鲁教版七年级语文上册《安塞腰鼓》PPT课件下载8.pptx
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《安塞腰鼓》PPT课件下载8作者简介刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内…《安塞腰鼓》PPT课件下载8作者简介刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。生字生词亢奋蓦然晦暗羁绊磅礴烧灼冗杂骤雨飞溅搏击包裹磅礴蓬勃隐秘辐射元气淋漓戛然而止惊心动魄叹为观止奔突颤栗.........赞美了安塞腰鼓这些方面的好：1—4写表演前，表现表演前安静中蓄积力量的特点。5—13宏伟的场面14—17雄壮的响声18—22击鼓的后生23—27绮丽的舞姿28—30写表演后，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。对文章朗读处理的分析—音韵美1—4自然段写表演前：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5—27自然段写表演中：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30自然段写表演后：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。.........对文本写作特点分析——形式美句式方面：铿锵短句的运用，营造了激越的氛围。修辞方面：1.综合运用排比和反复的修辞手法，增强气势，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。2.对比的手法，以水乡比照高原的力量之美结构方面：以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复使用，形成回还往复的气势。从用词方面说：(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。.........从句式上说：(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。从修辞上说：(1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。(2)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。(3)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。.........关于这篇文章主旨的讨论常见的又以下几种见解：1.歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，这股力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。2.表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。、安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭负重的力量。3.歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么气味磅礴的能量”，表现了一种独特的美。4.人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失。小结这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情；也赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。关键词：安塞腰鼓教学课件，鲁教版七年级上册语文PPT课件下载，七年级语文幻灯片课件下载，安塞腰鼓PPT课件下载，.PPT格式；
