专题讲座、故事会、主题班队会、电影（录象）、参观展览、举办知识竞赛、征文等多种形式，引导学生观察现实、体验社会生活，激发学生“追求真善美，培养高尚情操”的愿望，不断提高自我教育能力。

2、建章立制，规范言行

良好的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。建立一套完整的养成教育工作制度是持之以恒抓好行为规范教育的重要保证。我校在行为规范养成教育方面的主要制度有：

（1）值周值日制度：值周人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周日记》上。值周人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

（2）“文明生、文明班”评比制度：每学期期末，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评比“文明生”。“文明生”达标率在80%以上的班级可评为“规范达标班”，再从“规范达标班”中评选出本学期“文明示范班”。学校对“文明生、文明班”给予一定的表彰和奖励。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督之下，使学生能比较自觉地遵守规范。

（3）“交接班”制度：低、中、高换段时，新老班主任、任课教师要做好交接班工作。原班主任、课任教师要向新接班教师详细介绍本班学生行为、习惯、学习等方面情况，并辅导新教师尽快熟悉工作。这样的交接班制度，能有效地防止段与段之间的教育脱节，克服教育工作的盲目性，使各段教育工作较顺利地衔接。

（4）《石小学生在校一日常规》：结合《小学生日常行为规范》和本校实际，我们把学生在校常规细分为“十个好”，即：穿好衣、做好操、吃好饭、走好路、上好课、说好话、管好物、护好地、站好队、乘好车。

3、严格训练，逐步内化

对学生进行行为规范养成教育的训练，必须“晓之以理、动之以情、导之以行”，而其中“导之以行”尤为重要。为此，可根据“操作条件反射理论”，强化学生行为规范养成的训练，使学生养成良好的行为习惯。强化训练时，可采用以下几种训练方法：（1）寓“小学生行为规范”训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢等等，学生在集体活动中受到了教育。如《学规范、做规范》班队主题活动，以故事、小品、知识抢答、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守规范的意义。如四年级的少年军校集训，教官们以身作则，严格执教，学生们勤奋学习，刻苦训练。通过两周的学习，学生们不光掌握了集合解散、齐步行进等动作要领，而且精神面貌也大有改观：“集合快静齐”、“坐如钟，立如松”、娇气二字不见踪。

（2）寓“小学生行为规范”训练于学科教学之中。学科教学渗透养成教育。现行的小学教材低段为“语文、思品”合一，在语文教学的同时，大量渗透思想品德的教育内容。中高段则为“语文、思品分科”，我们高度重视思品课在学生思想教育中的重要地位，使思品课成为学生思想教育的有效途径。除语文学科外，在数学、常识等其它学科教学中，我们也注重学生学习习惯的培养，把学习习惯的培养作为一个重要教学目标，加以高度重视、精心培养。

（3）寓“小学生行为规范”训练于日常生活之中。要求学生在校生活规范化、科学化、序列化：如学生中午就餐时，要求学生做到“排队进入食堂，按座位有次序就座，用餐时不大声讲话，要菜加饭要举手，注意节约粮食。”

（4）寓“小学生行为规范”训练于家庭教育之中。家庭教育是学校教育的有效补充。通过家长会、家长学校等形式宣讲养成教育的重要性，争取家长的配合，克服家庭教育的负面影响，共同教育好下一代。学校定期下发《家校联系卡》，使每个家长及时了解子女在校的情况，同时反映孩子在家表现，使学生明确在家里、社会也受到严格的监督训练。

（1）日评：每日由值周老师、值周中队学生干部将检查结果记载在《值周日记》上。

（2）周评：值周老师、值周中队学生干部将一周分数进行统计，于周五放学前交校政教处，政教处将统计情况于下周一反馈给各班，由值周教师在年级组中宣布，并颁发流动红旗。（3）学期评：每个学期期末进行一次总结评比，根据汇总情况，经小组评议，班主任评定，确定每个学生本学期的行为规范等级，并将学生行为规范等级统计表报校政教处备案，（四）创造条件，充分发挥校园文化育人优势

改善条件，为校园文化建设提供物质保障。十年前，我校占地面积仅1万余平方米，后来通过多方多次努力，1、校风教育：学校充分利用百年老校形成的优良的教育氛围，经过实践，确定北师大博士生导师、教授林崇德校友为我校题写的“豁达、勤奋、文明、向上”八字为我校校风的主题词，并以次开展了各种形式的校风教育活动，以进一步促进良好校风的形成和内化。

2、规范教育：学校根据《小学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，按照《小学生在校一日常规》、《校园七要七禁》、《小学生礼仪规范》等规章制度，开展文明中队、文明教室、良好班集体、雏鹰争章、规范生、模范生的评比活动和自我教育活动。同时，注意学校一切礼仪活动的规范性。每周一的升旗仪式，隆重而庄严：每天早晨的少先队礼仪岗给人以严肃向上的感觉和美的享受：每学期的开学典礼、新生入队仪式都举行得规范而鼓舞人心。

3、家长学校：我校是全国家长学校的诞生地。长期的实践经验告诉我们：家长学校在提高家长素质，普及家教知识，开展家校合作育人，乃至促进学校、社会、家庭“三结合”教育发展等方面的巨大作用。所以我们始终发挥好这块阵地在育人中的巨大作用。

4、国防教育：以当地人文资源为基础，与驻地部队、驻地陆军部队紧密配合，深入开展了国防教育活动，通过读书读报活动、军训活动、国防知识竞赛、国防征文比赛、主题演讲赛等活动，采取“一看”、“二读”、“三听”、“四写”、“五讲”、“六赛”、“七评”等形式，增强师生的国防观念，激发学生读书报国热情，奠定了“爱我中华、兴我国防”的良好思想基础。由于成效显著，学校被浙江省教委、省国防教育办公室、省军区政治部联合评为“全国万校国防教育先进学校”。

5、法制教育：我们学校的法制学校从一开始就走上了规范化发展的轨道，法制学校做到“五有”：（1）有领导班子（2）有教学计划（3）有课程表（4）有牌子（5）有教师队伍，并完善了“四项制度”：a.点名制度；b.情况反馈制度；c.评比制度；d.结业考试制度，经过法制学习，增强了师生的法制观念，有效地杜绝违法违纪事件的发生，整个校园形成了“知法、懂法、守法”的良好氛围。

6、科技活动：以常识教师为辅导员，以学生自主探索为基本活动形式，培养学生学习科学的兴趣、科学求实的态度和开拓创新的精神。在浙江省第六届青少年生物和环境科学实践活动论文评比中

7、第二课堂。学校组织各种兴趣小组，如电脑、书法、绘画、小提琴、奥数小组以及文学社、合唱队、田径队、篮球队、乒乓球、铜管乐队等，开展丰富多彩的第二课堂活动。活动有计划，训练有序列，同时辅以相应的竞赛，使学生个性特长得以充分发挥。

8、月末活动。开始时, 学校每月以年级为单位组织一次文娱汇报活动，让学生自我表现、表现自我，使个性特长有一个展示的舞台。学生自选节目、自编自排、自导自演，节目是弹、拉、说、唱、诵、舞，应有尽有，极大丰富了学生校园生活。在总结以单一文娱汇报活动经验的基础上，本学期开始，改为大队月末活动，丰富活动