粤教版九年级化学上册《化学方程式》生命之源—水PPT课件2.pptx
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《化学方程式》生命之源—水PPT课件2思考1、什么是质量守恒定律？为什么质量守恒？2、请观察下列表达式有何区别？P+O2→P2O54P+5O2→2P2O53、什么是化学方程式？化学方程式有什么意义？.........一、化学方程式1、定义：用化学式来表示化学反应的…《化学方程式》生命之源—水PPT课件2思考1、什么是质量守恒定律？为什么质量守恒？2、请观察下列表达式有何区别？P+O2→P2O54P+5O2→2P2O53、什么是化学方程式？化学方程式有什么意义？.........一、化学方程式1、定义：用化学式来表示化学反应的式子2、意义：①表示反应物、生成物及反应条件②表示各物质之间的质量关系(即相对分子质量与系数的积之比）③表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数之比化学方程式的含义1.质的方面：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳2.量的方面：每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳3.微观方面：1个碳原子和1个氧分子反应，生成1个二氧化碳分子.........试说出下面化学方程式的意义1、质的方面：磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷2、量的方面：每124份质量的磷与160份质量的氧气完全反应生成284份质量的五氧化二磷3、微观方面：4个磷原子和5个氧分子反应生成2个五氧化二磷分子小结化学方程式的书写可归纳为：（以反应“氯酸钾→氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例）左反右生一横线KClO3——KCl+O2配平以后加一线2KClO3==2KCl+3O2箭头标气或沉淀2KClO3==2KCl+3O2.........课堂练习一：1、铁＋氧气→四氧化三铁3Fe+2O2==Fe3O42、甲烷＋氧气→水＋二氧化碳CH4+2O2==CO2+2H2O3、高锰酸钾(KMnO4)→锰酸钾(K2MnO4)＋二氧化锰＋氧气2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2课堂练习二根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。（1）3Fe+2O2==Fe3O4（2）Mg+O2==MgO2（3）HgO==Hg+O2.........根据化学方程式计算的注意事项:（1）根据物质的组成及化学方程式求各化学式的相对分子质量（或相对原子质量）与化学式前边计量数的乘积，计算时必须准确无误。（2）解题格式的书写要规范化。（3）注意单位的书写要求。根据化学方程式计算的注意事项：（1）所有代入化学方程计算的量必须是纯净物的质量，如果是不纯物，则需要转换。纯物质的质量=不纯物质质量×纯度=不纯物质质量×（1－杂质的质量分数）（2）气体、液体的体积，要换算成气体、液体的质量。气体质量（g）=气体体积（L）×密度（g/L）液体质量（g）=液体体积（mL）×密度（g/mL）（3）若题目中只给出一种物质的质量，则另一种物质的用量往往用“足量”、“适量”、“过量”或“完全反应”、“恰好完全反应”等来描述。如果同时知道两种反应物的质量，需要考虑过量问题。（4）注意已知质量的单位；设未知数的时候要设×××的质量为X，而不能设×××X克；整个化学计算过程要带单位，最后求出的X的值后写上单位。(无说明则保留到小数点后一位）.........练习1．相等质量的下列物质，在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是（）A．氢气B．红磷C．硫D．铁思路：写出反应方程式，作适当的变形，使氧气化学式前的计量数相等（都为1），然后观察比较，一般不必算出最后结果。2．相等质量的铁和锌分别与足量的稀盐酸反应，已知反应的化学方程式为：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑。则生成氢气的质量是（）A．相等B．铁大于锌C．铁小于锌D．无法比较思路：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑3、有X、Y两种元素，12gX2与XY3反应生成24gC，若反应的化学方程式为X2+XY3===3C，则X、Y两元素的相对原子质量之比为（）A.1︰1B.1︰2C.3︰1D.3︰44、将含有15克A，10克B，9克C的粉末状混合物充分加热，发生化学反应，A剩余3克，B增加到25克，C已消耗完，还有气体D放出，反应过程中物质质量变化的比A︰B︰C︰D的值为（）A.5︰4︰3︰2B.4︰5︰3︰2C.3︰2︰4︰5D.2︰3︰5︰45、有A、B、C三种物质各15克，在一定条件下充分反应只生成30克D。若增加10克C，A与C恰好完全反应。则参加反应的A与B得质量比为（）A.3：2B.2：3C.5：22D.5：3关键词：化学方程式教学课件，生命之源水教学课件，粤教版九年级上册化学PPT课件下载，九年级化学幻灯片课件下载，化学方程式PPT课件下载，生命之源水PPT课件下载，.PPT格式；
