人教版八年级生物下册《基因控制生物的性状》生物的遗传和变异PPT课件5.pptx
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《基因控制生物的性状》生物的遗传和变异PPT课件5阅读并思考下列问题在课文中标注一下：什么是遗传？什么是变异？生物的遗传和变异是通过什么实现的？什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？知识点（一）亲子间的相似性遗传亲子间和子代个体间的差异…《基因控制生物的性状》生物的遗传和变异PPT课件5阅读并思考下列问题在课文中标注一下：什么是遗传？什么是变异？生物的遗传和变异是通过什么实现的？什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？知识点（一）亲子间的相似性遗传亲子间和子代个体间的差异变异知识点（二）形态结构苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮生理特性苹果的味道人的血型行为方式惯用左手或右手鸟类筑巢.........知识点（四）这项研究中,被研究的性状是什么？鼠的个体大小控制这个性状的基因是什么基因？大鼠生长激素基因这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？基因控制生物的性状.........什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因鱼的研制这项研究中,被研究的性状是什么？鱼个体的大小控制这个性状的基因是什么？人的生长激素基因说明了性状与基因之间是什么关系？基因控制生物的性状.........课堂小结1、遗传和变异2、性状和相对性状3、基因控制生物的性状4、转基因生物（转基因超级鼠实验）训练提升1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象2、“一母生九子，九子各不同”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象3．下列各组中，属于相对性状的是（）A．猪的黑毛和羊的白毛B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C．南瓜的黄色和南瓜的绿色D．水稻的直叶和小麦的卷叶.........7．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明：（）A．转基因技术能促进生物生长B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D．生物的性状由基因控制 8.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是转基因技术。（2）该研究成果说明，性状是由基因控制的。关键词：生物的遗传和变异教学课件，基因控制生物的性状教学课件，新人教版八年级下册生物PPT课件，八年级生物幻灯片课件下载，生物的遗传和变异PPT课件下载，基因控制生物的性状PPT课件下载，.ppt格式
