《科学与艺术》PPT课件李政道1926年出生于上海。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥学院，1950年获博士学位。他曾在美国普林斯顿高级学术研究所任物理学教授，1964年任美国科学院院士。1994年，在中国科学院第七次院士大会…《科学与艺术》PPT课件李政道1926年出生于上海。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥学院，1950年获博士学位。他曾在美国普林斯顿高级学术研究所任物理学教授，1964年任美国科学院院士。1994年，在中国科学院第七次院士大会上，他当选为中国科学院院士。朗读课文，想想：在作者眼中，科学与艺术有哪些相似点？并请找出本文的中心论点。本文的论点是：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。.........问题1找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。强调艺术的“创造力”的句子：艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。理解：只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，也才能唤起深藏在内心的情感。强调艺术的“真理的普遍性”的句子：情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。理解：“情感”指的是作品所表达的情感，“反响”是指艺术接受者、欣赏者的共鸣反映。问题2说说什么是科学的“创造力”和“普遍性”，如何来理解它们。尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。同时，原理定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变的。.........本文的结构提出问题：开门见山，提出中心论点（艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性）分析问题：举例论证中心论点解决问题：综合论述科学与艺术在普遍性和情感智慧方面的异同。思考作者引用李白的诗歌，列举莎士比亚的戏剧作品，证明了什么观点？你还能举出一个例子吗？情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。.........你觉得该如何理解关于月亮的这一争论？是艺术违背了科学，还是科学摧毁了艺术？思考你还知道哪些科学与艺术相通的例子？关键词：科学与艺术教学课件，语文版九年级下册语文课件，九年级语文幻灯片课件下载，科学与艺术PPT课件下载，.ppt格式
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