人教版七年级生物上册《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件4.ppt
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《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件4资料分析一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是…《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件4资料分析一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？一、光合作用的原料普利斯特利普利斯特利的实验想一想议一议1.普利斯特利的实验可以得出什么结论？植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。光合作用能够放氧气，消耗二氧化碳。2.后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？密闭性差光照不充足植物少等.........实验方法和步骤①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。④取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，是叶绿素溶于酒精中。⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘液，检测有无淀粉的特异颜色反应出现。对照组：一样的方法不过把NaOH换成水试验证明在用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳的（1）装置中植物叶片碘液显色不变蓝，没有产生有机物淀粉，而在有二氧化碳的（2）装置中植物叶片碘液显色变蓝，产生了有机物淀粉。证明在有二氧化碳的装置中植物进行了光合作用.证明二氧化碳是植物进行光合作用的必须的原料。.........一、光合作用产生氧气实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来（氧气助燃的特性）实验结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。光合作用在农业生产上的应用1、合理密植种植过稀，没有充分利用光照造成浪费；过密，叶片相互遮挡，影响植物的光合作用。在种植农作物时，要提高产量既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。2、作物套作——间种间套复种是充分利用植物生长季节，推广套种减少农田光能的损失，增加农田的复种指数，农田套种作物的生长盛期在春、夏、秋，复种指数可达200%以上使整个生长季节田间的光合效率都处于较旺盛的状态；间套作高矮作物并存，无论时间和空间上都能变为连续利用光能，同时加大了总体光合面积。3、延长光照时间通过对植物对光照时间的不同需求可以把植物分为；长日照植物、短日照植物和中日照植物，轮作正是利用了植物对光照时间的不同需求，加强光照时间。.........巩固练习1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件（）A、二氧化碳B、水C、高温D、光2、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是（）A、多盖高楼，居住在高层B、扩大居住面积C、不扔垃圾D、多植草坪多种数判断1、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太阳光能（）2、植物的所有细胞都能进行光合作用（）3、仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（）4、有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（）5、绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（）6、植物体的所有活细胞都能进行光合作用（）关键词：绿色植物与生物圈中碳-氧平衡教学课件，光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学课件，人教版七年级上册生物PPT课件下载，七年级生物幻灯片课件下载，绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件下载，光合作用吸收二氧化碳释放氧气PPT课件下载，.PPT格式；
